活动目标:1、愿意跟着老师学说故事中的人物语言。
2、能和老师一起表演故事。
3、培养幼儿倾听的能力。
活动准备:教学ppt、头饰、音乐、手偶。
活动重点:培养幼儿倾听的能力。
活动难点:能跟着老师学说故事中的人物语言。
活动过程:
1、游戏:爬呀爬。
──随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。
2、看ppt倾听故事《鼠小弟爬大山》。
──出示ppt第一幅图,请幼儿说说图片上有什么?鼠小弟准备去干什么?
──出示其他图片,并按图片顺序讲述故事。
3、出示手偶理解故事。
──出示鼠小弟,请幼儿说说鼠小弟背了什么?请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢?
──请幼儿说说鼠小弟出去玩,先看见远处有什么?走着走着,又发现了什么?最后有大山吗?那是谁呢?
──请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的山是小的?后来小山为什么会变成了大山?
──鼠小弟对熊伯伯说了什么?熊伯伯是怎么回答的?
──请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。
4、师幼一起表演故事。
──请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山”,引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法,在“爬山”时(在老师身上爬过去)动作要小心,不能把熊伯伯弄痛。
活动目标:
1、愿意跟着老师学说故事中的人物语言。
2、能和老师一起表演故事。
3、培养幼儿倾听的能力。
活动准备:教学PPT、头饰、音乐、手偶。
活动重点:培养幼儿倾听的能力。
活动难点:能跟着老师学说故事中的人物语言。
活动过程:
1、游戏:爬呀爬。
──随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。
2、看PPT倾听故事《鼠小弟爬大山》。
──出示PPT第一幅图,请幼儿说说图片上有什么?鼠小弟准备去干什么?
──出示其他图片,并按图片顺序讲述故事。
3、出示手偶理解故事。
──出示鼠小弟,请幼儿说说鼠小弟背了什么?请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢?
──请幼儿说说鼠小弟出去玩,先看见远处有什么?走着走着,又发现了什么?最后有大山吗?那是谁呢?
──请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的山是小的?后来小山为什么会变成了大山?
──鼠小弟对熊伯伯说了什么?熊伯伯是怎么回答的?
──请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。
4、师幼一起表演故事。
──请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山”,引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法,在“爬山”时(在老师身上爬过去)动作要小心,不能把熊伯伯弄痛。
活动目标:
1、能教师提供的线索想象故事情节,初步理解故事的内容。
2、学说语句“小背心真漂亮,让我穿穿好吗? ”
3. 体验到鼠小弟大方、愿意与好朋友分享的品质。
活动准备:ppt活动过程:
一、鼠小弟的小背心(出示图片一)提问:
1、“咦,这是谁呀?”(师:“它有一个好听的名字叫鼠小弟。我一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“今天,鼠小弟穿了一件红色的小背心,瞧!多么开心多么神气呀!”这么漂亮的小背心,小动物们也想穿一穿,鼠小弟会借给他们吗?
3、教师结合ppt讲述故事内容至大象,提问:“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀? (根据幼儿的回答出示相应图片)4.再次讲述故事内容至大象,幼儿学说:“小背心真漂亮,让我穿穿好吗? ”提问:他们穿得下吗? “小背心怎么会变成怎么样呢?”
二、鼠小弟变大的小背心——教师结合ppt继续讲述故事内容至垂头丧气地走了(师:这几只小动物一只比一只大,把小背心撑得又长又大,鼠小弟不能穿了,难怪它会这么不开心。”
“大象看见鼠小弟伤心难过的样子,它想出了一个好办法,猜猜看是什么好办法?”
(出示图片二)师:“看呀,大象把又长又大的背心挂在鼻子上,哈哈,鼠小弟坐在上面荡秋千呢。”
师:“你喜欢鼠小弟吗?为什么?””(大方、愿意与好朋友分享)三、鼠小弟漂亮的玩具——鼠小弟真大方,今天还带来很多漂亮的玩具,如果你喜欢,你可以跟鼠小弟说:“玩具真漂亮,让我玩玩好吗?”
附:故事《鼠小弟的小背心》
鼠小弟穿着一件红色小背心登台了,它对大家说:“这是妈妈给我织的小背心,很好看吧!”
来了一只鸭子,扯着鼠小弟的小背心说:“小背心真漂亮,让我穿穿好吗?”“恩。”鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心:“啊呀,有点紧,不过还挺好看的。”
来了一只猴子,扯着鸭子的小背心说:“小背心真漂亮,让我穿穿好吗?”“恩。”鸭子答应了。猴子穿上背心:“啊呀,有点紧,不过还挺好看的。”
来了一只海狮,扯着猴子的小背心说:“小背心真漂亮,让我穿穿好吗?”“恩。”猴子答应了。海狮穿上背心:“啊呀,有点紧,不过还挺好看的。
来了一只狮子,扯着海狮的小背心说:“小背心真漂亮,让我穿穿好吗?”“恩。”海狮答应了。狮子穿上背心:“啊呀,有点紧,不过还挺好看的。
来了一匹马,扯着狮子的小背心说:“小背心真漂亮,让我穿穿好吗?”“恩。”狮子答应了。马穿上背心:“啊呀,有点紧,不过还挺好看的。”
来了一只大象,扯着马的小背心说:“小背心真漂亮,让我穿穿好吗?”“恩。”马答应了。大象穿上背心:“啊呀,有点紧,不过还挺好看的。”正在这时鼠小弟来了,它急得叫了起来:“哎呀,我的小背心!”
鼠小弟拖着像绳子一样长的背心,伤心难过地走了。
不过……大象想出了个好办法,把背心当秋千挂在鼻子上,鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心
活动目标:
1.理解故事内容,了解瓶盖的作用。
2.体验故事情境,萌发故事创作的兴趣。
活动重难点:
重点:认识瓶盖,知道瓶盖的作用。
难点:尝试用简短的语言表达盖盖超人的故事情节。
活动准备:不同型号的盖盖及相匹配的瓶身若干,打散后放在桌子上;幼儿用书第四册第10到13页;挂图《盖盖超人》;语言CD《盖盖超人》
活动过程:
一、盖盖超人会变身。
1.出示挂图,猜盖盖超人的本领:这是一位神奇的朋友,它的名字叫“盖盖超人”猜猜它有什么本领;盖盖超人会变身,你们猜猜它会变成什么样的盖盖。
2.倾听故事,了解故事内容:盖盖超人都帮助了谁?它是怎么帮助他们的?
3.挑选相应的盖子,匹配瓶罐:请你帮盖盖超人快快找到它的家吧!
4.再次倾听故事,体验情境:我们再来听一听有趣的故事,边听边想如何像盖盖超人一样神奇大变身。
二、盖盖超人本领大。
1.进一步了解各种盖盖的作用:我们再来看看图片,各种不同的盖盖都有哪些作用?
2.想想各种瓶盖会发生怎样的故事:生活中还有哪些瓶罐会遇到困难,盖盖超人怎样摇身一变帮助它们?
3.相互交流自己最喜欢的盖盖超人:你最喜欢哪个盖盖超人?它有什么本领?
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