小班科学活动蛋宝宝浮起来了教案反思主要包含了设计意图,教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,知道蛋宝宝在水里是沉的,引出让蛋宝宝浮起来,通过实验操作,提高幼儿探索的兴趣,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看蛋宝宝浮起来了教案吧。设计意图:
沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象,但幼儿对它的认识是模糊的,鸡蛋能浮起来,更是令幼儿好奇的事。于是,我设计了本次活动,通过实验、观察探索,让幼儿初步感受、理解这一现象,让幼儿在探究中学习,激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
教学目标:
1、知道蛋宝宝在水里是沉的,引出让蛋宝宝浮起来。
2、通过实验操作,提高幼儿探索的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备:
1、鸡蛋若干。
2、杯子、水、盐等操作材料。
教学过程:
一、导入—引题
1、出示蛋宝宝,让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样?
2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢,让我们一起动手试一试。
二、感知鸡蛋在水里是沉的。
1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。
2、请幼儿说一说你的发现。
教师小结:原来鸡蛋在水里是沉在水底的。
3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢?
三、体验沉与浮
1、请幼儿讨论,怎么样让鸡蛋浮在水了?
2、小朋友想了很多的办法,真棒!今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。
3、出示盐,请幼儿讨论我们该怎么做呢?
4、教师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里,通过搅拌,并要加到一定量的盐才能浮起来。
5、请幼儿尝试操作,教师引导。
(1)、教师讲解操作步骤,并提醒幼儿注意事项。
(2)、幼儿操作实验。
6、小朋友们你们的实验有成功的吗?真棒!请你们说说你们的实验结果。
四、延伸活动
今天小朋友们的操作实验表现真棒,老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。
教学反思:
这是小班的一节科学活动教学,根据新《纲要》提出:“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活,据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。这节活动源于幼儿生活,符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中,不同材料的操作运用,让幼儿尝试、发现、体验整个过程,幼儿不但亲自体验了操作的乐趣,而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。
小班教案《鹌鹑蛋浮起来》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿在实验中敢于大胆猜测、想象,通过动手操作对科学探索活动产生兴趣,通过探索活动,知道鹌鹑蛋在清水里沉下去,在盐水里能浮上来,快来看看幼儿园小班《鹌鹑蛋浮起来》教案吧。
活动目标:
1.通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。
2.实验中敢于大胆猜测、想象。
3.通过探索活动,知道鹌鹑蛋在清水里沉下去,在盐水里能浮上来。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。
活动过程:
一、通过变魔术吸引幼儿的兴趣。
教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来,将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里,结果一个沉下去,另一个则浮上来,怎么回事呢?引导幼儿大胆猜测。
二、幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。
师:鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的,请你们自己去试一试,回来告诉我答案。
三、引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。
师:你们看这两杯水有什么不一样的地方?(引导有杯水里放了盐)
教师示范操作使另一杯清水变成盐水,鹌鹑蛋就浮起来了。
四、幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。
幼儿操作前提好实验要求,再动手操作并观察结果。
五、活动小结。
鹌鹑蛋放在清水里沉下去,放在盐水里能浮上来。
六、出示两杯水,让幼儿将盐水和清水分辨出来。
七、激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。
师:小朋友们,如果将水里加入糖或味精,鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢?我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧!
幼儿百科:鹌鹑蛋又名鹑鸟蛋、鹌鹑卵。鹌鹑蛋被认为是“动物中的人参”。宜常食为滋补食疗品。鹌鹑蛋在营养上有独特之处,故有"卵中佳品"之称。
活动目标 1、引导幼儿动手操作,尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来,激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2、学习记录实验结果,探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。 3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。
活动准备 1、一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份); 2、装有清水的大盆4个,干抹布8块; 3、记录表(与幼儿人数相同)。
活动过程
一、谈话,引起操作兴趣。
1.教师:(出示一元硬币)这是什么? 请小朋友想一想,如果把这枚硬币放进水盆里,它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。) 2.教师:刚才有的小朋友说会浮起来,有的说会沉下去。 到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。
二、讨论
1、我们大家都看到了,硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。) 那么现在请你们想一想,有什么办法能让硬币浮在水面上呢? 2、幼儿自由讨论,大胆回答。 鼓励幼儿想出与别人不同的方法。
三、动手操作,大胆尝试。
1、刚才小朋友们想出了很多办法。今天,老师也为你们准备了几种材料,让我们来看看是些什么? (一一出示材料并让幼儿了解其名称。) 2、猜一猜,在这些材料中,哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。 (出示记录表,讲解记录方法。)
3、动手操作。 下面就让我们用这些材料来试试吧,看谁能使硬币浮起来。 提醒幼儿注意几点要求:
(1)每组一个大脸盆,玩的时候,不能挤,更不能抢,要互相谦让,遵守纪律,因为我们马上要成为小学生了。 (2)注意别把水洒到桌上或地上。 (3)每一种材料都要试一试,将用过的材料和未用的材料分开摆放,同时看看成功了没有? 等所有的材料都试过后,在记录表“结果”一栏后面记录,在成功了的材料下面打“√”。 4、幼儿进行尝试,动手操作。
四、交流,分享
1、请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表), 让他们说说,是用什么材料,想了什么办法让硬币浮在水面上的?
2、合作探索 (1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间, 看这次硬币会怎样? 学习记录:几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去,就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商量好,谁来操作,谁来记录。 (2)幼儿探索。 (3)交流、分享各组的新发现。 活动延伸 硬币放进水中会沉下去,但我们借助一些会浮的材料来帮助它,就让它又浮起来了。 在我们的生活中,类似的现象还有很多,例如不会游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。 你们还知道哪些呢? (如铁块放入水中会沉下去,但造成了船以后,船会浮在水面上……)(用绘画形式表现。)
活动目标1、引导幼儿动手操作,尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来,激发幼儿对身边科学现象的兴趣。2、学习记录实验结果,探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。活动准备1、一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份);2、装有清水的大盆4个,干抹布8块;3、记录表(与幼儿人数相同)。活动过程一、谈话,引起操作兴趣。1.教师:(出示一元硬币)这是什么?请小朋友想一想,如果把这枚硬币放进水盆里,它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。)2.教师:刚才有的小朋友说会浮起来,有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。二、讨论1、我们大家都看到了,硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想,有什么办法能让硬币浮在水面上呢?2、幼儿自由讨论,大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。三、动手操作,大胆尝试。1、刚才小朋友们想出了很多办法。今天,老师也为你们准备了几种材料,让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)2、猜一猜,在这些材料中,哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。(出示记录表,讲解记录方法。)3、动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧,看谁能使硬币浮起来。提醒幼儿注意几点要求:(1)每组一个大脸盆,玩的时候,不能挤,更不能抢,要互相谦让,遵守纪律,因为我们马上要成为小学生了。(2)注意别把水洒到桌上或地上。(3)每一种材料都要试一试,将用过的材料和未用的材料分开摆放,同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后,在记录表“结果”一栏后面记录,在成功了的材料下面打“√”。4、幼儿进行尝试,动手操作。四、交流,分享1、请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表),让他们说说,是用什么材料,想了什么办法让硬币浮在水面上的?2、合作探索(1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间,看这次硬币会怎样?学习记录:几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去,就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商量好,谁来操作,谁来记录。(2)幼儿探索。(3)交流、分享各组的新发现。活动延伸硬币放进水中会沉下去,但我们借助一些会浮的材料来帮助它,就让它又浮起来了。在我们的生活中,类似的现象还有很多,例如不会游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去,但造成了船以后,船会浮在水面上……)(用绘画形式表现。)
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