活动背景:
春暖花开,正是春游的好时节,我们班的幼儿都已经与自己的爸爸、妈妈去春游过,也非常喜欢春游,正是基于这个原因,我选择了这个综合活动“春游的礼物”,以“小动物去春游”为主线,围绕“互送礼物”来层层组织,在活动中,我注重了幼儿各种能力的综合发展,结合了语言、社会、数学方面的内容,下面我从以下方面进行分析:1,从教材本身来说,活动比较富有游戏性,情节也较单一,通过在游戏中让幼儿为小动物送礼物,从而知道各个小动物喜欢吃的东西。小猫、小狗、小兔、小猴等动物都是幼儿熟悉的,结合幼儿平时的生活经验,幼儿能够说出这些小动物喜欢吃的东西。2,从我们班幼儿的年龄特点来说,三岁左右的孩子的专门学习活动是很短的,注意力也很难集中得比较长,所以在活动中我注重了综合性,尽可能使各领域的能力得到有机的渗透、融合,促进幼儿的全面发展。在活动中我除了让幼儿说,还让幼儿动,在动与静的结合中让幼儿得到发展,结合“送礼物”,发展了幼儿的分类能力。3,我还抓住了托班幼儿的情感的特点,利用小动物去春游而没有礼物,让我们小朋友来帮助他们,以此来激发幼儿的同情心与爱心,从给动物送礼物的过程中激发幼儿关心小动物的情感,感受互送礼物时的愉快之情,并知道接受礼物时要致谢。。
活动目标:
1、创设情境,能够在情景中积极参与,猜出小动物互送的礼物,并学说接受礼物致谢的话。
2、能够知道小猫、小兔
活动目标:
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。
2、大胆想象,学习仿编诗歌。
3、通过绘画表现秋天的色彩美。
活动准备:幻灯片、纸、笔等
活动过程:
一、教师展示"秋天的画报"电子书,幼儿欣赏。
师:小朋友们,老师这藏着一本有趣的书,你们想看吗?
师:你们看到了什么?猜猜这是什么季节?(接着一页一页地翻下去,直至结束)老师的书里都藏着些什么呀?
师:书里不仅藏着好看的图片,还给我们带来了一首好听的诗歌,我们一起来听一听吧
二、教师朗诵诗歌,介绍出诗歌的名称。
师:诗歌的名字叫什么?诗歌里说了些什么?(引导幼儿用诗歌里的语句)
师:跟着老师一起把诗歌练一遍。幼儿跟老师有感情的朗诵。
三、幼儿学习仿编
1、帮助幼儿学习诗歌里的语言结构,启发幼儿用自己观察到的景象替换诗歌里的名称,如"黄澄澄的橘子,红彤彤的柿子,金灿灿的稻田等。
2、鼓励幼儿大胆的想象创作,教师记录幼儿所说的诗歌。
四、活动延伸
画看到的秋天。
活动目标:1、愿意在玩玩、猜猜、尝尝中与好朋友分享圣诞礼物,将自己的发现和感觉告诉大家。
2、在活动中感受新年的欢乐气氛。
活动准备:天线宝宝头饰、礼品及盒子、圣诞服饰、磁带
活动过程:一、看录像,引出礼物
1、吆,这里有许多天线宝宝,都叫什么名字呀?
2、看录像《天线宝宝》
天线宝宝们我们一起来做游戏了。(放录像)
看看讲讲:圣诞节快到了小波、拉拉他们会不会得到自己喜欢的礼物呢?
小波、拉拉他们都得到了自己的礼物,天线宝宝们,你们想不想得到礼物?
二、圣诞老人送礼物
1、与圣诞老人打招呼
圣诞老人:天线宝宝你们好!
幼儿:圣诞老人好!
圣诞老人:圣诞节快到了,我给大家送礼物来了,
圣诞老人:让大家自由选择礼物
2、感知礼物盒及礼物
礼物都拿到了,天线宝宝们,看看你的礼物盒是怎么样的?
◆ 轻轻的告诉你的好朋友,你的盒子宝宝长的怎样?
◆ 谁来告诉大家你的盒是怎么样的?
◆ 天线宝宝们,来摇一摇、听一听盒子里面的是什么声音?
◆ 猜一猜盒子里面是什么东西?
轻轻的打开盒子,找一找哪里打开最方便。
◆ 说说你拿到的是什么礼物?
◆ 尝尝你的糖果是什么味道的?(提醒幼儿分享给朋友吃)
三、与圣诞老人一起跳舞
1、音乐响起,新年快到了,来我们和圣诞老人一起跳舞了。
2、与圣诞老人再见。
反思调整 从各环节的内容看都是为目标服务的,目标都达到了,但第二部分作为活动的重点,好象牵涉的内容过多,没有抓住某一个点。
教师的个别细节地方象打开礼物盒其实用不到示范,应该放手让幼儿自己做,师该“站”到后面。
天线宝宝的头饰在后面部分没有起到较好的作用。
一、教学目标1.初步感受上、下、里、外等空间方位。
2.能大胆在集体面前说出自己的想法,愉快的参与活动。
二、教学准备1.红黄蓝绿包装的礼物盒与幼儿人数相同,桌椅、篮子。
2.歌曲《找朋友》、《小熊跳舞》。 【幼儿园ppt课件制作】
3.电子白板课件、电脑。
三、教学重难点初步感受上、下、里、外等空间方位。
四、教学方法与手段多媒体辅助教学法、情境教学法、观察法、操作法。
五、教学过程1.播放歌曲《找朋友》,激发幼儿的兴趣。(运用电子白板制作多媒体课件,和小朋友一起唱歌跳舞,激发孩子对活动的兴趣。)师:小朋友们,吴老师带来了一首好听的歌曲,请你找一个好朋友,一边唱歌一边做做动作吧!
2.请幼儿去找教师预先放好的礼物。(营造一个家的感觉,事先放置好桌椅、篮子等,将与幼儿人数相同的礼物盒藏在这些家具中,激发幼儿好奇的天性,请幼儿去找礼物。初步感受上、下、里、外等空间方位。)师:小朋友们,你们有没有收到过礼物呀?今天呀吴老师也带来了一些礼物,但是我把它们藏起来了,藏在哪里呢?那就要看看你们的小眼睛厉不厉害了,请你上来找找看。
(幼儿上去在教师预先摆放好的桌子、椅子、篮子等地方找礼物)师:哇!小朋友都找到礼物啦!请你说一说你找到的礼物盒子是什么颜色的?是在哪里找到的?你可以这样说,"蓝色的礼物盒在篮子里",或者说"我在篮子里找到了蓝色的礼物盒"。好吗?
3.引导幼儿帮助小熊找礼物。(播放白板课件,小熊在家过生日的场景,家里有一棵树,有电视机、衣柜等,小花猫、小黄狗、小狮子等小动物。通过交互式的方式在白板中插入小动物的提示音,引导幼儿听提示音找礼物。)师:小熊呀今天过生日,小动物们都来啦!他们送给了小熊许多的礼物。可是呀小动物们都把这些礼物藏起来了,小熊找也找不到,你们愿意帮助小熊找礼物吗?
幼:愿意。
(播放电子白板小动物的提示音,如小猫说:"小熊,我把礼物藏在电视机上面。"等。幼儿根据提示音去相应的地方找出礼物。)4.鼓励幼儿说祝福小熊的话。(引导孩子说一些祝福的话,一方面锻炼幼儿的语言表达能力,另一方面让幼儿有一个情感上的体验。)师:小朋友们,生日的时候我们要说什么呢?
幼:生日快乐!
师:请你说一句好听的祝福的话送给小熊好吗?
5.参加小熊生日派对,与小熊一起跳舞。(让孩子在快乐的氛围中,一边跳舞一边唱歌结束活动。)师:小朋友们帮助小熊把礼物都找到了,为了谢谢你们,小熊请我们去他家参加生日派对,和他一起跳舞呢!(播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐。)
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