经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，因此，老师会在授课前准备好教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园大班说课稿：《我的爸爸叫焦尼》”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
一．说教材：
读过绘本《我的爸爸叫焦尼》的大家都知道，它是一本充满哲理的经典作品，它把人类永恒的主题--父爱，用浅显的文字和精彩的图片表达了出来。在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，教你用汤匙、拿筷子子，送你上学，接你放学，讲着你听过十遍百遍的故事，带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店？带给你无数的回忆。这样的人，我们常常会想到妈妈，但这里，在脑海中搜索的，自己与爸爸的回忆。爸爸带给我们的感动与思念，却常常埋在心底。所以这个陪伴着我们的人也许还会是爸爸，让幼儿更加简单的去了解体会父爱，说一说生活中的爸爸是什么样的？师：或许是快乐，或许是伤感，又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强，等等这些令人回味的感动。于是今天我们就一起走进这个故事，来看一下小男孩与爸爸的故事。
二．说活动目标：
考虑到大班幼儿形象思维的特点与绘本本身的特点，以及《幼儿园教育指导纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”的精神。我确立了本活动目标为
1．采取大声朗读的方式，师生共同分享一本书，了解一个故事。
2．关注图画的细节与故事的语言，感受故事的表情与节奏。
3．在角色体验和朗读中，用心体会故事流淌的爱与温馨。
三．说活动重点：
引导幼儿在仔细观察画面、猜测角色对话、自主阅读故事的过程中理解绘本内容，感受绘本优美的意境和父爱。虽然大班幼儿思维能力有所发展，但考虑到个体差异性，教师还是要适当引导，所以我们把自己和焦尼对比体会自己现在是多么幸福作为活动的难点
四．说活动准备；
材料准备；自制《我的爸爸叫焦尼》课件，绘本书
五．说教法：
儿童早期阅读的发展是一个连续的过程，为了帮助幼儿逐渐成为有效的阅读者，我遵循幼儿在阅读中感受、体验、理解、想象表达的心理过程，采用了视听讲结合法、悬念导入法、提问法、课件演示法等方法，让幼儿在理解画面、对话内容的过程中，丰富相应的词汇，获得对书面语言的敏感性和早期阅读的经验，促进阅读能力的发展，增强对绘本主题的领悟能力。在活动中幼儿将运用到多通道参与法、讨论交流法等学习方法。
六．说教学过程：
教学过程是一种艺术，并没有特定的模式。我遵循《纲要》指出的：幼儿园的教育是教师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程，强调尊重幼儿在语言学习的主体地位，注重为幼儿提供良好的语言信息和阅读氛围，引导幼儿与图书中展示的角色相互作用，积极主动地去观察感知理解、思考迁移，从而真正地提高幼儿的阅读能力。
我为本次阅读活动设计了五个环节：：第一环节是营造阅读氛围，激发阅读兴趣；第二环节是师生共同阅读部分画面，感知主题；第三环节是幼儿自主阅读画面，解读主题；第四环节是完整阅读欣赏，明朗绘本主题；第五环节情感迁移，升华绘本主题。活动延伸是延续绘本主题。下面，我来详细地介绍一下我的教学过程：
（-）活动导入，和幼儿聊一聊，启发幼儿思考，提问幼儿在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，教你用汤匙、拿筷子子，送你上学，接你放学，讲着你听过十遍百遍的故事，带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店？带给你无数的回忆。这个人是谁呢？最后引出爸爸，出示第一张ppt图片
（二）引导幼儿观察封面，幼儿往往看书都会直接翻开而忽略封面，而封面会带给我们很多信息，让幼儿观察封面引发幼儿思考，同时养成看书方法的良好习惯。
（三）共同阅读绘本，引导幼儿看图，提问观察到得内容，老师进行讲解，重点的地方教师反复强调，按着顺序播放ppt。
（四）品读儿子语言，他们分别来到热狗店、电影院、吃比萨、图书馆这些地方，其中有认识的人有不认识的人，焦尼都说了什么。体会到儿子话中对爸爸的爱的表达，品读爸爸语言，观察爸爸的动作和眼神，故事结束后（出示最后一张ppt），想想妈妈会跟焦尼说些什么？
（五）情感迁移，升华绘本主题通过预设“读了这个故事，你有什么感觉”？从焦尼和他的爸爸迁移到自己身上，爸爸能每天都和我在一块，每天都能看到爸爸是一件多么幸福的事，要珍惜所拥有的，同时也体会到每个爸爸都很爱自己的孩子，尽管他们工作忙，没多少时间来接送我们上学，但他们还是很爱我的。
（六）活动延伸，回家后每个幼儿都跟爸爸说一句“爸爸，我爱你”。
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活动目标：
1. 仔细观察画面，理解作品的内容。
2．大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”。
3．感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
活动准备：
1．《我爸爸》ppt课件。
2．小朋友们爸爸的照片。
3．钢琴曲。
4．动物图片。
活动过程：
一、导入：
1. 欣赏照片，介绍自己的爸爸。
师：你们都带了爸爸的照片，想不想给给别的小朋友介绍一下？
老师给你们两分钟时间，互相介绍自己的爸爸是干什么工作的，有什么本领。
2．师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢他？
过渡：说得真好！你们的爸爸都很能干、可爱。有个英国小男孩叫彼得，也想向大家介绍自己的爸爸。
二、阅读理解绘本《我爸爸》
1．播放ppt 1。
师：我们来认识一下，这个爸爸是什么样子的？（观察脸、眼睛、鼻子、嘴巴）他穿着什么衣服？他在干什么？这是一个什么样的爸爸呢？
小结：这真是个幽默、可爱的爸爸！
彼得说：这就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？我们好好看一看。
2．播放ppt 2（跳舞）。
师：爸爸在干什么？在什么地方跳舞？跳得怎么样？从哪里看出来的？（跳得很好看，舞姿很优美）
彼得说：爸爸是个伟大的舞蹈家。
3. 播放ppt3（唱歌）
师：爸爸还会干什么？（唱歌）他是怎么唱的？（从动作到声音）爸爸唱歌声音一定很高，是个男高音，爸爸是个了不起的歌唱家。
4．播放ppt 4（踢足球）。
师：现在爸爸在干什么呢？（踢足球）怎么踢的？说明他技术怎么样？爸爸踢球的技术棒呆了！
5. 播放ppt5（跑步）
师：看他又在干什？（跑步）爸爸和许多人在比赛跑步。他跑了第几名？（1）爸爸跑的真快呀！那么多人都被他远远地甩在身后，看起来赢得很轻松。
原来爸爸很喜欢运动。
6．播放ppt 6。（跳过月亮）
这张图上爸爸在做什么动作？（跳）他跳得高吗？从哪里看出来他跳得很高？
彼得说：爸爸一跳可以跳过月亮。
7. 播放ppt7。（摔跤）
师：爸爸还能干什么？爸爸和什么样的人摔跤？（高大、强壮，是个大力士）爸爸害怕了吗？
过渡：看到这儿你觉得爸爸怎么样？（勇敢，你第一个发言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有这样的爸爸好安全啊！
爸爸真厉害！不仅能歌善舞，喜欢运动，还很勇敢。ppt8彼得说：这就是我爸爸，我爸爸真的很棒！
你的爸爸会干什么呢？（互动）
小结：这么棒的爸爸你们一定很喜欢吧！我们也可以像彼得一样自豪的说：“我爸爸真的很棒！”
三、理解绘本，学说：爸爸像……一样……。
1. 我们接着看彼得的爸爸还有什特别的地方呢？
播放ppt9变马。
师：爸爸呢？
师：你从哪里看出来他是爸爸？
师：像马一样的爸爸在干什么？吃得多吗？
师：这幅图说：爸爸吃的像马一样多。
（2）ppt10（变鱼）
师：这是爸爸吗？
现在爸爸又像谁？这张图说明爸爸有什么本领呢？（爸爸象鱼一样游得快）
（3）变猩猩ppt 10
师：谁来说说这一幅？爸爸像谁？像大猩猩一样怎样？
“爸爸像……一样……”（爸爸象黑猩猩一样力气大）
（4）变河马ppt 11
师：这张图是什么意思？（爸爸像河马一样快乐）
2．用“爸爸像……一样……”造句。
师：小朋友们的爸爸有什么本领呢?
你觉得他像哪个动物一样？（玩游戏：用“我爸爸像……一样……”）
看来小朋友的爸爸也很棒！
3. 师：大家继续看图片ppt14，
彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他为什么要逗彼得笑呢？（因为他很爱彼得，希望彼得开心、快乐。）
想想你的爸爸是怎么爱你的呢？（你们的爸爸真好！那么爱你们！）
4. 师：这么好的爸爸，你们喜欢吗？（喜欢）
彼得也很喜欢，他说：“我爱我爸爸。”ppt15.（太阳跑到哪里去了？爸爸就像太阳一样温暖着我们。）
ppt6 “而且你知道吗？爸爸也爱我！永远爱我！”爸爸和彼得在干什么？让我们也来拥抱一下吧！感觉怎么样？（真舒服）
拥抱的时候，彼得会对爸爸说什么呢？
你们想对爸爸说什么呢？（爸爸，我爱你！一起喊出来！）
四、完整欣赏故事。
师：彼得的爸爸可真棒呀！有很多爱好，很多的本领，还很勇敢。孩子们，这个故事的名字就叫《我爸爸》，下面请你们和我一起讲这个好听的故事。（播放背景音乐，老师描述故事内容）。
五、总结：
爸爸爱我们，永远爱我们！我们也可以像彼得一样把我们爱的爸爸画出来，回家以后别忘了像彼得一样紧紧地拥抱爸爸，对他大声的说什么？（爸爸，我爱你！”）
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班主题教案《我的祖国叫中国》含反思》
大班主题教案《我的祖国叫中国》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道中国人很聪明，中国古代就有四大发明，学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班主题《我的祖国叫中国》含反思教案吧。
1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。
2、知道中国人很聪明，中国古代就有四大发明。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、《小朋友的书——我的祖国叫中国》《小朋友的书、数学》《小朋友的书、美工》。
2、简易指南针若干个，汉字“南”若干。
1、游戏“东南西北在哪里”。
（1）幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位。
（2）提问：东、南、西、北这四个方位在哪儿呢？先来找一找“南”方。
引导幼儿凭借经验指点“南”在哪儿，并说出理由，如看阳光。
2、出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的小针，能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方。
3、以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在活动室里寻找哪儿是“南”，并站在相应的地方。鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。
本月开展《我的祖国叫中国》这个大主题，围绕“祖国真大”、“宝贝真多”、和“我是三军总司令”三方面展开。活动中，孩子们从自己的旅游经历中感受到、了解到了祖国的地域风貌以及少数民族的风土人情；了解中国的版图特征，知道我的祖国叫中国，北京是中国的首都，是08年举办奥运会的地方；进一步认识国旗、国徽、熟悉中国国歌，萌发作为一名中国人的自豪感。“宝贝真多”这个小主题中，孩子们知道了中国伟大的四大发明：指南针、火药、造纸术和活字印刷术；初步感受到了震撼世界的兵马俑、中国武术、中国篆刻、国粹京剧、国画等等，在与中国的宝贝的“零距离”接触中真切感受中国人真伟大。“我是三军总司令”这个小主题中，孩子们初步认识了中国人民jiefangjun，知道jiefangjun有三个军种，即陆军、海军、空军，知道什么是三军总司令；感受jiefangjun的威武雄壮，知道jiefangjun是保卫祖国的军队，产生敬仰jiefangjun的心情。
通过主题教学的学习，能准确地在地球仪上找到中国；知道世界上最大的海洋、最高的山峰、最大的广场和最长的城墙；知道香港、澳门和台湾是中国不可分割的一部分；认识2008年世界奥运会的举办地，认识水立方和鸟巢、知道五福娃的名字和含义；认识了典型的少数民族，初步了解他们的风俗和环境；知道中国的四大发明、京剧脸谱；认识海、陆、空三军，用手工制作了坦克、手枪、军舰等。本月孩子们团结一心，克服困难，成功地将花操表演展现在区运会的赛场上！
本月我们开展了“庆国庆”的一系列活动，进行了板报的展示，家长与幼儿共同对古代的四大发明、京剧脸谱、青花瓷等做了一定的了解。并与幼儿共同收集自然趣作所需材料，积极配合主题活动的开展。
小百科：中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。
活动一：中国古代的四大发明活动目标：1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。2、知道中国人很聪明，中国古代就有四大发明。活动准备：1、《小朋友的书——我的祖国叫中国》《小朋友的书、数学》《小朋友的书、美工》。2、简易指南针若干个，汉字“南”若干。活动过程：1、游戏“东南西北在哪里”。（1）幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位。（2）提问：东、南、西、北这四个方位在哪儿呢？先来找一找“南”方。引导幼儿凭借经验指点“南”在哪儿，并说出理由，如看阳光。2、出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的小针，能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方。3、以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在活动室里寻找哪儿是“南”，并站在相应的地方。鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。4、指南针的用处。（1）为什么有的小朋友能那么快找到“南”方？（2）生活中什么时候还需要用到指南针呢？（旅游、航空、航海、勘察等）。5、聪明的中国人。（1）教师讲述中国古代的四大发明，引导幼儿对四大发明有粗浅的印象。（2）提问：世界上哪个国家最早发明了指南针？你知道中国古代还有哪些发明吗？阅读《小朋友的书，我的祖国叫中国》第15页“中国古代的四大发明”，看图了解中国古代的四大发明。（3）你知道中国现在还有哪些发明吗？它们给我们的生活带来了哪些好处？
幼儿阅读《小朋友的书，我的祖国叫中国》第16页，看图说一说现在的新发明，也可以自由讲述。6、使用《小朋友的书、美工》第7页“我想发明”。小朋友，你想做发明家吗？你想发明什么，把它画出来吧！你可以画画面示范的东西，也可以把自己想发明的东西画出来。活动二：兵马佣
活动目标：
1、欣赏兵马俑典型的动作姿态、服饰装备和兵马俑阵容整齐，装备完整，威风凛凛的布军阵势。
2、知道西安兵马俑是世界上最大的地下博物馆，真切感受中国人的聪明和了不起。
活动准备：
1、挂图10号《小朋友的书、我的祖国叫中国》
2、陶土。自备古典音乐磁带做背景音乐。
活动过程：
1、出示挂图，师幼欣赏。
提问：你见过这些东西吗？它们是什么？
（如果有去过西安参观过兵马俑的幼儿，可以从他的介绍导入活动。欣赏时轻声播放古典音乐作为背景音乐，以营造气氛）。
2、让幼儿了解兵马俑是由“兵俑”和“马俑”两部分组成的，“兵俑”是士兵，“马俑”是战车和战马，这些人和马、车都是用陶土做成的。
3、使用《小朋友的书、我的祖国叫中国》第17页“兵马俑”，请幼儿欣赏并观察画面，发现兵马俑典型的动作姿态和服饰装备。
（1） 提问：你看了这些兵马俑，发现了什么？（可以从兵马俑的服饰、装备、动作、神态等方面引导幼儿观察）。
（2） 根据幼儿的发现，适时提出辅助问题：
兵俑的面部神态和动作是什么样的？（神态严肃，握着兵器，有的站着，有的蹲着，时刻准备去战斗的样子）
（3） 兵俑的服饰是什么样子的？（穿着铠甲）
（4） 马俑的装备是什么样的？（配有马鞍）
（5） 看着兵马俑的布军阵势，你觉得会发生什么事情？（打仗）
（6） 兵马俑有多高？多大？（与真人等高，与真马等高）
4、你看了这些兵马俑后，心里有什么感觉？（勇敢、强大、壮观等）
你知道它们是谁制作的吗？（古代的中国人）
5、教师总结：
小朋友，西安的兵马俑是世界上最大的地下博物馆，兵马俑都是用陶土做成的，既有兵俑，也有马俑，“兵俑”就是士兵，“马俑”就是战车和战马。它们栩栩如生，就如真的士兵、马和战车。让我们再一次欣赏这些伟大的奇迹吧。师幼再一次欣赏小朋友书上的兵马俑。
活动三：京剧脸谱
活动目标：
1、欣赏并认识典型的京剧花脸脸谱，初步了解脸谱颜色代表的意义。
2、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
3、萌发对中国京剧的喜爱。
活动准备：
1、《小朋友的书.我的祖国叫中国》；《小朋友的书.美工》。
2、铅画纸、油画棒、记号笔、水粉颜料。
活动过程：
1、使用《小朋友的书.我的祖国叫中国》第18页“京剧脸谱”，请幼儿欣赏京剧脸谱邮票。
（1） 欣赏过程中请幼儿仔细观察京剧脸谱上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
（2） 引导幼儿逐一观察包公（黑脸）、张飞（红脸）、奸臣（白脸）等的脸谱特征。
2、讨论京剧脸谱的装饰方法。
提问：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始画。
（颜色鲜艳，以鼻子为中心进行图案对称装饰）
3、观察绘画工具和材料，提示绘画线索。
（1） 先以鼻子为中心用记号笔勾线，画出脸谱图案的轮廓线。
（2） 小块的地方用油画棒涂色，大块的地方用水粉颜料着色。
（3） 如果脸谱需要装饰胡子，可以用黑色纸进行剪贴。
（脸谱的底版一般用铅画纸，有条件的可以做石膏脸谱，完成后有力体感）
4、请幼儿选择一个自己喜欢的京剧脸谱进行绘画。
（1） 幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的涂案设计京剧脸谱。
（2） 教师指导。重点在对称、色彩的搭配。
5、展示幼儿作品，教师评价交流。
活动四：说唱脸谱
活动目标：
1、初步感受京腔京调独特的演唱特点，知道京剧是我国的国粹。
2、模仿京剧脸谱，在熟悉乐曲旋律的基础上初步学唱。
活动准备：
1、磁带及录音机。
2、自制的京剧脸谱（蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸）。
活动过程：
1、导入活动。
小朋友，我们上一次已经画过了京剧脸谱，今天我们就一起来唱一唱京剧吧。
2、播放录音磁带，初次欣赏京剧《说唱脸谱》
京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）
3、幼儿理解学习歌词。
（1） 教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
（2） 教师用儿歌的形式朗诵歌词，并配上一定的表情声调及动作。
（3） 幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
4、利用京剧脸谱，幼儿初步学唱京剧《说唱脸谱》。
（1） 教师范唱。
（2） 幼儿跟随教师学唱。
（3） 学习用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
活动五：水墨画
活动目标：
1、感受水墨画独特的美感，知道水墨画是中国特有的绘画种类。
2、感受水笔的柔软性，尝试用毛笔、宣纸作画。
活动准备：
1、挂图11号；《小朋友的书.我的祖国叫中国》。
2、毛笔、宣纸、墨汁等作画工具若干。
3、自备古筝6录音带作为活动背景音乐。（《高山流水》）
活动过程：
1、在轻柔的背景音乐下幼儿阅读《小朋友的书.我的祖国叫中国》第19页~20爷“水墨画”，引导幼儿欣赏画面作品。
提问：
（1） 这些画与我们平时画的画有什么不同？
（2） 你还在哪些地方看到过？
（3） 你喜欢哪一幅？为什么？
2、出示挂图徐悲鸿的《奔马图》和齐白石的《虾》。引导幼儿仔细观察画面。说一说看到了什么？有什么感觉？
（1） 分别画的是马和虾。（观察马的重点是鬃毛，观察虾的重点是胡须）
（2） 用毛笔画，用墨汁画，用的是宣纸。
（3） 有的地方墨汁浓，有的地方墨汁淡（浓墨、淡墨）。
3、提供毛笔、墨汁和宣纸，引导幼儿尝试用淡墨、浓墨画简单的国画，互相欣赏。
（1） 小朋友，让我们用毛笔来画一画水墨画吧。
（2） 幼儿自由作画，教师指导。活动六：国宝大熊猫活动目标：1、了解熊猫的外部特征及主要生活习性，知道大熊猫是中国特有的珍奇动物，是中国的国宝。2、初步学习用水墨画表现技法，画一画可爱的大熊猫。活动准备：1、 挂图12号。2、 毛绒玩具熊猫一个；宣纸或毛边纸（吸水性强）、旧报纸、毛笔、墨汁、抹布、小水桶等。活动过程：1、 谜语引出主题。黑眼睛，黑耳朵，身体像熊脸像猫，鲜竹笋，嫩竹叶，双双喜喜吃个饱。（打一动物谜语）2、 出示挂图，组织幼儿交流。（1） 熊猫的外形特征是什么样的？熊猫生活在哪里？最喜欢吃什么？你最喜欢的是哪一只熊猫，为什么？（2） 观察熊猫的表现技法（浓墨和淡漠的区别使用）3、 给熊猫画像（1）教师示范。教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓；再用笔蘸足淡墨，画眼圈、耳朵等部位；最后添画竹子。4、幼儿作画。（1） 先在旧报纸上尝试，再到宣纸上作画。（2） 提醒幼儿交替使用浓、淡墨色画出熊猫的不同部位。（3） 鼓励有能力的幼儿画出熊猫的动态。5、 悬挂幼儿作品，相互欣赏、评价。活动七：中国功夫活动目标：1、 了解歌词大意，尝试用身体动作表现歌曲内容。2、 进一步了解中国武术，感受中国功夫雄壮有力的气氛。活动准备：1、 挂图13号；《小朋友的书.我的祖国叫中国》；磁带及录音机。2、 活动前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。活动过程：1、 出示挂图，欣赏中国功夫。（1）幼儿欣赏中国武术。提问：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？(2)引导幼儿交流模仿各自学到的武术动作。2、欣赏歌曲《中国功夫》。（1）提问：你听了这首歌曲，有什么感受？（理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概）讨论：用什么样的声音才能够唱出这样的气势。（2）幼儿跟唱歌曲。2、 阅读《小朋友的书.我的祖国叫中国》第21页~22页“中国工夫”，（卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风）。中国功夫多神气呀，也让我们一起来学一学吧。（1） 引导幼儿跟随音乐跟唱歌曲并自编动作。（2） 教师将幼儿创编的武术动作进行组合示范，组织幼儿模仿学习。（3） 再次播放《中国功夫》的歌曲，幼儿学做武术动作。教师鼓励幼儿用干练、有力的动作表现武术的特点。活动八：印章活动目标：1、 欣赏各种印章，了解中国篆刻的特点，感受篆刻艺术线条流畅的美感。2、 根据北京奥运会体育图标尝试制作土豆印章。活动准备：1、《小朋友的书.我的祖国叫中国》。2、收集印章；收集有印章的书画作品2~3幅；北京奥运会会徽及体育图标。3、土豆块若干；竹签，红色颜料，抹布若干块；宣纸或毛边纸；自备古典音乐词带。活动过程：1、 欣赏书画作品，发现落款处都有印章。2、 分小组欣赏印章，找一找特点。（1） 做印章用什么材料？（玉石）（2） 印章上的字与我们平时看到的字有什么不一样？（3） 印章上的字是怎么写上去的？（雕刻）（让幼儿摸一摸印章画，感觉凹突）3、 做印章的材料多数采用玉石，色彩和造型都非常漂亮和精致；印章上面的字看上去是弯弯曲曲的、变形的，像绘画图案，用雕刻在玉石上。4、 阅读《小朋友的书.我的祖国叫中国》第23页“印章”，欣赏北京奥运会会徽，了解图案意思。（1） 北京奥运会会徽是什么形状的？为什么用红色？（红色表示喜事）（2） 上面写着什么字？（文、京）像什么图案？（像一个跑步的人）5、 幼儿制作土豆印章。方法：第一步：使用《小朋友的书.我的祖国叫中国》第24页，在报纸上临摹北京奥运会体育图标，再用记号笔在土豆截面上。（让幼儿在报纸上画一个圈当作土豆截面，试一试体育图标的画法，这个环节不能省略。因为幼儿有尝试错误的需要，为在土豆上成功操作做好准备）第二步：用竹签沿着图案雕刻，一枚印章就完成了。（注意使用竹签安全，提示保持距离）活动九：五福娃活动目标：1、 知道北京奥运会的吉祥物是五福娃，每个娃娃都代表着一个美好的祝福，了解他们分别代表的形象及意思。2、 根据五福娃的典型特征进行绘画。活动准备：1、 挂图14号；《小朋友的书.我的祖国叫中国》。2、 记号笔、油画棒、一次性纸盘。活动过程：1、 谈话引出话题。（1）2008年8月在中国北京召开了一次世界性的体育盛会——奥运会，你知道奥运会的吉祥物是什么？（幼儿根据已有经验回答）（2）教师小结：每届奥运会都有吉祥物，表示美好的祝福。2008年北京奥运会的吉祥物是五福娃。2、 出示挂图，幼儿观察五福娃外形，师幼交流。（1） 谁知道五福娃的名字？它们组成了一句什么欢迎词？（2） 五福娃有几种颜色？与奥运五环有什么关系？（3） 教师小结：五福娃的名字分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。他们组成了“北京欢迎你”。3、 教师用儿歌小结，并对幼儿不明白的词语进行解释，如“奥林匹克”、“圣火”、“田径”等。幼儿使用《小朋友的书.我的祖国叫中国》第25页“五福娃”再次观察，进一步加深对五福娃的认识与了解。4、 用一次性纸盘绘画——五福娃的漂亮头饰。（1） 奥运吉祥福娃是五个可爱的小伙伴，每一个娃娃代表一个美好的祝福，让我们也来学着画一画吧。（2） 幼儿自由选择一个自己最喜欢的福娃，先用记号笔在一次性纸盘上画轮廓，再涂上相应的颜色。活动十：中国的奥运冠军活动目标：1、 初步学习用柱形统计方法，比较谁是小朋友最喜欢的奥运冠军，感知统计的作用。2、 向奥运冠军学习，喜欢参加各种体育运动。活动准备：1、《小朋友的书，我的祖国叫中国》，《小朋友的书，数学》。2、正方体纸盒；直观形象的柱形统计图，贴纸、柱形统计表一张。自备音乐磁带。活动过程：1、调动已有经验，引入课题。（1）伴随《北京欢迎您》歌曲入座。（2）翻看《小朋友的书，我的祖国叫中国》第26页“奥运冠军”，书上画了很多中国运动员在奥运会上夺冠的体育项目图片，请小朋友说一说他们的名字及夺冠的项目。（3）幼儿讨论：如何统计出最受小朋友欢迎的奥运冠军的数量。2、尝试用叠加盒子的方法直观学习柱形统计。（1）幼儿每人把一只方盒子放在自己喜欢的运动员图片下。（2）比较盒子数量，得出哪位运动员最受小朋友喜欢，教师在柱形图记录。（3）教师出示由叠加盒子演变而来的柱形统计图，让幼儿一目了然，感受又快又准的柱形统计方法，了解统计的作用。3、调查统计幼儿最喜欢的运动项目？（1）提问：你参加过幼儿园里哪些运动项目？向幼儿调查最喜欢的运动项目，统计调查结果。幼儿每人取一张代表某一运动项目的方形贴纸，贴在教师出示的柱形统计表上，观察比较得出结果。（2）欣赏柱形统计图表，讨论：你在哪里还看到过柱形统计图表？
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《我叫轻轻》含反思》
小班教案《我叫轻轻》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养良好的行为习惯，通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班《我叫轻轻》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
活动准备：
录音机、磁带，小兔子头饰人手一个
活动过程：
一、幼儿观看教师表演：
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小鸟出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：
1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？
2、他们为什么都叫轻轻？
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？
三、游戏“躲过大灰狼”
1、谈话激趣：小朋友，你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗？不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。好,咱们开始玩吧。
活动反思：
在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！
小百科：轻意思是指分量小、程度浅、用力小、认为容易、随便的意思。
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