俗话说，做什么事都要有计划和准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“中班音乐游戏教案《有趣的洗衣机》”，希望对您的工作和生活有所帮助。
设计意图：
生活是学习的大舞台，而洗衣机是家庭常用电器，洗衣机里滚筒里的神秘世界更是孩子津津乐道的话题，“洗衣机没有手怎么把衣服洗干净的？”“洗衣机怎么把衣服里的水吸干的？”“用洗衣机洗衣服先做什么，再干什么？”…为满足孩子的求知欲望，我尝试引导孩子有意识地在生活中观察了解洗衣机洗衣服的过程，并设想通过本次活动利用音乐促进孩子想象创编洗衣机洗衣服的过程，寓教于乐，让孩子在玩中学，提高孩子大胆表现自主学习的能力。
活动目标：
1、根据动作和语言的提示，在活动中知道洗衣的顺序。
2、尝试随音乐用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。
3、乐意想象、模仿身边的常见事物，有模仿和参与的愿望。
活动准备：
1、四幅图片：图一：衣服放入洗衣机；图二：水放入洗衣机，衣服飘起来了；图三：洗衣机漂洗左右转动；图四：洗衣机脱水朝一个方向转动。
2、背景音乐
3、实物衣服、桶。
活动重点：随音乐用身体动作表现衣服在洗衣机里漂浮起来，转动，甩干的样子。
活动难点：能用语言或肢体表现自己的想法。
活动过程：
一、导入
小朋友，衣服脏了妈妈要把它们放到哪里去洗？那你们有没有见过你们的妈妈是怎样用洗衣机洗衣服的？
二、教师出示图片边讲解边用动作表现洗衣机洗衣服：
老师把妈妈洗衣服的过程画下来了，是不是和你们说的一样？用洗衣机洗衣服先做什么？（放衣服）
1、衣服刚刚放入洗衣机的时候是什么样子的？
（出示图一）教师贴一件一件衣服放进洗衣机的图片，让幼儿观察衣服放进洗衣机都有哪些造型？
（躺着、趴着、坐着、重叠着等造型）
教师拿实物（衣服）实地表演衣服放进洗衣机的各种造型。
2、洗衣机开始放水了，洒上洗衣粉，衣服开始怎么样？
（出示图二）教师出示贴着衣服慢慢往上漂浮起来的图片，教师拿实物（衣服）表演衣服慢慢浮起来的动作。
3、水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么工作的？它怎么转动的？
（出示图三）让幼儿观察图片，衣服在洗的过程中是什么样的？（拧开关，它是左转一圈右转一圈反复工作）教师拿实物（衣服）表演衣服在洗衣机里工作的动作。 4、洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作？它是怎么转动的？
（出示图四）让幼儿观察图片衣服在甩干机里是怎样转动的？（拧开关，它是朝一个方向转动的，转动速度快）教师拿实物（衣服）表演衣服在甩干桶里工作的动作。
放音乐，教师指图片讲解洗衣机洗衣服的程序，让幼儿边听边观察。
妈妈把小衣服一件一件往里放，衣服的姿势都不一样，有点趴着、有的躺着、有的跪着，放水啦，洒点洗衣粉，衣服轻轻挪动起来，水快满了，衣服慢慢浮起来，打开开关，洗衣机开始工作了，左转转、右转转，左转转、右转转，它一直这样工作着，洗着洗着好多的衣服缠到了一起，时间到，衣服洗干净了，妈妈把衣服一件一件放进甩干桶里，衣服朝着一个方向使劲地甩，把水通通甩出去了，衣服终于洗干净了。
三、随音乐，做洗衣机洗衣服的动作。
今天，我们一起玩一个游戏《有趣的洗衣机》，小朋友当小衣服，老师当妈妈操作洗衣机，妈妈要把你们这些脏衣服一件一件洗干净，你们愿意当干净的衣服吗？
（教育幼儿要讲卫生、爱清洁才是好孩子）
1、引导幼儿看图想象做衣服放进洗衣机后的动作。
教师：衣服放进洗衣机会怎样？谁会用动作来表现一下？
（观察图一）请小朋友用身体部位表现衣服放进洗衣机的动作。
2、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。
教师：洗衣机放水了，衣服后会怎么样？
（观察图二）请小朋友利用身体部位表现衣服慢慢往上浮起来的动作。
3、引导幼儿表现洗衣机是如何洗衣服的。
教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的？
（观察图三）请小朋友利用身体部位大胆表现。
4、引导幼儿表现洗衣机是如何甩干衣服的。
教师：衣服洗干净了，要甩干衣服咯，它是怎么甩干的？
（观察图四）请小朋友注意贴近洗衣机边的细节。
四、放音乐，师幼合作表演玩游戏2次。Yjs21.COM
现在我们随音乐按妈妈用洗衣机洗衣服，一定要听妈妈的指挥，才能把衣服洗干净。
教师：小衣服们，请到你们，请你们跳进来！“小衣服”逐个的往大洗衣机中跳。
教师：加点洗衣粉，加点水，水满了，衣服都浮起来啦！拧开关开始洗衣服了，左转转、右转转，飘呀飘，找呀找，有些衣服找到了好朋友，三三两两高兴的缠在了一起跳舞，玩得很高兴。（停）衣服洗干净了，小衣服们，你们身上湿漉漉的小心着凉，妈妈按一下甩干键，甩干身上的水就不会感冒了，你们要齐心协力朝一个方向使劲甩，才会把身上的水甩干。（停）衣服洗干净了，妈妈闻闻小衣服香香的，摸一摸软软的。
请十二个小朋友做衣服，其他幼儿做洗衣机游戏一次。（换幼儿再次表演）
五、思想教育，活动结束。
妈妈今天洗了这么多衣服，累的腰都直不起来了，妈妈辛不辛苦小朋友一定要爱护妈妈、关心妈妈、体贴妈妈，在家帮妈妈干些力所能及的事情，妈妈会很高兴。并且要珍惜妈妈的劳动成果，平时注意自己的衣服整洁、干净这样才是人见人爱的好孩子！
衣服洗好了，要怎么样啊，（把衣服晾起来）衣服晾在哪里？小朋友自己想一个动作把自己晾起来。
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原创：通过本次美术教案让幼儿充分的理解和掌握涂色的正确方法，在红色洗衣机开洗之前，请了几位幼儿到台前来进行涂色练习时，活动拖沓，使得幼儿的兴趣一下散涣开来，各自做着“小动作”。而当进行模拟创造的活动阶段时，兴趣又重新回来了，他们拿到了“脏衣服”后，小心地、努力地涂了起来。
活动目标：有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力，整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。
活动准备：模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。
活动过程：
1.观察讨论
（1） 导入语：这二天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。
（2） 先来试试兰色洗衣机
师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）
（3） 再用同样方法试绿色洗衣机
师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说该怎么办呢？”
2.操作尝试
我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。
3.模拟创造
师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本领了。
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洗衣机
活动目标：引导幼儿熟悉乐曲结构，初步学习游戏方法，尝试与同伴合作游戏，引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序，鼓励幼儿大胆创编、愉快合作，感受游戏的快乐。
活动准备： 两幅图片，衣服放入洗衣机，水放入洗衣机，衣服漂起来了，洗衣机漂洗左右转动，洗衣机脱水朝一个方向转动，在地上画一个大圆圈。
活动过程：
一、幼儿听音乐进场，导入活动。
二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。
1、引导幼儿自由讲述：洗衣机洗衣服的过程
2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。
教师：衣服放进洗衣机会怎样？谁会用动作来表现一下？
请小朋友利用身体部位创编动作。
3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。
教师：洗衣机放水了，衣服会怎样？
请小朋友利用身体部位创编表现。
4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。
教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的？
请小朋友利用身体部位做动作。
5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。
教师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作？它是怎么转动的？
请小朋友利用身体部位大胆表现。（提出要求：转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现）
三、引导幼儿熟悉乐曲结构，初步学习游戏方法，尝试与同伴合作游戏。
1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉乐曲结构。
师：听了这首乐曲你有什么感觉？这段音乐，你感觉可以分成几段？
2、分段听音乐，引导幼儿表现洗衣机洗衣和脱水的动作
3、全体幼儿和老师听音乐完整表演：衣服放入洗衣机——衣服飘起来——洗衣机转动——洗衣机脱水。
四、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。
1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩游戏。
2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。
3、引导幼儿分组玩游戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服
4、幼儿自由分组、合作游戏，再次感受游戏的快乐。
5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。
师：老师做衣架，小朋友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。
五、出去晒衣服，结束活动。
活动目标：
1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。
2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。
活动准备：模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。
活动过程：
1.观察讨论
（1） 导入语：这二天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。
（2） 先来试试兰色洗衣机
师："洗衣机洗的时候发出什么样的声音？"好，我们一起来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）"滴、滴、滴""哦，衣服洗好了"，并从"洗衣机"里拿出一件衣服。"哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。"（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）
（3） 再用同样方法试绿色洗衣机
师："我们再试试绿色洗衣机"。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，"怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说该怎么办呢？"
2.操作尝试
我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师："请小朋友一起来涂色。"师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说："洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。
3.模拟创造
师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本领了。
4.游戏及评价
根据幼儿作品涂色的情况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么？
观察与分析：
从活动的形式来看，游戏的学习形式是符合幼儿的年龄特点的。从内容看，它接近了幼儿的生活；从材料的准备上，漂亮的服装造型等多方面看，引起了幼儿们较大的学习兴趣，抓住了参与活动的注意力，使得他们很自然的进入到学习状态中。而在活动的中间部分，既让幼儿充分的理解和掌握涂色的正确方法，在红色洗衣机开洗之前，请了几位幼儿到台前来进行涂色练习时，活动拖沓，使得幼儿的兴趣一下散涣开来，各自做着"小动作"。而当进行模拟创造的活动阶段时，兴趣又重新回来了，他们拿到了"脏衣服"后，小心地、努力地涂了起来。
在给另外一部分幼儿进行尝试时，中间部分做了一些改动：留给幼儿们在台前进行示范涂色的面积少了，并且老师共同去完成，缩短了这段时间且紧凑，使活动能较稳定的进行。当然在掌握这一最基本的绘画技能上，还有待于不断的练习、巩固，但在兴趣动力的推动下，他们坚持的时间延长了，这便是学习的根本所在。
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活动目标：
1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。
2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。
活动过程：
1.观察讨论
（1）导入语：这二天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。
（2）先来试试兰色洗衣机
师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）
（3）再用同样方法试绿色洗衣机
师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说该怎么办呢？”
2.操作尝试
我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。
3.模拟创造
师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本领了。
4.游戏及评价
根据幼儿作品涂色的情况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么？
活动反思：
从活动的形式来看，游戏的学习形式是符合幼儿的年龄特点的。从内容看，它接近了幼儿的生活；从材料的准备上，漂亮的服装造型等多方面看，引起了幼儿们较大的学习兴趣，抓住了参与活动的注意力，使得他们很自然的进入到学习状态中。而在活动的中间部分，既让幼儿充分的理解和掌握涂色的正确方法，在红色洗衣机开洗之前，请了几位幼儿到台前来进行涂色练习时，活动拖沓，使得幼儿的兴趣一下散涣开来，各自做着“小动作”。而当进行模拟创造的活动阶段时，兴趣又重新回来了，他们拿到了“脏衣服”后，小心地、努力地涂了起来。
在给另外一部分幼儿进行尝试时，中间部分做了一些改动：留给幼儿们在台前进行示范涂色的面积少了，并且老师共同去完成，缩短了这段时间且紧凑，使活动能较稳定的进行。当然在掌握这一最基本的绘画技能上，还有待于不断的练习、巩固，但在兴趣动力的推动下，他们坚持的时间延长了，这便是学习的根本所在。
幼儿百科：洗衣机是利用电能产生机械作用来洗涤衣物的清洁电器，按其额定洗涤容量分为家用和集体用两类。
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维果斯基曾说：三岁前的儿童是按自己的大纲学习的。所以作为我们托班的老师更多的任务就是创设丰富多彩的环境，让孩子在与环境、材料的对话中自主得到发展。由此，我们在托班孩子入园情绪稳定后，为他们创设丰富多彩的区域活动。考虑到小小班的孩子游戏需要很强的情景性，所以我们往往投放逼真的材料以满足他们游戏的需要。那是不是逼真的材料真的能引发孩子活动的兴趣，让材料真正发挥阶值的呢?我从一个案例中得到启示。
案例描述：
娃娃家一直是我们托班孩子最喜欢玩的地方，他们有的在娃娃家里学妈妈抱着娃娃，给娃娃喂奶，有的学妈妈烧饭做菜等等。为了丰富游戏的情节，我让我先生用木板做了几只非常逼真的洗衣机，投放到娃娃家。然而，几天过去了，我们的洗衣机一直没人去玩，洗衣机一直没有动起来。是我们的洗衣机做的不好吗?不对!洗衣机很漂亮，而且想想小朋友也有相关的生活经验，都认识洗衣机，知道是洗衣服的，可为什么不爱玩呢，我很纳闷，也准备把它拿掉。
一天，玩区域活动不久，董奕炎笑眯眯跑来让我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很脏，可能是他刚才画图画，把颜料染在衣服上了。我灵机一动说“呀!瞧你的衣服这么脏，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脱了下来，我就把它放进了洗衣机里。在洗的时候我和他用嘴模仿洗衣机轱辘轱辘转的声音，洗好后，让他把衣服用夹子夹好把它挂起来。许多孩子见我们在洗衣服，也把自己的围兜放入洗衣机来洗，大家轱辘轱辘的玩得真的很欢。
从那以后洗衣机经常有人在玩，玩的内容也越来越丰富了。
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