俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“中班第一主题活动《变样了》”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
说明:大家可以根据自己幼儿园的实际情况,对这个主题进行借鉴. 新学期、新环境，孩子以新奇的目光看待着这些新奇的事物，孩子面对环境的变化、自己身份的变化以及同伴的变化必然会产生一系列为适应环境的相应规则、人际交往的规则和自我意识。《变样啦！》主题就在这样的背景下自然而然的产生了。◎ 教室的变化：盥洗室（卫生习惯培养，用厕纸，洗手、等待）活动区（区域的分割、制作标记、讨论规则）餐厅（用餐习惯，安静、干净）◎ 园舍的变化：培养细致的观察能力、初步的方位意识安全教育◎ 同伴的变化：认识新朋友，帮助新朋友◎ 我的变化：我是中班小朋友自我服务（生活自理能力培养）为他人服务（值日生，班级小主人） 活动一：变样啦 一、找找哪里变样了· 启发幼儿感受环境等事物的变化，引导幼儿有目的地去寻找、发现、观察周围事物的变化。· 提供幼儿记录工具，引导幼儿用自己的记录方式记录下自己的观察与发现。幼儿分两组观察和记录（室内、室外）二、 谈话：我的发现· 鼓励幼儿积极表达自己的发现。· 教师根据幼儿的表述有条理地进行整理，形成初步的主题脉络图。反思：幼儿对新环境的变化尤为关注，充满探究和进一步观察的愿望，其中户外环境的变化更吸引幼儿，幼儿的发言中对大草坪、白沙地的描述最为积极。教师将从园舍环境的变化为切入口，进一步引导幼儿深入的观察，并用艺术形式加以表现和记录。活动二：美丽的大草坪 一、 观察活动：· 带领孩子到我们最熟悉的大草坪看看，找找什么地方变样了，说说你最喜欢大草坪上的什么地方。（有重点有目的的地观察区域内的变化）· 请孩子到自己最喜欢的地方走一走，看一看，摸一摸。（既 是情感的满足也能促进孩子近距离地观察事物。）二、 谈话：· 回忆自己的发现，大胆地表达自己的发现与想法。（为下一步绘画表现积累经验，激发创作的兴致。）三、 分组表现：· 幼儿选择某一处最想表现的地方写生绘画。（教师个别关注并指导）· 尝试将自己的作品粘贴在大地图上。（观察孩子的方位感）反思： 孩子们对第一次观察与写生的兴趣浓厚，他们通过观看、触摸、行走等与环境接触的方式去获取绘画表现的经验。再加上鼓励孩子“把你最喜欢的画下来”，调动了其参与的积极性，促使孩子仔细地观察，他们连木板舞台上的螺丝钉也画下来了。孩子有了第一次的写生基础，可以继续开展以下的活动来丰富孩子的表现，如增加辅助材料，鼓励孩子合作表现物体并尝试粘贴到合适的方位。 孩子们正专心地制作大草坪上的物件呢！他们提出了制作的材料，学会了和同伴分工合作。活动过程简述： 第二次表现大草坪时，孩子们提出了一些制作方案，有的说木板舞台和木板小路是木头做的，我们也应该用木头来做，然后杠杠发现我们的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建议用这个材料可以制作。于是孩子们开始了他们的制作。他们商量由谁来画舞台的曲线，谁来撕双面胶，谁来进行粘贴……大家分工合作，分头制作，整个过程井然有序，孩子们忙忙碌碌地用各种材料表现着。反思：通过第二次表现大草坪，我们发现孩子们的合作意识逐渐增强，他们学会了与同伴分工，加快“工作”的效率，还学会了如何解决遇到的困难，如一次性筷子太长，如何粘的比较牢固，等等。不过，当他们尝试粘贴到大地图时遇到了一些困难，孩子们不知道该贴到哪儿，纷纷求助：“老师，老师！这个贴在哪儿？”看来，他们由于缺少生活经验，还未具备较明确的方位感，无法将实际物品按方位摆放，这个能力需要逐步地在生活中加以引导。活动三：我的活动室 一、 激发幼儿的表现欲望· 教师出示“教室平面图”，里面什么都没有，请幼儿来当摄相师和大画家，把我们的活动室画下来。· 每个孩子一张有分割的教室平面图和画板。如图：二、 幼儿绘制· 仔细观察活动室里的物品，看看它们是什么样子的。· 尝试把每一间的东西都画下来。反思：培养幼儿初步的方位感，有目的有意识地观察记录为这个活动的目标。因为活动室是他们最熟悉的地方，描画活动室的方位图对于他们来说有相对的经验，利于他们的表现。在活动的过程中，我们发现学看平面图对于中班幼儿来说是以往未接触过的，存在一定的难度，主要和孩子的认知水平、方位感发展水平相联系；而且幼儿的差异较大，有的孩子能大致地画出方位，如恬恬、王羽哲等，而有的孩子却无从下手，嘴里嚷着“不会画”。，作为教师发现了这些差异，将有意识地培养幼儿的观察能力来促使他这方面的提高。活动四：神奇的白沙地 一、 观察白沙的有趣的形态· 颜色、外形· 想象象什么· 找找小宝贝二、 比较白沙与以往沙池的沙的不同（幼儿主动地观察和比较，惊喜地发现差异。）三、 讨论有关的安全意识和爱护白沙地的规则活动过程简述：在观察、探究白沙时，很多幼儿对形状各异的珊瑚石以及小贝壳特别感兴趣，有些爱不释手，洋洋和平平提出能不能带回家给爸爸妈妈看，安恬则提出要放到班里的自然角中。此时，教师及时的引导：“这么美丽的珊瑚石和贝壳，其他的小朋友一定也很喜欢，如果我们带走了，会怎么样？”童童、星星提出了看法，大家都带回家，白沙越来越少，小朋友就不能玩了。其余幼儿也纷纷表示同感，在讨论中，孩子们产生了相应的规则：即不把白沙带出沙地。最后走出沙地是还特意翻出口袋自我检查。反思：孩子对白沙喜爱与浓厚兴趣使得孩子自然会产生自己拥有的想法，对此，教师并不急制定规则，而是在引导幼儿进行思考和讨论，同伴间观点的相互碰撞后，自发地产生与环境相适应的规则。相信孩子在理解规则产生的必然原因和目的后能内化为自己的需要，从而实现自律。在今后的活动中，也许会出现同伴间抛洒沙砾的现象，教师将随时关注，通过幼儿的思考和讨论，引导其产生必要的安全意识和规则。 合作表现：白沙地活动过程简述：幼儿对白沙地的喜爱激发了把白沙地留在中一班的想法，教师结合大墙的园舍图，给予幼儿合作表现的机会。经过讨论，大家接受了用泡沫制作白沙的方案。 反思： 这次的操作活动，明显的感觉幼儿的合作意识加强了，在制作白沙时与同伴相互的比较、协调。如程澜就告诉雨非和傅榕要用指甲来掰碎，越细越好。天天和马一铭则被同伴指出，做的白沙颗粒太大了，会粘不牢的。此外，由于白沙地的环境比较简单，幼儿的方位感较强，大多能明确指出中心鹅卵石的位置和木头小路的位置。活动五：幼儿园舍园 一、 墙上到底是什么？· 激发观察画面兴趣· 明确图中大致方位、布局· 发现缺少的部分，产生补充的愿望二、 分组写生：幼儿园里我最喜欢的东西· 选择你想去的地方，背上自己的画板，我们出发了！（引导幼儿在绘画前明确目的。）· 分组进行绘画写生。告诉幼儿写生就是边看边画，看一眼画一笔，把一样东西画下来。反思：有了先前的写生基础，孩子们的目的性加强了，知道自己今天要画什么。可是，在活动过程中，我们发现虽然之前要求孩子边看边画，但孩子们往往凭自己的想象或随意观看后匆忙绘画，没有写生的习惯；而且这次的园舍写生范围较大，幼儿容易受环境的干扰，影响他们的观察与专注写生。有必要通过教师的引导，让孩子明确如何写生，如何将观察与绘画相结合，并适当缩小观察的范围。第二次表现：内容——我喜爱的大型玩具一、激发兴趣，引导方法· 出示教师示范的作品：线描画《白沙地上的木头玩具》（引导幼儿观察线条与轮廓，启发幼儿尝试写生的方法：边看边画，把你看到的都画下来，组成一个完整的事物；细部刻画，链条、绳索、木纹的表现。）· 说说“我最喜欢玩幼儿园的哪个大型玩具”。二、 组织分工：幼儿分头选择自己喜爱的大型玩具进行实地写生。三、 将幼儿作品剪贴，丰富园舍图。反思：教师有意识地增加开始时出示范例的过程，范例的出现并不是要求幼儿模仿，而是告诉孩子写生的基本方法，让他们了解如何观察玩具的结构，再如何一步步地仔细刻画下来，学会了这些观察和表现的方法对于孩子来说是终身受益的。因此，这次表现中，孩子的观察细致多了，能描画出玩具的一些细节来，如秋千的圆环，大型玩具的几根柱子等；陈敏奇还画了三个方向的“医生亭”，安恬还把自己添画到画面中，孩子们种种丰富的表现出乎我们的意料，看来，及时帮助幼儿了解写生的方法还是很有必要的。 活动六：我们班的新朋友 一、看看同伴中有什么变化。二、新生自我介绍（五位新生由于有过小班的生活经验，情绪比较稳定。能在集体面前大胆地介绍自己的名字和爱好。但面对陌生环境，仍显得较为拘谨。）三、讨论：怎样帮助新朋友？你想为新朋友做些什么事情？（孩子大多能用热情的态度去接纳新朋友，他们提到了：帮他们搬小椅子，玩具借给他们玩，告诉他们自己的名字等方法。）反思：· 幼儿对新朋友有了一定的了解，也产生了帮助新朋友的意识，在今后的活动中，教师要继续关注孩子之间的互动交往，帮助新生尽快融入到新的集体中来。· 幼儿对向朋友介绍自己的名字比较感兴趣，教师可以此为教育机会，增强自我意识。可考虑结合环境布置，制作幼儿的“我的名片”。· 可以通过文学作品和艺术表现形式来引导幼儿进一步感受和体验同伴间相互关心的友谊。制作我的名片:反思： 提供富有童趣的各色卡纸底版、废旧图书、小粘纸等材料，引导幼儿用自己独特的审美眼光，用剪、贴、画等方法来装饰自己的名片。无论从操作兴趣和作品感觉来看，都取得了不错的效果。幼儿从中体会到了成功感和愉悦感。尤其是当教师把他们的作品悬挂在教室中，更是大大激发了幼儿的自信心。此外，挂缀选择用竹夹，可以在以后的活动中展示和陈列孩子的手工作品，美观又实用。构建幼儿园 一天，在建构区，远远对澜澜说：“我想搭个幼儿园。”于是，邵子炜等一些男孩子都表示同意，看到孩子们劲头十足的样子，我们老师进一步引导幼儿先订下一个建造幼儿园的计划：幼儿园里有些什么？你想用什么材料来造幼儿园的各个部分？孩子们展开了讨论——平平：我想用树枝一层一层地叠起来做房子，门可以开的。我要准备许多许多树叶，要400根。（平平很认真地说，她计划好了材料的“数量”）洋洋：我要搭大型玩具，用积木。达达：用麦当劳玩具做房子，因为它能一层层叠起来。天天：我想出用石头做房子。（师：怎么做？）围起来！用颜料涂上颜色！宙宙：用大木头积木搭路和房子。哦，我还想用纸折房子。其其：我用树叶做。凡凡：可树叶做太软了呀，窗户用树叶做好了。（他抓住了树叶的特征去考虑）小亮点：用沙子做房子里的楼梯吧！（这个主意不错，他考虑到细节部分了）安然：用月饼盒叠，三层楼房高。（他发现教室外有许多月饼盒，忽然想到）凡凡：大草坪用树叶做好了！（他一直在考虑树叶的问题，又不舍得放弃这个材料，总算想了这个不错的办法）星星：我想用橡皮泥造个游泳池。奇奇、傅榕：我也想用橡皮泥！（中班孩子通常有“跟随”的现象）珑珑：大型玩具用小积木搭。童童：那我用橡皮泥搭大型玩具好了。（想出不同的材料）王羽哲：房子用彩色小积木搭，颜色比较漂亮。（他考虑到了材料的色泽）远远、亮亮、康康：用小长方形的彩色积木搭大型玩具，可好玩呢！（这个“小团体”共同想出来的主意）艾伦：我想用木头积木搭房子，能搭得很大的。（他考虑了材料的大小）闻闻：我用木头积木搭房子和教室。多多：我觉得塑料积木颜色很好看，这个搭房子好了。恬然：我会用橡皮泥做房子。（恬恬最近比较喜欢橡皮泥游戏）埕埕：用木头积木搭房子。 反思:看得出孩子们能根据自己的喜好，甚至根据材料的特性来计划建造幼儿园，并且能大胆提出自己的建议，主动性还不错。不过，我们发现多数孩子由于缺乏多种材料建构的经验，总是局限在积木材料，因为他们觉得只有积木才能搭漂亮的房子。所以孩子们很容易受“小团体”的影响，无法发散自己的想法。接下来，我们老师将有意识地提供各种各样的材料，如月饼盒、石头、管子、纸盒等废旧材料，启发幼儿利用这些材料去完成他们的计划，在搭建的过程中孩子们势必会遇到许多困难，他们将克服困难，积累经验，最终大胆表现，进而获得成功感，把主题引向高潮。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“中班主题活动 我升中班了”！
我升中班了
一．运动思绪:
孩子们从小班升入中班了，升班对付孩子来讲，观点比力含糊，应当让孩子们知道“我们是中班的小朋侪了”“我们长大了”，引发孩子们做中班小朋侪的高傲感，资助其萌发开端的责恣意识，并实验体验自我办事和为团体办事的快活。在此次主题运动中，我们经由过程风趣的游戏运动，引诱幼儿学做徒手操和东西操，领导孩子们训练“钻”及绕过停滞物向指定偏向的行动“走”，造就他们意志刚强，不怕艰苦等，引诱幼儿会合留意力，谛听他人语言，引发其用平凡话环绕主题语言的欲望。
二．预设目的
1．学惯用恰当的方法表达本身的情感，心境痛快的加入各种运动。
2．进修利用筷子，平静痛快的进餐，养成不挑食，不偏食的习性。
3．能耐烦谛听别人发言，明白他人语言意思，并做努力的应答。
4．进修利用适当的规矩用语与人来往。
5．乐于到场团体运动，体验与先生、搭档共处的快活，喜好先生、小朋侪。
6．知道本身的爱好和本领，幼儿园教育随笔努力到场运动，体验乐成。
7．密切四周情况中的动植物，相识其发展前提，明白体贴动植物。
8、勉励幼儿勇敢的选择本身喜好的图案、色彩表达本身的情绪，并有层次的举行剪、画、贴粘等运动。
9、引发幼儿到场节日运动的爱好，资助其充实感知节日的高兴氛围；开端造就幼儿爱故国，爱先生的情绪。
三．情况创设
1．环绕“我升中班啦”、“我爱。。。。。。”等主题部署课堂。
2．天然角里安排螳螂等虫豸标本和秋季生果。
3．创设心境区，让幼儿有宣泄情感的处所。
4．美工区安排纸、笔等器具。
5．科学区安排是非、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的什物或玩具，红黄蓝三种色彩的图片，摸箱等
6．图书区供给一些图书，开展“我有图书各人看”运动。
7．开展大带小运动，创建“值日生”轨制。
四．故里共育
1．多与幼儿攀谈，勉励其报告本身升入中班的种种快活、风趣或故意义的事。
2．留意造就幼儿的精良的生存习性。
3．带幼儿上街不雅察国庆节的热烈气象，激发幼儿努力表达其所见所闻并做其热情的听众。
五．重要运动
（一）康健
1．我不哭了
2．给娃娃送礼品
3．菌类蔬菜有养分
4．我爱探险
5．皮球真好玩
（二）说话
1．我升中班了
2．我是中班小朋侪
3．传话
4．打德律风
5．喷鼻蕉船
6．图书是我撕破的幼儿手工制作
7．戴红帽的小女人
8．我和图书交朋侪
9．花花绿绿的贝壳
10．彩车来了
（三）社会
1．节
2．朋侪真多
3．一路来沐浴
4．故国妈妈的诞辰
5.红红的国旗
6．一个星星
（四）科学
1．我长高了
2．我会数
3．好吃的早点
4．数字宝宝“1、2、3”
5．数字宝宝“4和5”
（五）艺术
1．小娃娃摔倒了
2．哭娃和笑娃
3．好孩子要老实
4．我们爱先生
5．鞋匠舞
关于“中班主题活动 我升中班了”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
一． 活动思路:
孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
二．预设目标
1．学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。
2．学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。
3．能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。
4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。
5．乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。
6．知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。
7．亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。
8、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。
9、激发幼儿参与节日活动的兴趣，帮助其充分感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。
三．环境创设
1．围绕“我升中班啦”、“我爱。。。。。。”等主题布置教室。
2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。
3．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。
4．美工区放置纸、笔等用具。
5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等
6．图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。
7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。
四．家园共育
1．多与幼儿交谈，鼓励其讲述自己升入中班的各种快乐、有趣或有意义的事。
2． 注意培养幼儿的良好的生活习惯。
3．带幼儿上街观察国庆节的热闹景象，引发幼儿积极表达其所见所闻并做其热心的听众。
五．主要活动
（一） 健康
1．我不哭了
2．给娃娃送礼物
3．菌类蔬菜有营养
4．我爱探险
5．皮球真好玩
（二）语言
1．我升中班了
2．我是中班小朋友
3．传话
4．打电话
5．香蕉船
6．图书是我撕破的
7．戴红帽的小姑娘
8．我和图书交朋友
9．花花绿绿的贝壳
10．彩车来了
（三）社会
1．教师节
2．朋友真多
3．一起来洗澡
4．祖国妈妈的生日
5. 红红的国旗
6．一个星星
（四） 科学
1．我长高了
2．我会数
3．好吃的早点
4．数字宝宝“1、2、3”
5．数字宝宝“4和5”
（五）艺术
1．小娃娃跌倒了
2．哭娃和笑娃
3．好孩子要诚实
4．我们爱老师
5．鞋匠舞
中班主题我长大了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的含义，能用连贯清晰的语言表达自己的思路，发展幼儿的观察力，记忆力和思维能力，增进幼儿与父母的情感，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我长大了教案吧。活动设计背景
根据本班幼儿年龄特点及实际情况，00后大多都是独生子女，在家都是小公主、小王子，孩子们受祖辈、父辈们的关爱太多了，助长了孩子们的任性、小气、自私等行为。本节课主要是想让孩子在受到父母呵护的同时，也同样学会关爱父母。
活动目标
1、 使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的含义。
2、 能用连贯清晰的语言表达自己的思路，发展幼儿的观察力，记忆力和思维能力，增进幼儿与父母的情感。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
通过各种活动环节，让幼儿进一步体验到‘我的成长’离不开父母的关爱。
活动准备
1、 录像《母亲与婴儿》
2、 材料：婴儿的衣鞋帽等。
3、 幼儿自带一件自己小时候的东西和小时候的照片。
活动过程
一、谈谈以前的我
1、 请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给幼儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也想和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大。
2、 引导幼儿观看‘小时候的我’展览。
3、 让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的故事。
二、看看现在的我
1、 请一位母亲带她的婴儿来班上做客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变化
2、 请一个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，进一步体会到自己长大了。
3、 想想现在的我们除了身体上有变化，还有别的变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣，会说话，还会帮妈妈做事等等）
小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事了，能干了。
三：想想将来的我
1、 老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气也很大等等）。
2、 老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢？（引导幼儿思考、讨论）使幼儿知道自己将来还要长大，只要好好的吃饭、睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体、长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做个有用的人。
3、 想一想，你们长大后想干什么？
四、画画“我的成长”
1、 给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。
2、 要求幼儿用彩笔画出我的过去，现在和将来的成长图
3、 将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地
活动延伸：1、要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明‘我长大了’
2、 画画“我的成长”（ 给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。要求幼儿用彩笔画出我的过去，现在和将来的成长图。将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地）
3、 全班幼儿合影留念。
4、 和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日，将自己作品中的‘现在的我’部分剪下，连同全班合影照一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么变化。
教学反思
让孩子在生活中学会关心父母，让孩子知道一个人的成长离不开父母的爱。
晨间活动：桌面玩具
户外活动 健身球 小推车 垫上运动
晨会：
1、小结当天情况，幼儿卫生教育，教育幼儿冷饮好吃但不贪吃
2、引导幼儿关注天气
3、做好操前准备。 活动一 名称：图形变变变
目标：
1、在掌握图形○ △ □的 基础上，认识长方形。
2、能识别日常生活中长方形的物品。 准备：
1、形状指偶，小房子三间（房子上分别画着○ △ □）
2、每组一盒装有○ △ □ 长方形的 图形卡片
3、幼儿用书《数图形》 过程：1、图形娃娃找家门： 引出图形：
我是什么娃娃？有人说我像太阳。
我是什么娃娃？有人说我像红领巾
我是什么娃娃？有人说我像手帕
图形娃娃和说对的小朋友握手。 送图形娃娃回家：
幼儿按照图形娃娃家的标志，从盒子里取出相应的图形放到图形娃娃的家里：——为什么它找不到家？它是谁？（长方形） 2、介绍长方形朋友： 长放形、正方形比较：——我长得与哪个图形宝宝最像？ 长方形与正方形什么地方相同，什么地方不同？（可以提供正方形、长方形让幼儿操作比较。） 寻找生活中长方形的用品
——师：生活中有哪些东西是长方形的？
1、 图形变变变：
幼儿拿一张正方形的纸，通过折叠的方法变成另一种图形。
2、 幼儿操作：
师：请你数一数，有几种图形，每种图形有几个？ 活动二
名称：娃娃修路
目标：
1、尝试感知图形转换的关系，巩固对○ △ □ 长方形的认识。
2、运用以有的经验，解决生活中的小问题。 准备：1、旧纸板上镂空剪出大小不同的○ △ □ 长方形当成路，镂空剪下的图形作五彩石子。 2、布置一个活动的场景。 重点：对图形转换的关系的理解 难点：运用以有的经验，解决生活中的小问题 过程：1、发现问题： ——我们要到对面的娃娃城去玩，可是这条路坑坑洼洼的，不好走，我们一起来铺路吧。
——可以用什么方法把路修好？ 教师示范铺路的方法（将三角形的彩色板镶嵌到三角形的坑中），幼儿操作铺路 2、提出问题： 教师提问：为什么我们有的坑没有铺好呢？有什么办法铺好他们呢？
提示幼儿可以用合起来的办法解决问题。（两个半圆合成一个圆形、两个三角形变成一个正方形）教师及时发现并肯定会利用图形转换经验的幼儿。 3、 解决问题： ——修路时，你想用什么办法解决困难？（重点讲解图形转换的关系）
幼儿 集体走小路到娃娃啊城去玩，体验成功的快乐。 活动三
户外活动 组织幼儿到户外玩大型玩具，要求幼儿能懂得谦让，有初步的安全意识。 下午活动： 活动之一：露齿的微笑 活动目标： 1、通过此活动，让幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。
2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。 活动准备：
1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。
2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。
3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。 活动过程： 一、教师引出课题 教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。 二、讨论牙齿 1、牙齿很重要，它有什么用呢？
（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）
2、如果没有牙齿会怎样？
（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）
3、引导幼儿讨论怎样保护牙齿；
（1）注意少吃甜的东西
（2）早晚要刷牙常涑口
（3）换牙期不要用手乱摸牙，等等 三、美术活动：露齿的微笑 1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。 2、示范剪贴的方法： 要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐，不要放到外面会很难看。 3、幼儿开始操作，教师巡回指导 4、评价幼儿作品并简单小结 结束部分：提醒幼儿要注意歪的及龋齿应上医院治疗 延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。 活动二：组织幼儿到草坪上游戏，提醒幼儿注意安全。
中班第一周教育活动方案（周四） 上午活动 晨间活动：桌面玩具 户外活动 健身球 小推车 踩高跷 晨会：1、小结当天情况，幼儿礼貌教育，教育幼儿会主动地向老师长辈问好，做个有礼貌的好孩子。 2、引导幼儿关注天气，尝试用自己的方法记录 3、做好操前准备。 活动一 名称：迎接新朋友 目标：会主动地与新得朋友交往。
准备：1、各类小礼品
2、布置活动室
重点：会主动地与新得朋友交往。
过程：
1、结识新朋友：
幼儿按小组结伴，到小班的教室交一位新朋友。
各组检查是否都找到了新朋友，向新朋友介绍自己（名字、在什么班级、老师姓什么等）
2、发小礼品：
教师告诉幼儿 分发礼品的要求：
给每位新朋友一份礼物。
幼儿分发小礼品（每人发一份礼品）
3、 迎新小联欢：
为新朋友表演节目。 活动二： 一、 名称：有趣的滑板
二、 目标：
1、大胆探索滑板车新的玩法，有初步的合作意识。
2、能找到适合自己的有些方法完成任务。
三、准备：滑板车若干、水果标签、水果筐若干。音乐磁带
四、重点：大胆探索滑板车新的玩法
难点：合作意识的培养
五、过程：
1、热身运动：
——小朋友，我们一起来做滑板操吧！
幼儿跟音乐的节奏，身体躺在滑板上，用四肢交替移动滑板，模拟小蚂蚁，用滑板学着小蚂蚁走入场地。
2、自主探索：
想一想，前面可以把滑板当成什么？可以这样玩？
幼儿探索滑板的玩法，教师观察。
幼儿介绍滑板的玩法。
幼儿四散练习开滑板车，教师观察并进行适当的指导。
3、 竞赛游戏：运水果：
交代任务、探索后行的方法：
——开心幼儿园需要一批水果，你们这样才能又快又好地把水果运到幼儿园呢？
幼儿探索运水果的方法，商量有些玩法与规则。
幼儿游戏，分享快乐：
幼儿自由组队，给自己的车队起名，并在空的箩筐上贴上相应的水果标签。
师生共同评价。
4、鼓励幼儿用滑板创编出更多的新游戏。 活动三
音乐厅
组织幼儿去音乐厅，跟音乐边唱边做动作，发展幼儿动作的协调性。培育幼儿对音乐的感受力
下午活动：
活动之一：机灵的小兔
一、 活动目标：
1． 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切；
2． 让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的能力；
3． 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。 二、 活动准备：
1． 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；
2． 完整情节的录音音乐磁带一盘； 三、 活动过程： （一）开始部分：
热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动） （二）基本部分：（教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏） １、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳；
２、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。 （１） 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；
（２） 听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用）
a． 一个跟着一个并拢双脚跳一次
b． 一个跟着一个跨跳一次
（３） 收拾布袋，套着布袋跳回家 ３、 “大灰狼捉小白兔”： ａ．大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）； ｂ．小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视； ｃ．发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。 活动结束： 小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场． 下午活动二：区域活动：图书角、数学角、手工角 中班第一周教育活动方案（周五） 上午活动
晨间活动：桌面玩具
户外活动 球 小推车 踩高跷
晨会：
1、小结当天情况，安全教育，教育幼儿不乱穿马路。学习遵守交通规则。
2、引导幼儿关注天气，尝试用自己的方法记录
3、做好操前准备。 活动一 一、名称：玩具大家玩 二、目标：1、愿意与同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩别人的玩具要征得别人的 同意。 三、准备：每自带一件玩具到幼儿园。 四、重点：学会与他人分享。 五、过程：1、介绍玩具： 幼儿介绍自己带来的玩具。师：你带来了什么玩具？可以怎么玩？ 幼儿演示自己玩具的使用方法。 2、玩具分类： 幼儿将自己带来的玩具进行分类，如：电动玩具、长毛绒玩具等 3、 玩具大家玩 教师鼓励幼儿互相交换玩具玩，大家一起玩：师：当你想玩别人的玩具时，你会怎么做？ 4、 交换玩具： 观察幼儿在玩的过程中的情况。 组织幼儿讨论，分享玩玩具的经验：刚才，你又玩了什么玩具？ 鼓励幼儿与更多的朋友交换玩具。 5、 教师表扬能与别人分享的幼儿。 活动二：玩具进行曲 一名称：玩具进行曲 二目标：1、了解进行曲的性质，，有兴趣地学唱歌曲。 2、能用动作表现歌曲中的内容。 三准备：小猫、小狗、小气车和小娃娃的玩具及头饰。 歌曲录音磁带。 过程： 1． 感受歌曲旋律 ⊙幼儿倾诉音乐： —“听了音乐你想到什么？” 2.熟悉歌曲的旋律和内容： ⊙教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏： ￣“歌曲的名称教什么？” “玩具们在做什么游戏？” ⊙幼儿跟着音乐做动作： ￣“你能用动作来学做小猫、小狗、小汽车和娃娃车吗？ ⊙幼儿再次欣赏歌曲： ￣“玩具排着队，一个跟着一个走，谁排在前面？谁排在后面。” “音乐告诉我们的就是玩具们的队伍向前走。” 3.幼儿学的歌曲： ⊙教师出示头饰，请幼儿四人一组分别扮演四种玩具，边听音乐边做动 作 ⊙教师演唱，幼儿拍打节奏。 ⊙幼儿轻声跟唱。 ⊙幼儿自主表演（唱歌或做动作） 活动三 带幼儿到户外的草坪上，鼓励幼儿练习钻、爬、滚、等动作，教师提醒幼儿注意安全，同伴间活动时要有一定的距离。同时教师加强护导。 下午活动： 活动之一：我的小手会说话 活动目标： 1、学习手指与数相对应，发展幼儿的手指动作。 2、鼓励幼儿大胆地用语言表达。 活动准备： 人手一套小手玩具，数字卡（1-5）每人一组。 活动过程： 一、体验小手会说话 1、谜语引出小手：十个小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真卖力。 2、请幼儿说说自己的手：你们的小手有什么本领？ 3、教师做各种手势让幼儿体验小手会说话。 4、小结：手势可以说…… 二、 跟小手玩具学说话 1、玩一玩，学一学 1）喜欢吗？有什么颜色？ 2）伸着的手指表示什么意思？跟它学一学 3）2、3、4还有其他的表示方法吗？ 2、找一找，想一想 1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。 2）小手玩具上数字和手指的关系，排一排。 3）没有洞洞和数字的是不是代表其他意思呢？ 三、 跟小手玩具做游戏 1、讨论小手还可以表示几？ 2、如果幼儿说出可以表示的其它数字，引导幼儿讨论还可以怎样表示？ 活动结束： 1、小结：小手的本领真大，除了表示我们提到的数以外，还可以表示其它的数，你们还可以继续试，有新的发现时再来告诉大家。 2、用小手相互说再见。 下午活动二：组织幼儿：玩水、玩沙。
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