幼儿园小班科学教案:神奇的糖果

12-12

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园小班科学教案:神奇的糖果”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

一、设计意图:

孩子的学习要来源于游戏,来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接经验。

二、活动目标:

1.感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

2.初步知道按形状分类摆放物品。

3.愿意参与活动,体验活动带来的乐趣。

三、重、难点:

重点: 知道按形状分类摆放物品。

难点:了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

四、活动准备:小糖果若干,糖果盒圆形、方形各一个,布袋2个,课件,糖果小屋五、活动过程:

(一)导入部分(开始)提问:小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?

(二)展开部分1.认识各种糖果:

糖果小屋里住着好多的糖果宝宝,看谁先说出它的名字。

2.送糖果宝宝回家(按形状分类)幼儿动手操作:每位幼儿拿一块糖,分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

检验:糖果宝宝你有没有去别人家啊?我们一起来看看。

3.判断数量,软硬。

出示布袋,布袋里也有糖果宝宝哦,布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

判断数量:幼儿用手摸摸,哪个多,哪个少?

判断软硬:哎,怎么感觉哪里不一样呢?为什么感觉不一样呢?摸上去什么感觉?

小结:一边多,一边少,一边软,一边硬。

(三)结束部分:

1.今天小朋友表现都很好,老师请你们吃糖,想不想吃?

每人拿一块糖果,说说自己的是什么样的,并分享糖果带来的乐趣。

2.延伸:用糖纸一起装扮糖果小屋。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

幼儿园小班科学教案:糖果宝宝


活动目标:1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。2、乐意交流自己的发现,体验与同伴品尝糖果的快乐情感。活动准备:1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。2、已消毒的碗、勺子活动过程:一、欣赏各种各样的糖果导入(出示三个放糖果的礼盒)师:宝宝们好,我是糖果姐姐,今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。(出示第一个盒子)师:听,是谁在敲盒子呀,敲得这么响,他想跑出来和宝宝们做朋友了。(打开盒子,取出糖果)哦!原来是棒棒糖!师:棒棒糖长什么样的呀?(幼儿回答)师:它有一个圆圆的头,还有一根棒,所以我们叫他棒棒糖!师:这些棒棒糖漂亮吗?这个棒棒糖是什么颜色的?是什么味道的呢?"(幼儿回答)师:真的吗?我们打开糖纸来看看是不是红色的,草莓味道的?师:哦,原来真的是像草莓一样红红的,红红的是草莓味道的。(棒棒糖插在盒子上面)(教师取出第二个棒棒糖)师:那这一个呢?什么颜色的?什么味道的呢?(幼儿猜)(打开糖纸)师:原来是和苹果一样绿绿的,绿绿的是苹果味的。(棒棒糖插在盒子上面)教师总结:糖纸是什么颜色的,里面的棒棒糖也是什么颜色的。师:继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道,并且将棒棒糖插在盒子上面。教师总结:棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒,而且有很多种颜色,都很漂亮。2、师:糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师"里面会藏着什么糖呢?"师:想和糖果宝宝做朋友吗?请宝宝在盒子里面找一个好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。师:请宝宝来捏捏,糖宝宝是软软的还是硬硬的?(幼儿说说)师:原来是软软的,就像软软的棉花糖一样,所以它有一个好听的名字就棉花糖。师:棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢!请你猜猜是什么味道的?(幼儿说说)师:你怎么知道的?原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。现在棉花糖宝宝要回家了(出示两个有水果标记的篮子)请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀?哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家?谁的是橘子味道的?请你把它送回家。谁的是葡萄味的?请你也把它送回家。(幼儿送糖回家)教师总结,原来棉花糖是软软的,还有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。3、神秘请出跳跳糖。师:糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物,他很调皮,我们一起来把它喊出来吧!"糖果宝宝,快出来,糖果宝宝,快出来"(打开盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)师:跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏,想不想和他来做游戏?请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里,然后闭上嘴巴,回到座位上,糖宝宝就会和你一起做游戏了(提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了)师:宝宝们,刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的?(引导幼儿说出"跳")教师总结:这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖,师"宝宝们,我们也来做一粒跳跳糖吧!"那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧!(带领幼儿跟着音乐一起跳一跳)(音乐结束)"跳跳糖们,跳回你的小椅子上,看看哪一个跳跳糖跳得最快!三、活动总结认识生活中各种各样的糖1、师:小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你还吃过什么糖?看视频:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师:糖呀都很好吃,但是,我们不能多吃,因为糖吃多了会长蛀牙的,会疼的!

幼儿园小班科学教案:消失的糖果


活动设计意图:

幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下,运用各种感官,通过主动、亲历的动手动脑的活动,对周围事物、现象进行感知、观察、操作,发现问题,寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说,是非常喜欢的,而这次的"做中学"实验是在一次偶然的幼儿生活环节中,孩子将糖掉进了水里,老师抓住了此次教育契机,不仅引发了幼儿主动思考,主动探索糖的变化,消失的快慢,激发幼儿观察的兴趣,提高幼儿的动手操作能力。

这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说,"溶解速度的快慢"现象既无法理解的,又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点。在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

活动目标:

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜;

2.愿意探索发现不同形状的糖果在水里消失速度的快慢,并愿意与别人交流自己的发现;

3.能主动参与活动,对探索性活动感兴趣。

活动准备:

绵糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支

大的透明杯子一只、温开水大量

活动过程:

一、探索性话题引起幼儿讨论

提问:

(1)小朋友,你们吃过糖吗?喜欢吃吗?

(2)请你说说糖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)

(3)请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?

鼓励幼儿大胆发表自己的想法,可以和旁边的幼儿展开小讨论

二、做试验证实幼儿的推测

糖放到没有味道的白开水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧.老师把绵糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察.(在此过程中老师可以用筷子加以搅拌增加绵糖溶化的速度)

提问:

(1)看一看,绵糖发生什么变化了?(没有了)

(2)猜一猜,绵糖到哪里去了呢?

(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家

老师小结:糖在水里会消失,慢慢的没有了,水会变甜。

三、集体操作,第一次试验,并观察绵糖在水里的变化

幼儿人手一份绵糖一杯温开水操作观察,并且尝一尝.提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。

第一次试验完成,引导幼儿进入下一个试验环节.教师分别拿出白砂糖和方糖,幼儿观察。

提问:

(1)看一看摸一摸,这两种糖有什么区别啊?(一粒一粒的、一块一块的等)

(2)请你猜一猜这两种糖放在相同温度的白开水里会怎样?(变甜、变小、不会消失等)

(3)猜一猜这两种糖放在水里有什么不一样的变化?(方糖变小了等)

幼儿分两组集体操作,第二次试验,并观察两种糖在水里的变化幼儿人手一份操作观察并尝一尝。

四、实验结束,分享试验结果。

教师提问:

(1)这两种糖发生了怎么样的变化?(白砂糖变少了、方糖裂开了等)

(2)在一样温度的白开水里为什么绵糖消失的很快,而这两种糖消失的这么慢呢?

请幼儿大胆回答,教师总结。原来不一样形状的糖在相同温度的水里消失的速度是不一样的,有的快有的慢。

结束活动

五、师小节,今天我们发现了一个有趣的现象,糖放在水里水会变甜,不同的糖放在水里消失的速度也不同的,有的快有的慢。请你们回家以后再试试其他形状的糖在水里消失的速度,是快还是慢啊。

幼儿园小班科学教案:分糖果


活动目标:

1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。

2.能用简单的语言回答成人的问题。

活动准备:

1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

2.大小盘子若干。

活动过程:

(一)认识各种各样的糖果。

1.糖果大聚会。

教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2.说说糖果。

幼儿说说自己的发现,糖果有各种各样的,有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……(二)送糖果回家,认识标记。

1.学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子:这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)教师:怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?

2.教师引导幼儿认识颜色标记:涂红颜色的卡片叫红标记,贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?

教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)(三)分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?

幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“XX糖果送你回XX家里。

活动延伸:

区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。

小班科学教案:分糖果


活动目标:

1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。

2.能用简单的语言回答成人的问题。

活动准备:

1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

2.大小盘子若干。

活动过程:

(一)认识各种各样的糖果。

1.糖果大聚会。

教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2.说说糖果。

幼儿说说自己的发现,糖果有各种各样的,有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……(二)送糖果回家,认识标记。

1.学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子:这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)教师:怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?

2.教师引导幼儿认识颜色标记:涂红颜色的卡片叫红标记,贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?

教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)(三)分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?

幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“XX糖果送你回XX家里。

活动延伸:

区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。

相信《幼儿园小班科学教案:神奇的糖果》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园小班科学教案专题,希望您能喜欢!

相关文章

最新文章