小班健康活动:《小动物找妈妈》

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俗话说,不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编帮大家编辑的《小班健康活动:《小动物找妈妈》》,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标

1.练习走、爬、钻、等各种动作,并能有所创新。

2.培养积极参加活动的兴趣和勇敢大胆的精神。

3.愿意和同伴交流协商,提高社交能力。

活动准备

1.晨间体锻活动中让幼儿自由玩钻圈、平衡木和爬垫。

2.鸡、猫、乌龟头饰各为幼儿人数的三分之一。

3.三位佩带鸡妈妈、猫妈妈、乌龟妈妈头饰的老师站在场地周围。

4.鸡妈妈前设置一个平衡木,猫妈妈前设置一个铁圈,乌龟妈妈前设置爬垫,垫子上用皱纹纸装饰成草地。

5.录音机、磁带。

6.各种糖果若干斤。

活动过程

一、激发兴趣

1.教师带领小动物们来到场地上,亲切的说:“小动物们,我们要做早操了!”在音乐伴奏下,幼儿做伸臂、弯腰、踢腿的动作走到场地中央。

2.“小动物们,你们的妈妈今天都来和你们做游戏了,谁能不怕困难,钻过圈、走过小桥、爬过垫子,找到妈妈,妈妈就会给你一个最好的礼物,你们愿意吗?”

二、游戏“小动物找妈妈”

1.教师:“小动物们,你们要去找你们的妈妈了,小鸡宝宝找ji妈妈,但是前面有一座桥。小猫宝宝找猫妈妈,但是前面有一个山洞。小乌龟宝宝找乌龟妈妈,但是前面有一大片草地。小动物们,你们怎么办呢?”(幼儿自由回答)“对了,我们要走过小桥,钻过山洞,爬过草地,不怕困难找到妈妈,妈妈会给你一个最好的礼物,拿到了礼物就回到老师这里,好吗?”

2.第一次游戏。教师细心观察鼓励幼儿大胆走、爬、钻,游戏结束后请动作多样的幼儿上来个别示范,进行表扬。教师提出第二次游戏的要求:请小朋友用各种方法走、爬、钻。

3.请幼儿找一个好朋友相互交换头饰进行第二次游戏。教师观察幼儿是否有新的动作。即时表扬。

4.教师提出第三次游戏要求:想想看还能怎样走、爬、钻,看谁最动脑筋。请幼儿想想还有什么宝宝没做过,去和相应的小朋友交换头饰,进行第三次游戏。

三、放松身体,学会分享,增进友谊

1.幼儿听音乐做健康操。

2.请幼儿坐在场地上和同伴一起交换糖果品尝糖果。

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健康活动:《找找小动物》


活动目标

1.教幼儿听信号向指定方向走,要求幼儿自然的走,培养幼儿动作的协调性。

2.发展幼儿判断、模仿的能力。

活动准备

1.小鸭、小猫、小狗等动物玩具或者小图片若干。

2.在场地一端画上一条直线作为起跑线。

活动过程

1.教师出示小鸭、小猫、小狗等玩具吸引幼儿兴趣。

2.在教师带领下,让幼儿自由四散地模仿动物叫声,走走、跑跑、跳跳。

3.幼儿成一列横队站在场地一边,教师交待游戏名称与玩法。

4.教师:“小动物们要和小朋友玩一个有趣的游戏‘找找小动物’。现在,小朋友把眼睛闭上,小动物要去藏起来了。”教师迅速将玩具小动物分别放地场地另一端,然后说:“小动物藏好了,请大家睁开眼睛去找一找吧。”幼儿每人找一个小动物走回来。找小动物时提醒幼儿每人只找一个玩具。

5.幼儿游戏2~3次,幼儿走回场地另一端,玩一会儿找回的小动物,然后交给老师,放回原位。

6.结束:表扬走得好的幼儿。

小班语言活动:亲亲小动物


活动目标:

1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。

2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

活动准备:

请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程:

一、情景导入:小动物来做客

(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)

教师提问:

1、哪些小动物来到了我们班?

2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

3、他们的表情怎样?(笑了)

4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)

师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

三、角色游戏,仿编儿歌。

师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

四、活动延伸:亲亲小动物

师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)

小班语言活动《小动物回家》


小班语言活动《小动物回家》

设计思路:

孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

活动目的:

1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

2、 幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3、 学说动词:飞、游、走。

活动准备:多媒体课件;各种动物图形若干。

活动流程:

活动过程:

一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

引导语:

1、 这是什么地方?有哪些小动物?

2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?

二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)

(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)

(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么?

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

三、 欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)

4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

小班故事教案 狼妈妈和小动物们


活动准备《狼妈妈的善良》课件。

红太郎玩具。

活动目标

让孩子通过这个故事知道狼也有善良的。

在学习小动物睡觉的模样发现不同。

活动过程

一、红太郎玩具

1、这个玩具是谁啊?

——红太郎。

2、那谁知道红太郎的是谁的妈妈啊?

——小灰灰。

3、红太郎对小灰灰很好,我们去看还有位很好的狼妈妈。

二、放《狼妈妈的善良》课件

1、狼妈妈是一个从不吃小动物,狼宝宝要吃只好去抓小动物去了。

2、狼妈妈去抓兔宝宝……

3、狼妈妈去抓小鹿宝宝……

4、狼妈妈去抓小猪……

5、狼妈妈后来就回家……

三、《狼妈妈的善良》理解内容

1、狼宝宝吵着狼妈妈要吃肉,狼妈妈才去抓小动物的。

2、狼妈妈被兔宝宝的一声妈妈感动了,就去抓鹿宝宝了。

3、鹿宝宝的一声妈妈感动了狼妈妈,又去抓小猪了。

4、小猪的一声妈妈又感动了狼妈妈,狼妈妈就回家了。

5、狼妈妈那个小动物都没抓,就回家抱着狼宝宝睡觉了。

四、结束

1、学一学,小动物睡觉的模样,有什么不同?

2、这个故事告诉狼妈妈的善良才没有抓小动物回家吃,我们也要学狼妈妈有颗善良的心。

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