大班音乐说课稿:挪威舞曲

12-12

俗话说,手中无网看鱼跳。。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“大班音乐说课稿:挪威舞曲”,仅供参考,希望能为您提供参考!

导读:本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动,《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲,乐曲欢快优美,节奏明快。对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。

一、教材分析:

本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动,《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲,乐曲欢快优美,节奏明快。对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。

二、说目标:

1、能分辨音乐ABA结构,理解音乐形象。

2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。

三、说重点难点:从活动目标可以看出,本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐,感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构,培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐内容创编身体动作。

四、说教学准备:乐曲磁带、小树生长变化图等。

五、说精选教法,引发兴趣。“兴趣是最好的老师”,教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”因此,本节活动,我主要采用了以下两个教法:1、把生活经验融入活动,激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动,引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。

六、说学法,让幼儿主动欣赏和创编。根据大班幼儿的年龄特征,我设计了以下学法:1、用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

七、说活动过程:1、玩游戏:

(1)教师提问:“你知道小树是怎样生长的?你怎样用动作来表现小树生长?”(幼儿交流)

(2)幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。

(3)教师介绍游戏规则:“小树摇动时小动物不动,小动物动时小树静止。”

2、倾听、欣赏音乐,了解音乐结构:

(1)教师播放音乐、提问,幼儿倾听表达:“你知道这支乐曲有几段?”“哪一段是说小树生长、树叶摇动?哪一段是说小动物出来跳舞?为什么?”

(2)幼儿第二次完整欣赏,感受音乐ABA的结构。

3、分段欣赏,理解音乐形象并创编动作:

(1)请幼儿做小树,用一拍一下和扭动身体来表现A段。

(2)请幼儿想像各种小动物跳舞的动作,并提醒幼儿调整自己的动作幅度,不碰撞小树。

(3)再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。

4、扮演角色,听音乐做游戏:

(1)教师提供头饰,幼儿自由选择角色。

(2)幼儿分角色、听音乐做游戏,教师提醒幼儿遵守规则。M.YJS21.Com

八、感悟与反思:俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学生活化的”教育理念。我想,好的音乐活动应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!

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幼儿园大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思》

大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度,能分辨音乐ABA结构,理解音乐形象,快来看看幼儿园大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思教案吧。

导读:本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动,《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲,乐曲欢快优美,节奏明快。对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。

一、教材分析:

本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动,《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲,乐曲欢快优美,节奏明快。对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。

二、说目标:

1、能分辨音乐ABA结构,理解音乐形象。

2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。

三、说重点难点:从活动目标可以看出,本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐,感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构,培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐内容创编身体动作。

四、说教学准备:乐曲磁带、小树生长变化图等。

五、说精选教法,引发兴趣。“兴趣是最好的老师”,教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”因此,本节活动,我主要采用了以下两个教法:1、把生活经验融入活动,激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动,引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。

六、说学法,让幼儿主动欣赏和创编。根据大班幼儿的年龄特征,我设计了以下学法:1、用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

七、说活动过程:1、玩游戏:

(1)教师提问:“你知道小树是怎样生长的?你怎样用动作来表现小树生长?”(幼儿交流)

(2)幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。

(3)教师介绍游戏规则:“小树摇动时小动物不动,小动物动时小树静止。”

2、倾听、欣赏音乐,了解音乐结构:

(1)教师播放音乐、提问,幼儿倾听表达:“你知道这支乐曲有几段?”“哪一段是说小树生长、树叶摇动?哪一段是说小动物出来跳舞?为什么?”

(2)幼儿第二次完整欣赏,感受音乐ABA的结构。

3、分段欣赏,理解音乐形象并创编动作:

(1)请幼儿做小树,用一拍一下和扭动身体来表现A段。

(2)请幼儿想像各种小动物跳舞的动作,并提醒幼儿调整自己的动作幅度,不碰撞小树。

(3)再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。

4、扮演角色,听音乐做游戏:

(1)教师提供头饰,幼儿自由选择角色。

(2)幼儿分角色、听音乐做游戏,教师提醒幼儿遵守规则。

八、感悟与反思:俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学生活化的”教育理念。我想,好的音乐活动应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!

幼儿园大班音乐活动说课稿《挪威舞曲》含反思


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大班音乐活动说课稿《挪威舞曲》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度,能分辨音乐ABA结构,理解音乐形象,快来看看幼儿园大班音乐活动说课稿《挪威舞曲》含反思教案吧。

一、教材分析

本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动,《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲,乐曲欢快优美,节奏明快。对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。

二、说目标:

1、能分辨音乐ABA结构,理解音乐形象。

2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。

三、说重点难点:

从活动目标可以看出,本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐,感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构,培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐内容创编身体动作。

四、说教学准备:

乐曲磁带、小树生长变化图等。

五、说精选教法,引发兴趣。

“兴趣是最好的老师”,教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”因此,本节活动,我主要采用了以下两个教法:

1、把生活经验融入活动,激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。

2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动,引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。

六、说学法,让幼儿主动欣赏和创编。

根据大班幼儿的年龄特征,我设计了以下学法:

1、用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。

2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

七、说活动过程:

1、玩游戏:

(1)教师提问:“你知道小树是怎样生长的?你怎样用动作来表现小树生长?”(幼儿交流)

(2)幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。

(3)教师介绍游戏规则:“小树摇动时小动物不动,小动物动时小树静止。”

2、倾听、欣赏音乐,了解音乐结构:

(1)教师播放音乐、提问,幼儿倾听表达:“你知道这支乐曲有几段?”“哪一段是说小树生长、树叶摇动?哪一段是说小动物出来跳舞?为什么?”

(2)幼儿第二次完整欣赏,感受音乐ABA的结构。

3、分段欣赏,理解音乐形象并创编动作:

(1)请幼儿做小树,用一拍一下和扭动身体来表现A段。

(2)请幼儿想像各种小动物跳舞的动作,并提醒幼儿调整自己的动作幅度,不碰撞小树。

(3)再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。

4、扮演角色,听音乐做游戏:

(1)教师提供头饰,幼儿自由选择角色。

(2)幼儿分角色、听音乐做游戏,教师提醒幼儿遵守规则。

八、感悟与反思:

俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学生活化的”教育理念。我想,好的音乐活动应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!

欢乐舞曲(中班音乐教案)


活动名称:《欢乐舞曲》活动目标:1、会根据乐句的变换做不同的动作,并初步进行分奏、合奏。

2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。活动准备:1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

2、欢乐的小鸭子的律动

3、PPT、活动音乐设计思路:前阶段我们开展了《春天来了》的主题,幼儿在主题中知道了春天的花,春天的小动物,尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣,在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花,玩着小动物等一些运动器械,在幼儿玩的过程中,我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步,他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性,所以我抓住幼儿的这个兴趣点,借助小动物这个载体,帮助幼儿感受理解音乐,来体验每一个乐句。在活动中,我设计了许多的情景,层层递进,通过激活幼儿的已知经验,并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。对于中班的幼儿来说,他们已经能熟练的掌握4\2拍的节奏,会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏,所以这次我选用的是幼儿熟悉的4\2拍的音乐,在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。对于中班的幼儿来说,应该具有初步的合作意识,合作对于一个人的发展是非常的重要的,所以在活动中,通过幼儿初步的感受分奏和合奏,来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线,幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。活动过程:一、律动《欢乐的小鸭子》师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)二、小乐器来唱歌师:今天天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)三、复习歌曲《两只小鸟》师:喳喳喳,喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开始语言节奏)师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等)●幼儿演唱。四、欣赏感受音乐1、初步感受音乐师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,高兴,想拍手)2、再次感受音乐师:我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)3、在游戏中理解乐句师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数数看,我做了几个动作。●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)问:我做了几种动作,第一个是什么动作,第二个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(注意:在幼儿变换动作前教师提前说变)师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。4、进一步感受乐句

(1)看拍球来感受音乐的节奏

师:哦,这是什么?我来拍拍看。

( 第一种:X X X X)这是第一种啊,还有第二种啊,你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的,第二种我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我们一起来试试看)

师:好,现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来,开始。2、敲鼓来感受节奏

师:哦,真棒,这个游戏玩好了,我们来看看这是什么?(鼓)

你们来听听看,鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高,细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

好,那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏,一定要看清楚我敲的是哪儿,鼓面是……鼓边是……好,游戏开始了。五、幼儿演奏(出示PPT、小动物全部出示)师:我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦,我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样,(出示乐器图谱)哦,真的是这样啊。师:那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙,谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)这次我们数字宝宝又换位置了,我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)六、活动延伸:刚刚你们演奏的真好听,你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队,让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)

大班音乐欣赏教案:魔术师圆舞曲


大班音乐欣赏:魔术师圆舞曲

部分动作建议

1、戴好帽子准备

2、手持帽沿,跟着音乐的节奏左右摇摆四下

3、将帽子拿下,让观众检查帽子。(看一次,收回一次,一共让观察看两次)

4、单手持帽子,帽兜朝上,另一只手做在空中抓魔法放进帽兜的动作

5-7、重复

8、将帽子里的拉出,收回。共两次

9、向观众致谢

二、教学活动建议

【活动目标】

l、感受乐曲中三拍子节奏和AAB的曲式结构

2、表现魔术师神气、幽默的表演特点

3.体验与老师、同伴一起表演变魔术的乐趣

【活动过程】

1、视觉感受:魔术师做了什么?

(1)完整欣赏魔术表演一遍,初步感受音乐性质和肢体动作

提问:刚才魔术师在表演的时候做了哪些事情?请你用动作表现出来。

练习:将个别孩子所表现的动作让同伴来学习,重点,练习四次

(2)出示部分图谱小结:魔术师要做整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作

(3)再次完整欣赏魔术表演,初步理解乐曲的AAB曲式结构

(4)出示完整图谱小结:魔术师要整理帽子、检查帽子、施魔法两次,才把花变出来。

2、听觉感受:魔术师在什么时候做什么动作?

(1)完整欣赏音乐,听到整帽子的音乐摸摸头

(2)再次完整欣赏,听到整帽子的音乐摸摸头,听到变花的音乐挥挥手。

3、完整练习:学做魔术师

(1)跟着音乐和教师一起完整表演,注意倾听整帽子的音乐和变花的音乐。

(2)看图谱,在教师的简单提示下尝试完整表现

4、综合表现:我是小小魔术师

用上魔术师,完整表现音乐,能跟着音乐表现魔术师变魔术的情境,准确地掌握三拍子的节奏。

三、友情提示

1、活动前可让孩子观看一些魔术表演,感受魔术师神奇、幽默的表演特点。

2、延伸活动:可选取两至三种乐器进行打击乐的活动。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班音乐说课稿:挪威舞曲》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班音乐说课稿专题,希望您能喜欢!

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