一、说设计意图
这是早期阅读分级阅读2绘本《边界》的一个引入性活动。这是一个科学性的语言活动。虽然是中班的绘本,但边界对于中班幼儿来说,是一个比较抽象且难理解的概念。所以我选择了大班的幼儿参与这个活动。我们的生活中,边界无处不在。人有边界,动物也有边界。于是,我设计了这一活动。
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。大班幼儿已具有较强的观察能力和语言表达能力。在此基础上,我根据大班幼儿的年龄特点和绘本分析,制定了以下三个目标。
(一)、初步感受边界的含义。
(二)、观察、发现并了解一些动物的边界,并试着自己动手设计边界。
(三)、引起阅读绘本《边界》的兴趣。
在活动中,我采用了情境法和提问法等教学方法,结合图片引导幼儿观察,以幼儿为主体,让幼儿了解一些动物的边界,知道生活中处处都有边界。这是本次活动的重点。学法有观察发现法和体验法,让幼儿帮小动物设计边界,这是本次活动的难点。
三、说活动准备
为了引起幼儿的学习兴趣,激发他们探索的欲望,更好的服务于本次活动,我做了以下准备:
1、音乐2、狼头饰一个,兔妈妈头饰一个,积木达成的大圈。
3、课件4、印有不同动物的纸,水彩笔一人一盒。
5、大书一本。
四、说活动过程
围绕目标,我把本次活动过程设计为四个环节:
(一)、游戏引出课题;
(二)、了解几种动物的边界;
(三)、帮小动物设计边界
;(四)、引出绘本。
第一环节:游戏引出《边界》,并初步了解边界的含义。
过渡语:我们游戏里那个大圈就是我们的边界,很多动物都有自己的边界,让我们来看看吧。
第二环节:播放课件分别了解狼和园丁鸟的边界。知道狼是用尿的气味作为边界,园丁鸟是用树枝做边界。
第三环节:给小动物设计边界。
1、边界是动物用来告诉别人,这是我的地盘,你不能侵犯。如果你是一种小动物,你会用什么来做边界?
引导幼儿用:如果我是xxx,我会用xx来做边界
2、帮小动物设计边界。
说得真好,有很多小动物想请我们小朋友来帮它们设计边界。
提出要求:设计的边界要牢固,要特别,设计完要把水彩笔送回家。
3、介绍自己设计的边界。
第四环节:引出绘本生活中有很多边界,你们想知道你们给小动物设计的边界对不对吗?(出示书),这本书里藏着更多有趣的边界,这是一个叫王晓明叔叔写的,书的名字就叫《边界》。
你们想看吗?想了解更多边界的秘密吗?想知道我们人的边界吗?那我们一块到阅读区去看吧!
一、说教材
《有趣的电池》是幼儿通过玩各种各样有趣的玩具,和自己的不断观察探索,一步一步层层深入地揭开电池的各种秘密,使幼儿在轻松愉快的环境中认识电池,并学会正确安装电池的方法,其中还渗透了废电池回收的内容,从而萌发了幼儿初步的环保意识,与幼儿园的环境课题紧密相连。该内容既使幼儿了解了电池的外形、种类、简单的功能,还让幼儿自己探索正确使用电池的方法,从而培养了幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。
选取这一题材是因为该内容层次清楚,且所使用的材料是深受幼儿喜爱的,易激起幼儿探索的强烈愿望,使幼儿在活动过程中处于主动地位。
我确定本活动的目标为:
1.使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。
2.在尝试性操作活动中,鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。
3.培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。
教具准备:
收集多于幼儿人数的电动玩具,形状、大小不一的电池,电池装配示意图,会发光的花两朵。该教具弥补了图片枯燥、不生动的缺陷,而其可操作性特点,既使幼儿一目了然,又便于教师讲解,强调重点。
二、说教法
根据大班幼儿的年龄特点和接受水平,我采用了观察法和尝试探索法,并遵循循序渐进的教学原则,先让幼儿玩玩具,发现电池的作用,进而观察电池,了解电池的外行,并通过自制的教具帮助幼儿探索电池正确的安装方法,突破难点。作后,让幼儿体验成功的喜悦,并确立初步的环保意识。
三、说学法
老师简练生动、富有感染力的语言,配以形形色色可爱的电动玩具,把幼儿带入一个乐趣融融的玩具游乐城,视、听、运动觉的完整结合,使幼儿更愉快地投入到活动中去。在操作过程中,幼儿边探索边表述自己发现了什么秘密,锻炼了自己的口语表达能力,难易搭配的玩具使不同能力的孩子都得到发展和提高。
四、说教学程序
根据活动的目标与要求,我为幼儿提供了三次不同程度的尝试探索机会。
第一次:感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。幼儿自由选择玩具,老师巡回了解幼儿发现了什么,如有的玩具是会动的,有的会响、会发光。该环节是让幼儿在探索中发现电池的功用。
第二次:认识电池并给玩具们选配合适的电池。师:电池的本领真大,你见过电池吗?你的椅子下面就躲着一位电池朋友,请你等会拿出来,看一看,摸一摸,告诉大家电池是长的怎么样的,你发现电池上有什么秘密?(这一步主要是让幼儿观察电池的外形)下一步就要请幼儿尝试给玩具装电池了老师了解幼儿安装情况,引导幼儿观察电池盒中也有“+、-”。
这一环节主要是让幼儿观察电池的外形和探索装电池的正确方法,其中的难点主要是利用自制的教具会发光的花来解决。
再次尝试,体验成功的喜悦。
该环节主要是让幼儿体验成功的乐趣,并了解初步的环保知识。
一、活动设计意图
平时我班的小朋友对区角里的图书非常感兴趣,对书上的一些汉字感到很好奇,经常问教师这个是什么字?那个是什么字?我把一些简单的象形字告诉了孩子们,拿出了“山、水”这两个象形字让孩子们观察。在收集材料中,孩子们是兴趣不断蔓延,为了满足孩子们的这个好奇心,并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。
二、活动目标:关注周围环境中的汉字。
1、激发幼儿对汉字的兴趣。
2、尝试根据图画,象形字认读相对应的汉字。
3、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
三、活动准备:
1、一些简单的象形字卡片(有英文、字和中文、字两种卡片)。如:“火、口、山、水”等。
2、和汉字相对应的图片。
重点:引导幼儿认读汉字理解字义。
难点:根据汉字正确掌握读音。
四、教学方法:
1、说教法:新《纲要》指出:“教师应成为活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动我采用的教法有:引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。
2、说学法:新《新纲要》中指出,幼儿的基本活动,因此在整个活动中,我始终让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体,创设情景,让幼儿主动参与,在玩中学,激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有:自由尝试法、自主探索法、游戏法。
五、活动过程:
1、找汉字:出示英文字卡和中文字卡,让幼儿比较这两种文字一样吗?请小朋友找出其中的汉字,并告诉幼儿汉字是中国人发明的和使用的文字,可以用来记录,是一种符号。
2、看图猜字:幼儿感知象形字:出示挂图(遮住汉字部份)以游戏方式启发幼儿辨别象形字,引导幼儿观察汉字:“火、日、山、水”图画部份和象形字。猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的?帮助幼儿了解我国最早的文字叫象形字。
3、游戏《找朋友》尝试看图识字:以看图猜字的形式启发幼儿认识象形字,鼓励幼儿为象形字配上对应的现代汉字,引导幼儿在认读的过程中,教师及时纠正幼儿不正确的发音。
4、交流关于汉字的经验:你看见过这些汉字吗?你在什么地方见过?
5、组织幼儿分组进行读字,举字卡的游戏,巩固所学内容。
设计背景
经过一个暑假,大部分孩子都长高了不少,排队每个都在比较高矮,为了让孩子了解自己的高矮,设计了数学课——测量
活动目标
1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短,宽窄,高矮等。
2.体验不同的测量工具和方法。
3.初步理解测量的意义。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点
测量的意义,测量物体的长短,宽窄,高矮。
活动准备
直尺,长纸条,测量用的绳子,木棍,记录纸。
活动过程
1教师带领幼儿到户外,找到两种高矮差异不太明显的植物,请幼儿比一比,哪一株植物更高一些?
2启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在测量过程中,教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。
3分组活动:第一组用手或手臂来量桌子,门,窗的长度,宽度,说说测量的结果并且记录下来。第二组用绳或者脚步来测量教室,黑板的长度,宽度,说说测量结果并记录下来。第三组用棍子或者直尺来测量桌子,椅子的长度或宽度或高度,说出测量结果并记录下来。
4对照汇报结果引导幼儿探索:用长方形纸条自制量尺,写上0——10的数字做成量尺。
5交流小结,鼓励幼儿用书,铅笔,小棍,直尺来进行简单的测量活动。
教学反思
学前阶段的幼儿,对与数的概念理解难掌握,测量的意义难理解,只有利用日常生活中见到的,加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案,让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动,但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思:1虽然幼儿乐与参与了活动,但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中,应该多锻炼幼儿的动手能力。
幼儿百科:测量是按照某种规律,用数据来描述观察到的现象,即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。
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