四大发明
9/14上午
1、在知道四大发明的基础上初步学唱歌曲。
2、理解歌词含义。
集体
四大发明图片及磁带
1、欣赏音乐磁带。
2、你听到什么?幼儿说出老师唱出。
3、理解“勤劳”“生产”“前列”的含义。
4、多次学唱歌曲。
5、根据歌词做动作。
在活动前的谈话中有一些孩子已经具有了相关的经验,还有的孩子说到了算盘、称等等,可见孩子们的知识面在家园互动中逐步拓宽。
中国功夫
9/14下午
1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现歌曲内容。
2、进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
集体
中国武术的VCD,音乐磁带
1、欣赏中国功夫。
幼儿观看VCD,欣赏中国武术。
讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术。
请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《中国功夫》
理解歌曲中所表现的雄壮有力的气概。
幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
讨论用什么样的声音才能唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作,创编舞蹈。
请幼儿自由创编舞蹈动作。
说到中国的了不起,孩子们都不约而同地讲到了功夫,有的边说,边还有模有样地打起了武术。看到不光是男孩喜欢、女孩也喜欢,听到音乐一响,马上摆上动作,尽管他们的动作不是那么的标准,但孩子们的兴趣已到极点,他们边唱边“嗨嗨”地“打了起来”,说明他们确实很喜欢中国武术。
国画
9/15上午
通过观赏齐白石的画,了解齐白石的身世,了解他是我国近代著名国画家。
集体
齐白石作品、投影仪
1.他是谁?他是现代人还是古代人?你们想认识他吗?他是怎么样一个人?为什么他的画为现代的人所称颂?
2.观赏齐白石画的“虾”,找找这些虾为什么好像都会游、会跳,浑身透明,为什么这些虾的头、须和足比真的虾还要好看。?
3.你还知道哪些我国古代或是现代有名的人?他们做出了哪些贡献?
今天的活动我们改为年级组活动,在大活动室上,我们运用多媒体展示并介绍了齐白石老爷爷的经历及作品,效果很好,孩子们对此有了初步的了解。
大中国(一)
9/15下午
1、了解“长江、黄河和珠穆朗玛峰”。
2、用相互回答的方式了解歌词大意。
集体
中国地图及有关的图片资料等
1、出示地图,在地图上找出长江、黄河和珠穆朗玛峰,了解长江、黄河和珠穆朗玛峰。
2、欣赏歌曲
——用相互回答的方式了解歌词大意。
3、学唱歌曲
——学念歌词,先跟着教师一起唱。
——在学会的基础上,整齐地有精神地唱歌,唱出声势浩大的气势。
长江、黄河、珠穆朗玛峰似乎离孩子的生活有点远,所以在理解的过程中有点生疏。这主要是前期的资料收集工作有所欠缺。以后在这方面要加强。
一、背景分析
再过几天即将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识,但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识,这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子会问:“为什么会有国庆节?”“国旗上为什么有五颗星?”也有的孩子会告诉我们:“我去过宁波。”“我到香港去玩过。”“我要到海南岛去玩了。”根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动,我们开展了主题活动——我是一个中国人,以此增强幼儿爱祖国的情感。
二、主题活动目标
●在活动中知道自己是中国人,中国地大物博,有许多了不起的地方,我们中国人勤劳、勇敢聪敏才智过人。
●萌发爱祖国、爱家乡的情感。
三、主题线索:l了不起的中国人――四大发明、中国功夫、国画、大中国、嫦娥奔月、爷爷为我打月饼、有趣的中国字、京剧脸谱、我是一个中国人、航天科学家有功劳、我喜欢的中国运动员、我了解的运动项目、乒乓球入门夺金牌、我与2008奥运会
l欢腾的国庆节――祖国大,祖国好、国旗多美丽、雄伟的天安门、我爱天安门、看灯笼、我在天安门前留个影、国庆前夕谈话、节日的教室、国庆节计划书、我去过的地方、快乐的国庆节、国庆问答赛、国庆小导游
l多彩的民间活动――有趣的剪纸、上海叫卖小调、中国结、扎染、舞龙、有趣的面人、泥娃娃、分家、热闹的城隍庙、放风筝
l旅游去――中国著名的旅游景点、旅游棋、自制中国地图、爬长城、我去台湾岛、美丽的台湾岛、神秘的西藏、北京的金山上、我们新疆好地方、五人新疆舞、美丽的蒙古、挤奶舞、好客的傣族、小孔雀、快乐的汉族、扭秧歌、学前、多彩的民族服饰、各民族娃娃大联欢、智力大冲浪
单元活动方案——了不起的中国人
活动名称
活动时间
活动目标
组织形式
活动准备
活动过程
反思或记录
四大发明
9/13上午
1、了解中国古代的四大发明。
2、知道中国人是很聪明勤劳的,有作为中国人的自豪感。
集体
四大发明的图片
1、引出话题。
——你们知道中国古代的四大发明是什么?
2、老师朗诵《四大发明》儿歌一遍。
——你听到了什么?幼儿说出,师出示图片。
3、结合图片再次朗诵儿歌。
——你还听到了什么?
4、初步跟读。
课后,许多孩子还围在黑板前问我:纸是怎么造出来的;为什么会想到造纸;有的说:我看见过古时候的书是长长的竹片。
在此活动中,有许多孩子已不满足于哪四大发明,想要更多了解,特别是日常生活中熟悉的纸。如果一味地满足自己的教学要求,孩子在活动中完全处于被动地位,他们的好奇心、探索欲也会抑制。因此,布置一块小版面,以小组和个别化形式开展了有关纸的活动。
9/29上午
1、知道10月1日是祖国妈妈的生日,交流庆祝祖国妈妈的生日。
2、分享节日的喜悦,萌发爱祖国的情感
集体
分组
各种纸、彩色水笔、剪刀、小乐器
一、交流庆祝祖国妈妈的生日
再过几天就是祖国妈妈的生日了,有谁知道,祖国妈妈是是什么时候生日?祖国妈妈要生日了,我们真 >高兴,我们要好好庆祝一下,那怎样庆祝呢?幼儿互相讨论。
二、交流自己的想法
你想怎样庆祝?老师将孩子庆祝的方法进行归类。
三、准备节目
将孩子分成制作组、表演组、儿歌组,进行活动。
四、幼儿分组展示他们的成果
“国庆节我要到千岛湖去旅游了!”“过两天,我要去饭店里吃喜酒,我舅舅结婚!”很多孩子都兴高采烈。于是,我班设计了一张名为“国庆长假怎么过”的统计表,请爸爸妈妈和孩子一起来完成这张表格,培养了孩子做事有计划的良好习惯。
国庆节计划书
9/30上午
1、能在地图上找到中国和所在省市的位置。
2、学习制定计划书
集体——分组
中国及世界地图
1、出示中国地图及世界地图。
——你们知道我们中国在世界地图上的位置吗?
2、通过讨论交流知道祖国的生日、民族等基本情况。
3、今年的国庆节准备怎么过呢?
——分组制定计划书
4、展示每组的计划书
国庆打算怎么玩,对孩子来说比较难说,因为许多时候是大人安排的,因此我们讨论后,设计了“欢腾的国庆‘趣闻,让大家将去过的地方拍下来或画下来,这样孩子也可操作。
我去过的地方
10/8上午
1、回忆、交流旅游的快乐事情。
2、能大胆讲述。
小组
幼儿带来的相关资料。
1、谈话引出话题。
——国庆节许多小朋友去了好玩的地方,我们请他们来介绍。
2、幼儿展示交流自己收集的资料。
——到哪里去玩了?看到了什么?
——还有什么有趣的事情?
3、教师进行归纳小结。
——大家都很想了解,怎么办呢?
——幼儿讨论,引导布置一块墙面展示。
今天一来幼儿园,好朋友们多日不见,格外想念,唧唧喳喳,谈论的就是假期里的事。仔细去倾听他们的交谈,发现孩子们的语言表达能力日益增强。同时我又从孩子中交流中引发新的问题和困惑,鼓励他们继续探索。
快乐的国庆节
10/8下午
1.知道国庆节全国人民都要来庆祝。
2.画画庆祝国庆的场景
集体
纸、范例
1.讨论:在国庆节,我们能看到什么欢庆活动?国庆的夜晚与平时有什么不同?
2.看图:人们为什么站在窗口前?这是一家人吗?他们是谁?怎么还有外国小朋友?国庆节有什么精彩的电视?想象他们在唱什么歌?
3.你想画画怎么样的欢庆国庆的情景?
“你们怎么都是画的烟火和彩灯呀”我很不高兴的问。本来我想经过讨论后,孩子们会画出许多精彩的内容,结果却如此。“可我们就是喜欢烟火呀。”孩子们说。
孩子们的想法和大人不同,他们很简单。烟火与彩灯对孩子的视觉最直观,最能吸引他们,因此要将大人想法强加在孩子头上,那就违背了以孩子为主的教育思想。,
国庆问答赛
10/9上午
1、通过竞赛的形式,进一步了解祖国之最,产生身为中国人的自豪感。
2、学着根据自己的能力选择适宜的分值题目。
分组
1、小国旗18面、小锣、小鼓各一
2、竞赛题目
1、提出知识问答赛的要求。
——问答的问题须与国庆有关,分两队进行。
2、竞赛游戏。
——国庆节是几月几日?国庆节是什么节日?——十月一日是哪个国家人民的节日?庆祝国庆为什么要挂国旗?
——外国的小朋友过不过中国的国庆节?外国小朋友有没有国庆节?——天安门在哪里?天安门广场上还有什么建筑?
——少先队员升旗时行什么礼?
——你能讲出除了国庆节外的三个中国节日吗?
3、统计得分情况
——颁奖
学起于思、思源于疑。幼儿们积极思维往往是从疑问开始的,有疑问才能启发幼儿去探索,并产生联想寻求答案的愿望。
国庆小导游
10/9下午
1、学习7以内的加减法。
2、在游戏中了解更多的中国旅游景点,增强爱祖国的情感。
集体
1、收集各自的旅游照片,没有旅游过的幼儿可以收集各地的图片或画片。
2、在画有飞机、火车、轮船、长途汽车、小轿车的卡片上分别贴上试题。
3、不同色纸的“车票”若干张,上面写有1-7或7以内的加减法。
1、幼儿将同一地点的图片归类后,放在桌上或张贴在板上。
2、旅游者向同伴介绍自己的旅游经历,其他幼儿用图片进行补充或询问。
3、讲述去旅游时乘坐的交通工具,教师逐一出示画有交通工具的图片。
4、游戏“我是国庆小导游”,玩法:手持同一种颜色,以票子上的数字为得数,去寻找贴在交通工具上的相应试题,以表示旅游中将乘坐哪种交通工具。几位幼儿分别扮演交通工具的司机,站立在交通工具前发出指令:“嘿嘿,我的××就要开,开到北京去,有票的乘客请上来。”持有该试题得数“票子”的幼儿,凭票上车,直至所有的交通工具都开走,游戏结束。
把枯燥的计算活动融入到游戏活动中去,孩子们的兴趣增强了,学习的效率也提高。这让我更深的感悟到:新纲要要求学前教育应以幼儿为主体,幼儿又是游戏的主人,游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,幼儿园以游戏为基本活动我们应以游戏的形式来组织孩子们的学习活动。
单元活动方案——多彩的民间活动
活动名称
活动时间
活动目标
组织形式
活动准备
活动过程
反思或记录
上海叫卖小调(一)
10/10上午
1、初步学会唱歌曲。
2、学习轮唱和伴唱,要求两声部较协调一致。
3、感受民间小调的韵味。
集体
——分组
磁带、录音
第一教时
1、熟悉歌曲。
——听歌曲,了解旋律。
——学说上海话
2、学唱歌曲
——幼儿唱歌曲一遍。
——边看图形谱边演唱歌曲;老师手指图形谱引导幼儿唱准5.555的符点音。
——边表演边唱提醒幼儿唱清楚歌词。
第二教时
1、学习轮唱:
——学习儿歌的轮诵了
——现在我们用儿歌轮诵的方法来学习轮唱好吗?”
——老师带幼儿个跟随录音,边看图形谱边学习轮唱两遍。
——看老师指挥的手势轻轻唱两声部的轮唱。
——两组由两个小老师带唱轮唱,提醒声音要轻,要能听到另一声部的声音。
2、幼儿分成两声部
——一半幼儿唱歌词,一半幼儿用叮的声音伴唱。
“老师,这首歌曲听上去怪怪的,唱的是什么呀?”“我好象听出来是浦东话。”“对,它就是用上海方言唱的。”我纠正说。孩子们很喜欢这首歌。
平时的歌曲都是用普通话唱的,当听到方言唱的歌孩子们都觉得很新鲜。在学的时候,许多方言说不准。我想在大力提倡说普通话的同时,也应让孩子学会说方言,毕竟这也是中国的特有文化。
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