设计意图:
绘本诙谐有趣,给我们呈现的教育资源很明显地落在物品和颜色的对应关系,物品之间的相互关系。为了让孩子们放眼、关注起生活周围的美好,事物间的联系,展开想象,大胆地表达,于是整个活动从故事情景出发,试图在玩耍中不断调动孩子已有的经验,让他们大胆地表达和想象。
绘本中贯穿始终的是"小火车",利用这辆小火车和孩子们一起体验地开起了小火车、角色扮演"魔术师"、玩玩问答游戏,让孩子们在整个活动中对思维和语言不断地进行挑战。
活动目标
1、乐意在儿歌对答中,大胆表达和想象。
2、通过仔细观察画面内容,理解故事情节,感知故事中的因果关系。
3、学说短句"加XX冒XX烟"。
活动准备
(1)。
(2)色卡图片。
活动过程
一、听听猜猜
1、(播放火车声音)咦,这是什么声音?(火车开动的声音)--对,这是火车开动的声音!
2、(播放PPT1)原来,玩具火车开来了!
--今天张老师带来了一个关于一辆玩具火车的故事。
3、(播放PPT2)小士兵有话说,仔细听听他跟大家说了什么?他有什么本领?
--看看小火车上的司机也来了,他是一个小士兵,小士兵有话对大家说。
小朋友们你们谁听到了,小士兵说了什么?
他有什么本领呢?
究竟是怎么回事?让我们来听听故事吧。
二、看看讲讲
1、火车怎么停下了?可能发生什么事情了?(结合生活经验,自由讲述)--小火车停下来了,小士兵一点也不着急,他笑眯眯的。原来呀,小士兵要开始变魔术啰!你们睁大眼睛仔细看看,他是怎么变的。
2、(播放PPT3)小士兵变魔术--奇怪小士兵给火车加燃料,他拿什么当燃料呢?大大的是什么?什么颜色的?仔细看看小小的是什么?
--小士兵把水果当燃料了,大大的红红的苹果和小小的红红的樱桃当燃料加进火车里,会发生什么事情,小火车会冒出什么颜色的烟呢?
小结:(播放PPT4)原来小士兵就是这么把红色的烟变出来的呀。
--小士兵又开始变魔术了,看看这次车厢里有什么水果?
--(播放PPT5)看看胡萝卜和橘子作燃料,小火车会冒什么颜色的烟呢?(橙色)
3、找找小士兵变魔术的方法--已经变了两次魔术了,小火车冒出了两种不同颜色的烟,还记得他是怎么变的吗?
小结:原来加什么颜色的东西做燃料,小火车就能冒出什么颜色的烟。
三、做做玩玩
1、问答游戏。
玩法:老师出示色卡出题,色卡代表要让小火车变出的烟的颜色,大家一起先念问话:"玩具火车轰隆隆,加点燃料冒点烟,加什么冒XX(颜色)烟?" 知道的孩子赶快举手答:"加什么XX(颜色)冒红烟。"谁说对了谁就赢。
2、比比谁的办法多。
玩法:变一种颜色的烟,谁想的办法多谁就赢。
--男孩女孩两人比。
--男孩女孩小组比。
3、想想说说--这回小士兵手张得大大的,他要给大家变个不一样的魔术,小士兵又给火车小火车加了什么燃料呢?
--加进小花籽,变出的会是什么东西呢?小小的花籽加进去,小火车轰隆轰隆就变出了美丽的一串串的小百花和叶子。这是怎么回事呢?
小结:原来花籽生长以后就能变成一串串的花,它们之间是有联系的。
五、延伸故事的名字叫:玩具火车轰隆轰隆。有时间我们可以去看看这本书,再来玩玩魔术师的游戏。
活动目标1.能在游戏情境中创作,体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2.初步了解火车的外部结构,学习用方形或圆形表现火车车厢。
3.能够将车厢连成长长的火车,并大胆进行装饰。
活动准备1.经验准备玩过玩具火车,认识火车;看过动画片《托马斯和朋友们》。
2.材料准备①教师用材料:挂图"轰隆隆的小火车";师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型,并将其布置成"火车模型展览"。
②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第5~6页;水彩笔。
活动过程一、情境导入1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2.参观"火车模型展览"。
指导语:托马斯小火车的朋友们来喽!哇!这么多的小火车,让我们来一起看看,火车车厢是什么样子的?有什么样的车轮?火车上还有什么?
二、探索发现1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语:小朋友们,请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧!并说说你的小火车是什么样子的。
2.出示挂图"轰隆隆的小火车",引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
指导语:呜--咔嚓咔嚓,小火车真神奇,圆圆的车轮,方方的车厢,一节又一节!
3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第5页,引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页,引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢,激发创作兴趣。
指导要点:鼓励幼儿画出长长的火车厢,一节车厢连着一节车厢,鼓励幼儿画出火车的其他特征,如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语:托马斯小火车接到胖总管布置的任务,要去运送货物啦!我们来帮托马斯添画车厢吧。
2.幼儿画车厢,教师巡回指导,提供帮助。
四 、欣赏评议1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区,并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
2.游戏"开火车"。
指导要点:请幼儿站成一排,后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上,玩"开火车"的游戏,游戏过程中提醒幼儿不要推拉,注意安全。
指导语:我们和托马斯及其朋友们一起"出发" ,去探险吧!
四、结束活动师幼共同收拾整理物品,结束活动。
下面是“2020幼儿园语言教案《轰隆隆来了》”的内容一文。让幼儿知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思,欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点,大胆想象,创编故事情节。
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象,创编故事情节。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动重、难点:
欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点。
活动准备:
故事图片
活动过程:
一、教师导入,引起幼儿兴趣。
有一个故事叫《轰隆隆来了》,谁能猜出轰隆隆是谁呢?
二、边看图边复习故事。
1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢
2、轰隆隆来到马路上,人们怎么样了?来到原野上,大家都怎么来到游乐场,大家又怎么样了?
3、这时候轰隆隆有什么感觉?理解“寂寞”的含义。
4、小兔带轰隆隆参加游艺会,市长为什么发火法?幼儿学学它的喉声。
5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢?
三、创编故事情节
轰隆隆再次来到马路上,原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。幼儿自己讲述。
幼儿百科:轰隆隆是一个汉语词语,拼音hōnglōnglōng,象声词,ABB式词语,形容极大的声音。
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《轰隆隆来了》”。让幼儿知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思,欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点,大胆想象,创编故事情节。
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象,创编故事情节。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动重、难点:
欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点。
活动准备:
故事图片
活动过程:
一、教师导入,引起幼儿兴趣。
有一个故事叫《轰隆隆来了》,谁能猜出轰隆隆是谁呢?
二、边看图边复习故事。
1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢
2、轰隆隆来到马路上,人们怎么样了?来到原野上,大家都怎么来到游乐场,大家又怎么样了?
3、这时候轰隆隆有什么感觉?理解“寂寞”的含义。
4、小兔带轰隆隆参加游艺会,市长为什么发火法?幼儿学学它的喉声。
5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢?
三、创编故事情节
轰隆隆再次来到马路上,原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。幼儿自己讲述。
教学反思:
整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中,孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力,并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。
幼儿百科:轰隆隆象声词,ABB式词语,形容极大的声音。
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