导读:境保护教育应该从小抓起,我们要通过经常持久的环保教育,使幼儿确立环保意识,形成环保观念,提高环保觉悟,增强环保责任感,成为真正的“环保小卫士”<<“红塔山”的遭遇>>这一教育活动是在我班幼儿已经初步了解了抽烟有害健康的感性基础上对幼儿进行环境保护的启蒙教育。
一、设计意图
在人类社会跨入21世纪的今天,科技在不断发展,人们的生活水平在不断提高,但环境污染问题却日趋严重。在有些地方,污染已严重威胁到人们的生存环境,甚至直接威胁到人的生命。因此,在环保问题上,应在于环保思想的宣传和环保理念的树立。作为承担幼儿教育重任的我们则肩负着时代赋予的使命和责任,教育下一代成为具有环保意识的“环保小卫士”。抽烟是我们日常生活中经常遇到的一种现象,这种选自生活中常见的现象作为大班的环保课题具有比较大的意义,幼儿容易接受。
二、说教材
环境保护教育应该从小抓起,我们要通过经常持久的环保教育,使幼儿确立环保意识,形成环保观念,提高环保觉悟,增强环保责任感,成为真正的“环保小卫士”<<“红塔山”的遭遇>>这一教育活动是在我班幼儿已经初步了解了抽烟有害健康的感性基础上对幼儿进行环境保护的启蒙教育。<<“红塔山”的遭遇>>的主要内容是红塔山很神气的到各种场所出入,后来人们通过各种方法宣传香烟的危害,没人理睬,只好去流浪了。幼儿通过这个故事,可以获得有关这方面的知识经验,正确认识抽烟对人体健康、环境的危害性。
(一)说目标
环保教育在幼儿园如何定位呢?新<<纲要>>指出:“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然,环境与人类的关系,从身边的小事入手,培养初步的环境和行为。明确这样的定位后,我为本活动制定了三条教育目标。
1、认知目标:理解抽烟对人体健康、对环境的危害性。认识禁烟标志。
2、能力目标:能向抽烟者宣传禁烟的好处。
3、情感目标:初步感受禁烟的社会意识,增强幼儿环保意识。
(二)重难点:
由于我班幼儿的抽象思维能力有限,加之幼儿知识面的限制,因此我把本课题的重点定为理解抽烟对人体健康、对环境的危害性;难点定为让幼儿初步感受禁烟的社会意义。
三、说教法
在教学中我们贯彻新<<纲要>>提出的“教师为主导,幼儿为主体”,并且尽量体现“细”和“近”的基本原则,从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起,有意识地引导幼儿认识抽烟对人体、对环境的危害。使环保教育在游戏活动中得到贯彻和渗透。我采用了以下方法进行教学:
(一)情境表演创设法:大班幼儿的思维特点是具体形象思维占优势,他们对事物的理解不能只靠教师单纯的讲述,必须通过生动的表演和特定的环境刺激多感官引发幼儿的生活经验的迁移,更好的理解“抽烟有害健康”这一成人化的教学内容。
(二)观察法:幼儿的认识是从观察周围的事物开始的,在这一活动中我利用形象的禁烟标志引发幼儿观察,旨在于丰富幼儿的感性经验,扩大眼界,发展幼儿的感知能力,培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。
(三)提问、谈论法:<<纲要>>中指出教师应多鼓励幼儿用多种方法来表达自己的探索过程和结果,表达自己的愉悦并与他人交流分享,同时根据我班幼儿的实际情况他们已经具有一定的分析,比较判断能力。因引我选择了以为主的谈话讨论法。让幼儿讨论:1、这个标志表示什么意思?2、为什么要禁烟?3、抽烟到底有什么害处?在这些问题教师鼓励幼儿大胆的提出自己的看法,在教师与幼儿交流中进一步感知了抽烟与人体健康的关系,突破本课的重难点。
(四)游戏法:教育学家陈鹤琴说过:“学前儿童是情绪的俘虏。”他们的认识往往容易受到情绪的左右,为此我采用游戏法通过让幼儿参与情境表演中来,再次提高幼儿对学习的兴趣。
四、说学法:
<<规程>>中所说:“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中,我遵循面向全体,因材施教的原则,采用了多种教学手段,让幼儿通过观察、谈话,讨论、游戏等方法,理解教学内容,解决重难点,要求能力差的幼儿理解禁烟的标志,抽烟有害健康。要求能力强的幼儿在此基础上,还要理解禁烟的社会意义。
教具准备方面:布鲁纳说过“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣,选择幼儿感兴趣的材料,能激发起幼儿对学习兴趣。“红塔山”以拟人话的形象生动的出现在幼儿面前进行情境表演,能更好的帮助幼儿理解。因此,我准备了以下教具:
(1)设置电影院、舞厅、商场大门场景,门上都挂着禁烟标志。
(2)用纸箱做一只能穿在身上的“红塔山”香烟壳,约请一位个子矮小的老师或能干的幼儿扮演‘红塔山”香烟。
(3)录有有关“吸烟有害”内容的电脑课件。
(4)幼儿已会唱歌曲<<赶走大狐狸>>。
五、教学程序
(一)创设情境表演
教师组织幼儿观看情境表演,红塔山自述自已的威力大,后来看到各个公共场所都挂着同一牌子就灰溜溜的退下了。
通过创设轻松、愉快的情境表演,让幼儿的学习具有巨大的感染力,而且能有效的组织教学活动,活跃了教学气氛,生动真实的把教育内容表现出来为更好的开展以下的学习活动打下了基础。
(二)认识禁烟标记
教师取下电影院、舞厅、商场门上的禁烟标志,让幼儿仔细观察。
(1)刚才“红塔山”香烟就是见了这个标志才有敢进商场,电影院、舞厅等地方的。
(2)这个标志表示什么意思?
(3)为什么要禁烟?
(4)抽烟到底有什么害处?
根据幼儿能力差异性,我设计了三个难易程度不同的问题,有利于幼儿在不同层次上的提高,体现了个别差异性的指导理念。第一个问题只要简单的讲出标志,针对能力较弱的幼儿;第二个,第三个问题要幼儿联系生活,运用生活中的例子谈论的抽烟的危害性,针对能力较强的幼儿,同时,这两个问题也是本次活动的重点。
(三)观看课件<<吸烟有害>>
(1)吸烟害自己:有个人从小就开始的抽烟,后来烟瘾越来越大,医生劝他不能再抽烟了,可他不听,最后得了肺癌。
(2)吸烟危害别人、危害环境:几个人在抽烟。小屋里“浓烟滚滚”,呛得在场的人咳嗽不已,眼泪直流。一位怀孕的阿姨肚子里的小宝宝在叫:“呛死我了,受不了啦!”
(3)吸烟易引起火灾:一位“烟民”走过一个柴堆,顺手把没灭的烟头一丢,结果酿成火灾。
教师可进行说明讲解事提问,帮助幼儿理解内容,幼儿也可以边看边小声议论。
小结:哟,原来吸烟有那么多的害处,世界上许多国家都提出要禁烟,并规定每年5月31日为世界无烟日。许多地方出现了无烟商场、无烟舞厅、无烟列车、禁止吸烟。可是那些的抽惯了烟的人,总是想抽烟,怎么办呢?
多媒体作为多功能的电教媒体,具有音、声和形,具有具体化,形象化,直观化的特点和功能,它的画面丰富,鲜明生动。这次活动,我适当应用多媒体,利用其视听结合,像同步的特点,化静为动,展示如生的画面,帮助幼儿理解抽烟对人体,环境的危害。
(四)共同设想戒烟的办法。
教师组织幼儿讨论戒烟有什么方法;生产戒烟糖,戒烟茶,戒烟糕等。
霍姆林斯基认为:教给学生借助已有知识去获取知识是启发学生思维积极性的教学技巧,这个环节的设计就是主动权交给幼儿,通过幼儿积极谈论,讲述自己的见解,从已知到新知,启发幼儿运用原有经验和新经验进行双向迁移,学会迁移运用知识。从而提高幼儿的参与意识与学习兴趣,体现幼儿在活动中的主体地位。
(五)继续观看情境表演
“红塔山”哭着上场。
教师:哎,“红塔山”,你刚才不是很神气吗?现在怎么哭了?
红塔山:(哭诉地)唉,别提啦!你们这么一宣传,连小朋友都知道了我们香烟的危害,外面还到处有禁烟标志,你们又发明了戒烟糖,戒烟茶。现在没人理我了,我只好去流浪了。呜-(小朋友欢呼起来,并围着“红塔山”唱由《赶走大狐狸》这首歌改编成的《赶走“红塔山”》)
幼儿在理解抽烟对人体、环境的危害后,再次通过观看情景表演,再次突出了本活动教育目标。
(六)活动延伸:
请幼儿回去观察自己亲属中抽烟人的牙齿,手指和不抽烟人的有什么区别,闻一闻抽烟人嘴中有什么气味并向抽烟者宣传戒烟的好处。
通过这些活动,可以让幼儿运用已学到的知识向周围的人宣传抽烟对人体、环境的危害,达到环保教育的目的。让幼儿成为具有环保意识的“环保小卫士”。
活动目标:
1、观察周围实物的颜色,能正确找到粉红色的物品;
2、学习新词语粉红色pink。
3、熟悉找颜色的英语用语:What color it is?
4、鼓励孩子在成人面前勇敢表现自己。
活动准备:
红、黄、蓝、粉红色颜色的星星;奇妙的口袋;电脑;在活动室周围布置粉红色的物品。
活动过程:
1、教师和孩子共同向客人老师问好,复习歌曲《Good morning》
2、游戏:What’s in my bag? What color it is?
利用游戏“奇妙的口袋”,带领孩子复习红、黄、蓝三种颜色和儿歌《 Red ,Red , Red 》
3、再次利用游戏认识新颜色:粉红色pink
I have anther color,What color it is? Yes, it’s pink.
4、利用游戏“开火车”,检查孩子的发音,注意纠正孩子发清楚尾音。
5、游戏:Find color pink,帮助孩子巩固对粉红色的认识和发音。
6、游戏:Find something pink in our cla room.
7、小结孩子的情况。
活动反思
这个月我们的活动主题是“彩色世界”,引导孩子认识各种各样的色彩。在寻找色彩的活动中,他们用自己的双手,用许多成人匪夷所思的方法,打扮着自己的活动室,让我们恍如置身与一个童话世界。结合活动主题,我们的英语活动也向孩子们渗透着各种颜色如红色、蓝色、黄色、绿色等。孩子们对“What color is it ?”这一句型已经相当熟悉,有的孩子能用It’s—句型回答老师的提问。孩子们的活动室里充满着粉红色,到处都是粉红色的桌子、粉红色的椅子,粉红色的动物等等。他们有的在问,老师,粉红色的英文名字是什么啊?于是,我把认识粉红色pink为目标,组织了这次活动。活动前,我们在活动室里刻意突出了粉红色,准备了很多粉红色的物品。通过游戏“What’s in my bag? What color it is?”复习孩子们已经学习过的几种颜色,引出新颜色,并用开火车的方法检查孩子们的发音情况,提醒孩子们把小手放在自己的嘴巴前面,感受K的发音。游戏“Find something pink in our cla room.”请孩子们根据老师的指令在活动室里寻找各种粉红色的物品。整个活动中,孩子们表现的比较积极,通过逐个层次的活动,进一步帮助孩子认识了颜色,在这些过程中,孩子们不仅开始细心地观察周围事物,还尽情的享受着色彩给他们带来的喜悦。不过可能是孩子们第一次参加教研活动,他们显得比较怕羞,寻找的活动不是很充分。希望在以后的活动中能多提高孩子们的活动积极性。
一、设计意图
在人类社会跨入21世纪的今天,科技在不断发展,人们的生活水平在不断提高,但环境污染问题却日趋严重。在有些地方,污染已严重威胁到人们的生存环境,甚至直接威胁到人的生命。因此,在环保问题上,应在于环保思想的宣传和环保理念的树立。作为承担幼儿教育重任的我们则肩负着时代赋予的使命和责任,教育下一代成为具有环保意识的“环保小卫士”。抽烟是我们日常生活中经常遇到的一种现象,这种选自生活中常见的现象作为大班的环保课题具有比较大的意义,幼儿容易接受。
二、说教材
环境保护教育应该从小抓起,我们要通过经常持久的环保教育,使幼儿确立环保意识,形成环保观念,提高环保觉悟,增强环保责任感,成为真正的“环保小卫士”
<<“红塔山”的遭遇>>
这一教育活动是在我班幼儿已经初步了解了抽烟有害健康的感性基础上对幼儿进行环境保护的启蒙教育。<<“红塔山”的遭遇>>的主要内容是红塔山很神气的到各种场所出入,后来人们通过各种方法宣传香烟的危害,没人理睬,只好去流浪了。幼儿通过这个故事,可以获得有关这方面的知识经验,正确认识抽烟对人体健康、环境的危害性。
(一)说目标
环保教育在幼儿园如何定位呢?新<<纲要>>指出:“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然,环境与人类的关系,从身边的小事入手,培养初步的环境和行为。明确这样的定位后,我为本活动制定了三条教育目标。
1、认知目标:理解抽烟对人体健康、对环境的危害性。认识禁烟标志。
2、能力目标:能向抽烟者宣传禁烟的好处。
3、情感目标:初步感受禁烟的社会意识,增强幼儿环保意识。
(二)重难点:
由于我班幼儿的抽象思维能力有限,加之幼儿知识面的限制,因此我把本课题的重点定为理解抽烟对人体健康、对环境的危害性;难点定为让幼儿初步感受禁烟的社会意义。
三、说教法
在教学中我们贯彻新<<纲要>>提出的
“教师为主导,幼儿为主体”,并且尽量体现“细”和“近”的基本原则,从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起,有意识地引导幼儿认识抽烟对人体、对环境的危害。使环保教育在游戏活动中得到贯彻和渗透。我采用了以下方法进行教学:
(一)情境表演创设法:大班幼儿的思维特点是具体形象思维占优势,他们对事物的理解不能只靠教师单纯的讲述,必须通过生动的表演和特定的环境刺激多感官引发幼儿的生活经验的迁移,更好的理解“抽烟有害健康”这一成人化的教学内容。
(二)观察法:幼儿的认识是从观察周围的事物开始的,在这一活动中我利用形象的禁烟标志引发幼儿观察,旨在于丰富幼儿的感性经验,扩大眼界,发展幼儿的感知能力,培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。
(三)提问、谈论法:<<纲要>>中指出教师应多鼓励幼儿用多种方法来表达自己的探索过程和结果,表达自己的愉悦并与他人交流分享,同时根据我班幼儿的实际情况他们已经具有一定的分析,比较判断能力。因引我选择了以为主的谈话讨论法。让幼儿讨论:1、这个标志表示什么意思?2、为什么要禁烟?3、抽烟到底有什么害处?在这些问题教师鼓励幼儿大胆的提出自己的看法,在教师与幼儿交流中进一步感知了抽烟与人体健康的关系,突破本课的重难点。
(四)游戏法:教育学家陈鹤琴说过:“学前儿童是情绪的俘虏。”他们的认识往往容易受到情绪的左右,为此我采用游戏法通过让
幼儿参与情境表演中来,再次提高幼儿对学习的兴趣。
四、说学法:
<<规程>>中所说:“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中,我遵循面向全体,因材施教的原则,采用了多种教学手段,让幼儿通过观察、谈话,讨论、游戏等方法,理解教学内容,解决重难点,要求能力差的幼儿理解禁烟的标志,抽烟有害健康。要求能力强的幼儿在此基础上,还要理解禁烟的社会意义。
教具准备方面:布鲁纳说过“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣,选择幼儿感兴趣的材料,能激发起幼儿对学习兴趣。“红塔山”以拟人话的形象生动的出现在幼儿面前进行情境表演,能更好的帮助幼儿理解。因此,我准备了以下教具:
(1)设置电影院、舞厅、商场大门场景,门上都挂着禁烟标志。
(2)用纸箱做一只能穿在身上的“红塔山”香烟壳,约请一位个子矮小的老师或能干的幼儿扮演‘红塔山”香烟。
(3)录有有关“吸烟有害”内容的电脑课件。
(4)幼儿已会唱歌曲<<赶走大狐狸>>。
五、教学程序
(一)创设情境表演
教师组织幼儿观看情境表演,红塔山自述自已的威力大,后来看到各个公共场所都挂着同一牌子就灰溜溜的退下了。
通过创设轻松、愉快的情境表演,让幼儿的学习具有巨大的感染力,而且能有效的组织教学活动,活跃了教学气氛,生动真实的把教育内容表现出来为更好的开展以下的学习活动打下了基础。
(二)认识禁烟标记
教师取下电影院、舞厅、商场门上的禁烟标志,让
幼儿仔细观察。
(1)刚才“红塔山”香烟就是见了这个标志才有敢进商场,电影院、舞厅等地方的。
(2)这个标志表示什么意思?
(3)为什么要禁烟?
(4)抽烟到底有什么害处?
根据幼儿能力差异性,我设计了三个难易程度不同的问题,有利于幼儿在不同层次上的提高,体现了个别差异性的指导理念。第一个问题只要简单的讲出标志,针对能力较弱的幼儿;第二个,第三个问题要幼儿联系生活,运用生活中的例子谈论的抽烟的危害性,针对能力较强的幼儿,同时,这两个问题也是本次活动的重点。
(三)观看课件<<吸烟有害>>
(1)吸烟害自己:有个人从小就开始的抽烟,后来烟瘾越来越大,医生劝他不能再抽烟了,可他不听,最后得了肺癌。
(2)吸烟危害别人、危害环境:几个人在抽烟。小屋里“浓烟滚滚”,呛得在场的人咳嗽不已,眼泪直流。一位怀孕的阿姨肚子里的小宝宝在叫:“呛死我了,受不了啦!”
(3)吸烟易引起火灾:一位“烟民”走过一个柴堆,顺手把没灭的烟头一丢,结果酿成火灾。
教师可进行说明讲解事提问,帮助幼儿理解内容,幼儿也可以边看边小声议论。
小结:哟,原来吸烟有那么多的害处,世界上许多国家都提出要禁烟,并规定每年5月
31日为世界无烟日。许多地方出现了无烟商场、无烟舞厅、无烟列车、禁止吸烟。可是那些的抽惯了烟的人,总是想抽烟,怎么办呢.
多媒体作为多功能的电教媒体,具有音、声和形,具有具体化,形象化,直观化的特点和功能,它的画面丰富,鲜明生动。这次活动,我适当应用多媒体,利用其视听结合,像同步的特点,化静为动,展示如生的画面,帮助幼儿理解抽烟对人体,环境的危害。
(四)共同设想戒烟的办法。
教师组织幼儿讨论戒烟有什么方法;生产戒烟糖,戒烟茶,戒烟糕等。
霍姆林斯基认为:教给学生借助已有知识去获取知识是启发学生思维积极性的教学技巧,这个环节的设计就是主动权交给幼儿,通过幼儿积极谈论,讲述自己的见解,从已知到新知,启发
幼儿运用原有经验和新经验进行双向迁移,学会迁移运用知识。从而提高幼儿的参与意识与学习兴趣,体现幼儿在活动中的主体地位。
(五)继续观看情境表演
“红塔山”哭着上场。
教师:哎,“红塔山”,你刚才不是很神气吗?现在怎么哭了?
红塔山:(哭诉地)唉,别提啦!你们这么一宣传,连小朋友都知道了我们香烟的危害,外面还到处有禁烟标志,你们又发明了戒烟糖,戒烟茶。现在没人理我了,我只好去流浪了。呜-(小朋友欢呼起来,并围着“红塔山”唱由《赶走大狐狸》这首歌改编成的《赶走“红塔山”》)
幼儿在理解抽烟对人体、环境的危害后,再次通过观看情景表演,再次突出了本活动教育目标。
(六)活动延伸:
请幼儿回去观察自己亲属中抽烟人的牙齿,手指和不抽烟人的有什么区别,闻一闻抽烟人嘴中有什么气味并向抽烟者宣传戒烟的好处。
【活动目标】
1、通过观察图片中的人物及背景,理解故事情节,大胆想象情节发展和人物对话。
2、学习用完整连贯的语言,讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。
3、体验角色之间的情感,感受帮助他人的快乐。
【活动准备】教学挂图《粉红色的雨靴》。
【活动过程】
一、谈话导入。
小白兔有一双粉红色的新雨靴,雨靴是什么?对了,就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴,她一直想穿着新雨靴出去玩,终于有一天,下了一场大雨,小白兔可高兴了,雨刚一停,她就穿上雨靴到树林里去玩。(出示图一)过了好久,小白兔才回来,(出示图六),你们看她有什么变化?你们猜猜到底发生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼儿大胆的想、说)
小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了,我们现在就来看看到底发生了什么事?
二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。
1、出示图二:我们一起来看看,小白兔来到了什么地方?碰见了谁?发生了什么事情?(提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话,练习小白兔的问话,注意语气)小蚂蚁遇到了什么困难?他脸上是什么表情?会说些什么话呢?小白兔又会说什么呢?小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢?(幼儿猜想。)谁来学小白兔,把你的想法告诉小蚂蚁?
出示图三:我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的?他们之间说了什么呢?(提醒幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下,小蚂蚁在干什么,心情怎样?
请小朋友讲把这两幅图完整讲述。评价一下他讲的怎样?要突出对话。
2、小白兔帮助小蚂蚁过了河,心里可()开心了,它穿着另一只雨靴往前走呀走呀,这一次,它来到哪里?看见谁?又发生了什么事?
出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。
评价一下讲述的情况。突出对话。
3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河,帮助鸟妈妈做了个新窝,现在,它光着小脚,但还是笑眯眯的,为什么呀?(小结:帮助别人会感到很快乐)
4、这个故事还没有题目我们一起来帮助起个名字。
5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事,讲故事时把先故事的题目告诉大家,然后把在故事中加上对话、表情,这样故事会更生动。
6、请幼儿集体讲述,可以讲给老师听。
7、请1-2个幼儿讲述(幼儿评价好与不好,并说出原因)
三、感受情感,升华情感。
小白兔将自己的新靴子帮助了别人,真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔,当别人遇到困难时也要热心帮助别人,你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《游戏活动:《粉红塔》》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿游戏活动方案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!
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