活动目标:
1.观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。
2.理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。
3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
活动准备:
PPT、音乐
活动过程:
一、猜尾巴,激发幼儿兴趣。
1.一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?
2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?
3.有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁呢?原来是--小熊:小熊有一条什么样的尾巴?
二、看图片,理解故事
(一)观察讲述,理解故事前半段
1.小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,(教案出自:教案网)看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。)
2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?
播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?
3.他又看到了小猪,小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏,小猪的尾巴长什么样?小熊看到了,会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)
4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)
5.小熊看到了真羡慕呀,他也想有这样的尾巴。讨论:咱们一起给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望?
(二)做尾巴操,理解故事后半段
1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。
小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?
我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)
2.小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。)
3.可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,看下去就明白了。
4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便,有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?
5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩什么了,还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2.谈话:小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?
让幼儿自由讨论
幼儿百科:熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族,可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属,8种。
水墨丹青(第一研)
活动目标:
1.引导幼儿认识水墨画是国画的含义。
2.仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程,并能用语言描述。
3.能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。
4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1.宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。
2.准备几盆水。
3.中国水墨画视频。
活动过程:
一、认识墨水。
教师:这是谁呀?
二、观察墨水碰到水面后的变化。
1.猜一猜:蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面,猜猜会怎么样?
2.试一试:用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。
教师:是不是我们小朋友所猜的那样呢?请小朋友去试一试。
3.说一说:交流实验后的发现。
教师:谁来说一说你的发现。
总结:墨水宝宝轻轻地亲了一下水面,墨水宝宝就会四处蔓延,这种现象有个好听的名字,它叫扩散。
三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。
1.试一试:先用棉签在肥皂上轻碰一下,然后用棉签去点有墨汁的地方。
2.说一说:交流发现到得奇特现象。
教师:你发现了什么奇妙的变化呢?
3.小结:
有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝,墨水宝宝就会逃到得快,因为墨和脏东西都怕肥皂,所以,就像我们小朋友的小手脏了,变得黑黑的,用肥皂洗一洗,黑黑的脏东西就逃跑了。
四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。
1.幼儿操作、互相欣赏作品
2.幼儿为墨画命名,分享创作的快乐。
第一次讨论意见:
修改意见:
(优点略)建议:
1.活动目标中"引导幼儿知道水墨画是国画的含义"突显的不是很明显,老师应介绍一下相关水墨画的知识。
2.最好能运用课件让幼儿了解什么是"扩散"。
水墨丹青(第二研)
活动目标:
1.引导幼儿认识水墨画是国画的含义。
2.仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程,并能用语言描述。
3.能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。
活动准备:
1.宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。
2.准备几盆水。
3.中国水墨画视频、有关"扩散"的课件。
活动过程:
一、介绍中国的国画--水墨画。
1.出示水墨画,请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别?
2.认识墨水小精灵。
二、观察墨水碰到水面后的变化。
1.猜一猜:蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面,猜猜会怎么样?
2.试一试:用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。
教师:是不是我们小朋友所猜的那样呢?请小朋友去试一试。
3.说一说:交流实验后的发现。
教师:谁来说一说你的发现。
播放课件,引导幼儿观察"扩散"现象。
总结:墨水宝宝轻轻地亲了一下水面,墨水宝宝就会四处蔓延,这种现象有个好听的名字,它叫扩散。
4.观看《水墨画》视频,迁移经验。
三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。
1.试一试:先用棉签在肥皂上轻碰一下,然后用棉签去点有墨汁的地方。
2.说一说:交流发现到得奇特现象。
教师:你发现了什么奇妙的变化呢?
3.小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝,墨水宝宝就会逃到得快,因为墨和脏东西都怕肥皂,所以,就像我们小朋友的小手脏了,变得黑黑的,用肥皂洗一洗,黑黑的脏东西就逃跑了。
四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。
1.幼儿操作,互相欣赏作品。
2.幼儿为墨画命名,分享创作的快乐。
第一次讨论意见:
修改意见:
(优点略)建议:
1.幼儿在利用墨水作画前教师最好要示范一下如何印。
2.印画出来后教师应提供塑料垫板以供幼儿摆放与展示。
水墨丹青(第三研)
活动目标:
1.引导幼儿认识水墨画是国画的含义。
2.仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程,并能用语言描述。
3.能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。
活动准备:
1.宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。
2.准备几盆水。
3.中国水墨画视频、有关"扩散"的课件。
活动过程:
一、介绍中国的国画--水墨画。
1.出示水墨画,请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别?
教师:这幅图画跟你平时画的画一样吗?哪里不一样?
2.认识墨水小精灵。
教师:我们把一些好的水墨画叫做"水墨丹青",你们知道是什么意思吗?其实"丹"和"青"分别代表中国画颜料中的一种颜色,当这两个字组合在一起成为一个词语时,就可以形容一个人的水墨画画得特别好看。在水墨画里还住着许多墨水小精灵,因为有了这些墨水小精灵的帮助,水墨画才能显得那么美丽。所以我们先要和它们交朋友。
3.观察墨水的特点。
二、观察墨水碰到水面后的变化。
1.猜一猜:蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面,猜猜会怎么样?
2.试一试:用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。
教师:是不是我们小朋友所猜的那样呢?请小朋友去试一试。
3.说一说:交流实验后的发现。
教师:谁来说一说你的发现。
播放课件,引导幼儿观察"扩散"现象。
总结:墨水宝宝轻轻地亲了一下水面,墨水宝宝就会四处蔓延,这种现象有个好听的名字,它叫扩散。
4.观看《水墨画》视频,迁移经验。
教师:"人们运用这种墨水扩散的现象制作了很有创意的视频,我们一起来看看"三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。
教师:欣赏完美丽的水墨画,接下来老师要来考一考你们,听好了:白嫩小宝宝,洗澡吹泡泡,嘻嘻身体小,再洗不见了。猜猜它是谁?(肥皂)如果我们把棉签擦上肥皂,然后去点有墨汁的地方,又会发生什么奇妙的变化呢?请小朋友去试一试。
2.试一试:先用棉签在肥皂上轻碰一下,然后用棉签去点有墨汁的地方。
3.说一说:交流发现到得奇特现象。
教师:你发现了什么奇妙的变化呢?
4.小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝,墨水宝宝就会逃到得快,因为墨和脏东西都怕肥皂,所以,就像我们小朋友的小手脏了,变得黑黑的,用肥皂洗一洗,黑黑的脏东西就逃跑了。
(四)利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。
1.教师:你有什么好办法能把这美丽的图案留下来?你们有什么好办法?老师有一个有趣的方法,你们想不想看一看?
2.教师介绍示范作画流程,提醒幼儿及时将画好的宣纸摆放在塑料垫板上。
3.幼儿操作、互相欣赏作品。
教师:你觉得你的画像什么?给它取个好听的名字。
幼儿为墨画命名,分享创作的快乐。
反思:
本次活动意在利用有趣的科学原理,营造出一个让幼儿感受水墨画的氛围。课堂上老师引导孩子运用各种感官,听、看、身体感受水墨画中的景和物,利用多媒体来进行图文并茂的教学,科学和美术灵活的结合,都能起到事半功倍的效果。
陈鹤琴先生说过:"兴趣是学习的动力"。幼儿学习水墨画首先要有兴趣,有了学习兴趣才会产生学习动力,而亲自动手操作是最适合幼儿的、最为幼儿所喜欢的活动。老师运用课件将墨水遇水会扩散、遇肥皂会扩张的特性展现出来,融入到教学中,孩子们立刻被吸引过来,迫不及待地想去尝试。这种新的水墨文化,让孩子有一个建构主客观经验的空间,使孩子们在相互合作和社会化气氛中不断获得多种绘画行为的主客观体验,老师对于他们的创作试验不进行过多的干预,使他们在无拘无束的状态下快乐地进行。老师的任务是发现和肯定他们的进步和长处,赞扬他们的创造性,保护他们的兴趣和自信,在印画中发展他们的创造力,塑造他们的个性。如此教学,是谋求把枯燥的笔墨知识溶于有趣的实验当中,使笔墨教学具有趣味的形式,在科艺结合中积淀一个人的素质,淡化目的,强化手段,重过程,轻结果。我们应该在教学实践中不断地钻研探索,寻求灵活可变的途径、对幼儿进行因人而异,有的放矢的教育,最终引导他们迈入中国水墨画这个多彩多姿的艺术殿堂。
这节科艺活动的教育价值,并不在于要让孩子的作画技能有多么熟练,或画出了什么惊人的杰作,而是通过教学活动,使幼儿发现自己的能力,建立起大胆创造的信心,让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重,同时也学会了尊重别人,唤起美好的情感,建立起健全的人格。活动结尾,在欣赏作品的时候,孩子们都陶醉于各种美丽的图案,关注其间发生的物理现象,感受丰富的水墨画魅力……
中班科艺教案:水墨丹青
活动目标:
1.引导幼儿认识水墨画是国画的含义。
2.仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程,并能用语言描述。
3.能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。
活动准备:
1.宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。
2.准备几盆水。
3.中国水墨画视频、有关"扩散"的课件。
活动过程:
一、介绍中国的国画--水墨画。
1.出示水墨画,请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别?
教师:这幅图画跟你平时画的画一样吗?哪里不一样?
2.认识墨水小精灵。
教师:我们把一些好的水墨画叫做"水墨丹青",你们知道是什么意思吗?其实"丹"和"青"分别代表中国画颜料中的一种颜色,当这两个字组合在一起成为一个词语时,就可以形容一个人的水墨画画得特别好看。在水墨画里还住着许多墨水小精灵,因为有了这些墨水小精灵的帮助,水墨画才能显得那么美丽。所以我们先要和它们交朋友。
3.观察墨水的特点。
二、观察墨水碰到水面后的变化。
1.猜一猜:蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面,猜猜会怎么样?
2.试一试:用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。
教师:是不是我们小朋友所猜的那样呢?请小朋友去试一试。
3.说一说:交流实验后的发现。
教师:谁来说一说你的发现。
播放课件,引导幼儿观察"扩散"现象。
总结:墨水宝宝轻轻地亲了一下水面,墨水宝宝就会四处蔓延,这种现象有个好听的名字,它叫扩散。
4.观看《水墨画》视频,迁移经验。
教师:"人们运用这种墨水扩散的现象制作了很有创意的视频,我们一起来看看"
三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。
教师:欣赏完美丽的水墨画,接下来老师要来考一考你们,听好了:白嫩小宝宝,洗澡吹泡泡,嘻嘻身体小,再洗不见了。猜猜它是谁?(肥皂)如果我们把棉签擦上肥皂,然后去点有墨汁的地方,又会发生什么奇妙的变化呢?请小朋友去试一试。
2.试一试:先用棉签在肥皂上轻碰一下,然后用棉签去点有墨汁的地方。
3.说一说:交流发现到得奇特现象。
教师:你发现了什么奇妙的变化呢?
4.小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝,墨水宝宝就会逃到得快,因为墨和脏东西都怕肥皂,所以,就像我们小朋友的小手脏了,变得黑黑的,用肥皂洗一洗,黑黑的脏东西就逃跑了。
(四)利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。
1.教师:你有什么好办法能把这美丽的图案留下来?你们有什么好办法?老师有一个有趣的方法,你们想不想看一看?
2.教师介绍示范作画流程,提醒幼儿及时将画好的宣纸摆放在塑料垫板上。
3.幼儿操作、互相欣赏作品。
教师:你觉得你的画像什么?给它取个好听的名字。
幼儿为墨画命名,分享创作的快乐。
幼儿百科:水墨指水和墨。多用以指一种不着彩色,纯以水墨点染的绘画法;水墨画的简称;浅黑色。常形容或借指烟云。
活动目标:
1. 观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。
2. 理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。
活动准备:
PPT 、音乐
活动过程:
一、猜尾巴,激发幼儿兴趣。
1.一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?
2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?
3.有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁呢?原来是--小熊:小熊有一条什么样的尾巴?
二、看图片,理解故事
(一)观察讲述,理解故事前半段
1. 小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。)
2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?
播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?
3. 他又看到了小猪,小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏,小猪的尾巴长什么样?小熊看到了,会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)
4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)
5. 小熊看到了真羡慕呀,他也想有这样的尾巴。讨论:咱们一起给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望?
(二)做尾巴操,理解故事后半段
1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。
小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?
我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)
2.小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。)
3. 可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,看下去就明白了。
4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便,有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩什么了,还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?( 妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2.谈话:小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?
让幼儿自由讨论
活动目标:
1.欣赏、理解故事内容,学习句式:“XXXXX的尾巴能XXX,多好呀!”
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。
4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
活动重点:欣赏、理解故事内容,学习句式:“XXXXX的尾巴能XXX,多好呀!”
活动难点:通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备:PPT、句式卡
活动过程:
一、猜尾巴,激发幼儿兴趣。
师:今天我们来玩一个“猜尾巴”的游戏。猜猜这是谁的尾巴?(猴子的尾巴)它的尾巴长什么样?(猴子有细细长长的尾巴)
师:这又是谁的尾巴?(小松鼠的尾巴)它的尾巴又是什么样的?(小松鼠有大大的尾巴)
师:这又会是谁呢?原来是小熊。你怎么知道的?(小熊有小小短短的尾巴)
二、看图片,理解故事
(一)观察讲述,理解故事前半段
师:小熊喜欢做运动,看它在做什么运动?(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚)妈妈夸它做得好,给它鼓掌呢。
师:一天,小熊出门看到了狐狸。狐狸在干什么?在扫地。拿什么扫地呀?(尾巴)它的尾巴什么样的?(毛茸茸的尾巴)小熊看看自己的尾巴,它的尾巴是什么样的?(小小短短的尾巴)能扫地吗?(不能)小熊非常羡慕,心里就想:狐狸毛茸茸的尾巴能扫地,多好呀!(出示句式卡)小熊怎么想的?
师:小熊继续往前走,又看到了谁?小猪在干什么?用尾巴拉勾勾呢。小猪的尾巴什么样的?(细细卷卷的尾巴)小熊的尾巴能拉勾勾吗?(不能)小熊又会怎么想呢?(小猪细细卷卷的尾巴能拉勾勾,多好呀!)分男女说。
师:接下来小熊还看到了谁?他们都在干什么?他们的尾巴长什么样?猜猜小熊会怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀!小蛇细细长长的尾巴能拎包,多好呀!)
师:小熊看到了真的很羡慕,它对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。讨论:咱们一起帮小熊想想,怎样让它的尾巴再长大点儿?
(二)做尾巴操,理解故事后半段
师:你们的办法真多,小熊也想了一条妙计,就是做尾巴操(尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长)
师:小熊长出了狐狸的尾巴。它的心情怎样?(很高兴)
师:谁来帮小熊做尾巴操?(一名幼儿示范)它长出了松鼠的尾巴。小熊还想长,那我们一起帮小熊做尾巴操吧。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴、哈哈大笑)
师:小熊玩起了它的长尾巴,它会怎么玩呢?我们一起来看看。(它一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股拖着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了)
师:可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,谁来猜猜发生了什么事情?
师:原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。(洗澡,尾巴放不下,水溢出来;睡觉,尾巴把床占满了;出门,把尾巴夹了)
师:小熊开始怀念自己的小尾巴,它发出命令:尾巴,恢复原状!可是尾巴不听命令。怎么办呢?可以做相反操,老师来帮小熊试试做相反操(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴短短短)看,尾巴怎么样了?(变小了)看来真的有用。咱们一起帮小熊做相反操吧。尾巴终于缩回去了,小熊又能像以前一样倒立、翻跟斗、还有骨碌碌地打滚了。妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。
三、谈话活动
师:这个故事就叫《小熊的尾巴》,小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?
幼儿百科:尾巴,读作:wěiba或yǐba基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《一课三研幼儿园中班语言活动:小熊的尾巴》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园中班语言活动说课稿专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!
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