一、教学目标
1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。
2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式,使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。
3、通过小鸟的家的综合活动教学,加强幼儿的爱鸟护鸟的意识,以增加他们对自然和生活的热爱。
教学重点:幼儿对小鸟家的认识了解,也是对人类自身生存环境的理解。
教学难点:组织好幼儿的各种表现活动。
二、教学准备
1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。(我是一只小小鸟|感恩的心)二只曲子。
2、家长自备制作鸟巢的材料。
三、教学过程
导入新课:欣赏小鸟在森林里欢声歌唱,引出小鸟的家在美丽的树林里。
小朋友你们看到、听到了什么?小鸟家在哪?(在美丽的树林里,小鸟自由自在、开开心心地歌唱。)
授过程:融入角色,启迪想象。
1、教师播放《爱欢笑的小鸟》课件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)
2、我们来看看小鸟为什么会这么快乐?(有家:美丽的树林、温暖的窝;有爸爸、妈妈所以幸福、快乐)
3、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。
讨论:"呀!小鸟的家到哪儿去了呢?"(转折,引出小鸟失去了家)
4、思考:"小鸟为什么会没有家?""你,能为小鸟做点什么?"结论:出示遭到破坏的树林。(引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法:重建美丽的家园。)
5、看课件小鸟的家,知道鸟类各喜欢什么样的窝。
提出创作要求
1、老师为鸟儿设计这样一间小窝,"你们想为小鸟设计一个什么样子的家?
师:在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手,能将废物变成漂亮有用的东西。现在小鸟有了困难(没有了家),相信大家一定愿意帮助它们对吗?好!我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。
四、自由结伴进行制作
老师参与其中,给予指导。放音乐《感恩的心》。
五、欣赏,交流作品
教师随机采访:你想把小鸟的窝安在哪儿?小鸟最喜欢住哪儿呀?(引出喜欢住绿绿的树上)那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢?(幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个树的家园等)
六、小结
绿绿的大树上小鸟们有了新家可高兴了,小朋友你们喜欢树吗?为什么?(幼儿自由回答)师:听大家说了那么多的好处,看来我们人类不但不能乱砍树,而且应该多种树,既让小鸟有舒服的家,也让我们大家有一个美丽的生活环境。
引言:果酱很好吃,果酱还有什么妙用呢?今天我们就来用果酱做一个自己的小窝窝吧。通过本次幼儿园教案锻炼幼儿对不同事物发觉不同用处的兴趣爱好,激发幼儿无限的想象力,让幼儿从小锻炼语言组织与表达能力。
典藏:★★★
教案名称:用果酱造个自己的家
活动目标:喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编,欣赏故事,感受故事中房子的趣味。
活动过程:
1、引起兴趣,拿出字卡“房子”。你见过房子吗?见过怎么样的房子?
2、(出示图片“熊哥哥”)这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。
3、理解故事 出示背景图片讲述边提问:小房子的香味可能是什么?熊哥哥为什么不逃?(应该逃吗?为什么?)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?讲述故事,并出示图片“熊弟弟”,提问:熊弟弟会去树林吗?为什么?接下来会发生什么事呢?
4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来,来了以后又会发生什么事呢?幼儿续编故事,并给故事起名字。
相关优秀教案:
教案名称:我有一所小房子
教案目标:了解城市不断变化,感受城市越来越美丽,并乐意将自己所感受到的美表现出来。
教案准备:教师已带幼儿参观过一些居住的建筑,并将其画面拍摄下来做一套多媒体课件,建构玩具若干,纸、画笔若干,橡皮泥若干,已会唱P121的歌:跳房子。
活动过程:
一.讨论:我居住的房子
过程:
1.老师:今天,小朋友带来很多漂亮的照片,上面都是自己住的地方,想不想向大家介绍一下?现在你们把它拿出来,把你住的房子是什么样子的向你的朋友介绍一下好吗?
(请幼儿将图片拿出来,以小组为单位分组讨论)
2.教师走入集体中倾听幼儿的讨论。
3.请个别幼儿介绍。
*可以从1外观如(楼房、别墅、平房、老式石库门……)。外面有比较特别的装饰则更加好(如雕刻、有门楼……)
2 内部结构(有几间房子以及各间房间有什么作用)
4.教师帮助丰富一些幼儿没有提到的类型。(如:老式房子—雕梁画栋;石库门;城隍庙……,还有一些欧式建筑……)
5.让幼儿来谈一谈,介绍了这么多的房子,你最喜欢哪一种?(互相讨论)
——帮助幼儿体会到:
1老式建筑所具有的民族特点。
2新建筑既美观又比较适合居住的特点,从而感受城市发生的巨大变化。
二.请幼儿将自己最喜欢的房子建出来给大家看:
1、幼儿可利用建构玩具搭建出来。
2、可利用橡皮泥仿真捏出来。
3、可利用画笔画出来。
幼儿自由选择
幼儿制作
三.去新房子逛一逛(延伸)——游戏
用幼儿制作的材料布置教室(地图状)
放P121的歌曲,请幼儿做颠脚走,跳跃、匍匐(大型建构玩具)等,让幼儿体验到这些建筑的完好性,千万不要破坏,要保护。
活动要求:
1.了解纸的环保利用方法,积极参加节约资源的大行动。
2.父母和孩子一起用环保材料制作一件时装衣服。
活动准备:
各种废旧材料、双面胶、剪刀等等。
活动过程:
一、了解纸的用途
教师提问:生活中什么地方要用到纸?
幼儿互相交流:吃完饭要用餐巾纸擦嘴;写字的时候要用书写纸;小便、洗手后要使用便纸……。
二、各种各样的纸
收集各种各样的纸,并根据主题活动进行环境创设——纸
认识墙饰中各种各样的纸,说说使用的方法。
幼儿:我从家里带来了写信用的信纸;我看到墙面上有挂历纸;有我们折纸用的手工纸……。
三、纸的特性
教师梳理:纸的特性薄,轻,较易撕碎。
四、交流节约用纸的办法
教师提问:我们平时应该怎样节约用纸?
幼儿:打印纸要双面使用;废旧报纸可以擦窗;广告纸可以包书……。
五、利用各种收集纸或废旧材料做环保衣服
四、时装表演
幼儿穿着和爸爸妈妈一起制作的衣服进行时装表演。
引言:石头会不会用小脚走路,它如何实现愿望。
活动目标
1.安静倾听故事,理解故事内容,体验小石头实现愿望的喜悦心情。
2.能大胆表达自己的想法
活动内容:
先让幼儿数数我们有几只脚?“二只”“二只”,幼儿兴奋地喊着。“那我们的小脚有什么用呀?”“我用小脚跑。”“我用小脚跳。”“我用小脚去滑滑梯”“爸爸、妈妈带我到公园去玩。”……幼儿发言激烈。这二个小问题一下吸引了幼儿的注意力,也激发了幼儿表述的欲望,为活动延伸时,幼儿谈自己带小石头到哪去玩打好伏笔。我们小朋友有二只小脚可以去很多地方,真开心!这块(我边说边拿出一块石头)光溜溜、圆乎乎的小石头,看到我们小朋友有二只脚可以走来走去,它心里好羡慕,他也想长出二只小脚来。我刚说完,幼儿就兴奋地喊“石头长不出脚的!”“石头不会长脚的!”幼儿七嘴八舌后,“那怎么办呢?”幼儿一下楞了,安静下来
我转入正题,开始讲述故事。我把故事分成二段讲,第一段内容简单,再用上图片,幼儿很快理解内容,也理解小石头借不到脚心里难受。第二段故事讲完后,我先问幼儿:小朋友看到 一块小石头怎么做的?小石头有没有长出脚?然后再问:小石头跟着小朋友干了什么事?你觉得小石头的愿望实现了吗?为什么?由于我问小石头跟着小朋友干了什么事这个问题的节奏快了点 ,再加上前一个问题“小石头有没有长出脚?”误导了幼儿,幼儿反应的是没长出脚来,不高兴。因此能体验出小石头实现愿望的喜悦心情的幼儿不多。活动后,我仔细想想,该把“小石头有没有长出小脚”的问题挪到最后,先体验喜悦,再归纳到虽没长出脚来,但却和长脚一样,可以到处去看,这样容易达成设定活动的第一个目标。活动的第二个目标,因有导入时的铺垫,幼儿在交流时,都大胆地表述自己的想法和主张。
小编总结:小石头虽然没有脚,但最终实现了愿望,孩子们也可以通过外力实现自己的梦想。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《环保教案:都想有个美丽的家》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了美丽的幼儿园教案专题,希望您能喜欢!
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