幼儿园小班语言教案《袋鼠爱跳高》

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俗话说,凡事预则立,不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?小编收集并整理了“幼儿园小班语言教案《袋鼠爱跳高》”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、理解儿歌内容2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美3、能用肢体动作大胆的表演儿歌活动重点:

理解儿歌内容,并感受儿歌带来的乐趣活动难点:

能用肢体动作大胆的表演儿歌活动方法:讲解法、表演法活动准备:

1、音乐《袋鼠爱跳高》

2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片活动过程:

一、导入 :

1、师:今天呢有客人老师来做客,我们来给他们表演一个身体操好吗?

2、请小朋友们起立,跟着老师一起做:"张张嘴,伸伸手,弯弯腰,跺跺脚,我们一起跳一跳,耶"3、小朋友们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢?

二、出示动物身体部分图片1、师:"今天我们班上来了几位神秘的小客人,它们想和你们一起玩,你们想和他们一起玩吗?(出示图片)猜一猜他们分别是哪些动物呢?幼儿自由想象。

2、师:现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物,看看小朋友刚刚说的对不对?小耳朵仔细听哦!

三、师幼欣赏动物图片,理解儿歌1、出示第一句儿歌动物的画面,逐步的帮助幼儿理解儿歌内容,提问:

(1)小朋友,你们看,这是谁啊?(出示河马的嘴巴,幼儿自由想象)(2)这大大的嘴巴就是河马的嘴巴,他们在哪里玩?那河马口渴要干嘛呢?(观察图片请幼儿回答)教师小结:引出第一句儿歌内容"张张嘴,河马要喝水"。m.YJs21.coM

2、教师模仿猫叫声并提问:

这是谁来了?

他们在干嘛?(教师引导幼儿观察)教师小结:引出第二句儿歌内容"抓抓脸,猫儿在洗脸"3、教师按照儿歌,逐步出示猴子、袋鼠的画面,请小朋友猜猜他们是谁?并引出儿歌内容四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》

1、教师引导幼儿仔细听儿歌《袋鼠爱跳高》

2、重复念儿歌,加深印象。教师示范,适当的用肢体动作表现3、鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌五、活动结束:

小朋友们,动物朋友们都玩累了,他们要回家休息了,我们一起把送小动物回家吧。(幼儿学小猫咪走路送小动物回家,带到室外)附儿歌:

袋鼠爱跳高张张嘴,河马要喝水。

抓抓脸,猫儿要洗脸。

弯弯腰,猴子捡香蕉。

动动脚,袋鼠爱跳高。

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幼儿园小班优质语言教案《袋鼠爱跳高》


小班优质语言教案《袋鼠爱跳高》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿朗读儿歌并感受儿歌的韵律美,理解儿歌内容,能用肢体动作大胆的表演儿歌,快来看看幼儿园小班优质语言《袋鼠爱跳高》教案吧。

活动目标:

1、理解儿歌内容。

2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美。

3、能用肢体动作大胆的表演儿歌。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能分析儿歌情节,培养想象力。

活动重难点:

理解儿歌内容,并感受儿歌带来的乐趣

能用肢体动作大胆的表演儿歌

活动准备:

1、音乐《袋鼠爱跳高》

2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片

活动过程:

一、导入:

1、师:今天呢有客人老师来做客,我们来给他们表演一个身体操好吗?

2、请小朋友们起立,跟着老师一起做:"张张嘴,伸伸手,弯弯腰,跺跺脚,我们一起跳一跳,耶"

3、小朋友们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢?

二、出示动物身体部分图片

1、师:"今天我们班上来了几位神秘的小客人,它们想和你们一起玩,你们想和他们一起玩吗?(出示图片)猜一猜他们分别是哪些动物呢?幼儿自由想象。

2、师:现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物,看看小朋友刚刚说的对不对?小耳朵仔细听哦!

三、师幼欣赏动物图片,理解儿歌

1、出示第一句儿歌动物的画面,逐步的帮助幼儿理解儿歌内容,提问:

(1)小朋友,你们看,这是谁啊?(出示河马的嘴巴,幼儿自由想象)

(2)这大大的嘴巴就是河马的嘴巴,他们在哪里玩?那河马口渴要干嘛呢?(观察图片请幼儿回答)

教师小结:引出第一句儿歌内容"张张嘴,河马要喝水"。

2、教师模仿猫叫声并提问:

这是谁来了?

他们在干嘛?(教师引导幼儿观察)教师小结:引出第二句儿歌内容"抓抓脸,猫儿在洗脸"

3、教师按照儿歌,逐步出示猴子、袋鼠的画面,请小朋友猜猜他们是谁?并引出儿歌内容

四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》

1、教师引导幼儿仔细听儿歌《袋鼠爱跳高》

2、重复念儿歌,加深印象。教师示范,适当的用肢体动作表现3、鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌

五、活动结束:

小朋友们,动物朋友们都玩累了,他们要回家休息了,我们一起把送小动物回家吧。(幼儿学小猫咪走路送小动物回家,带到室外)

附儿歌:

袋鼠爱跳高张张嘴,河马要喝水。

抓抓脸,猫儿要洗脸。

弯弯腰,猴子捡香蕉。

动动脚,袋鼠爱跳高。

幼儿百科:袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活,从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。

幼儿园小班教案《袋鼠爱跳高》


小班教案《袋鼠爱跳高》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿朗读儿歌并感受儿歌的韵律美,理解儿歌内容,能用肢体动作大胆的表演儿歌,快来看看幼儿园小班《袋鼠爱跳高》教案吧。

【活动目标】

1、理解儿歌内容。

2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美。

3、能用肢体动作大胆的表演儿歌。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、能简单复述儿歌。

重难点:

理解儿歌内容,并感受儿歌带来的乐趣。

能用肢体动作大胆的表演儿歌。

【活动准备】

1、音乐《袋鼠爱跳高》。

2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片。

【活动过程】

一、导入:

1、师:今天呢有客人老师来做客,我们来给他们表演一个身体操好吗?

2、请小朋友们起立,跟着老师一起做:"张张嘴,伸伸手,弯弯腰,跺跺脚,我们一起跳一跳,耶"

3、小朋友们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢?

二、出示动物身体部分图片

1、师:"今天我们班上来了几位神秘的小客人,它们想和你们一起玩,你们想和他们一起玩吗?(出示图片)猜一猜他们分别是哪些动物呢?幼儿自由想象。

2、师:现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物,看看小朋友刚刚说的对不对?小耳朵仔细听哦!

三、师幼欣赏动物图片,理解儿歌

1、出示第一句儿歌动物的画面,逐步的帮助幼儿理解儿歌内容,提问:

(1)小朋友,你们看,这是谁啊?(出示河马的嘴巴,幼儿自由想象)

(2)这大大的嘴巴就是河马的嘴巴,他们在哪里玩?那河马口渴要干嘛呢?(观察图片请幼儿回答)

教师小结:引出第一句儿歌内容"张张嘴,河马要喝水"。

2、教师模仿猫叫声并提问:

这是谁来了?

他们在干嘛?(教师引导幼儿观察)教师小结:引出第二句儿歌内容"抓抓脸,猫儿在洗脸"

3、教师按照儿歌,逐步出示猴子、袋鼠的画面,请小朋友猜猜他们是谁?并引出儿歌内容

四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》

1、教师引导幼儿仔细听儿歌《袋鼠爱跳高》

2、重复念儿歌,加深印象。教师示范,适当的用肢体动作表现

3、鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌

五、活动结束:

小朋友们,动物朋友们都玩累了,他们要回家休息了,我们一起把送小动物回家吧。(幼儿学小猫咪走路送小动物回家,带到室外)

附儿歌:袋鼠爱跳高

张张嘴,河马要喝水。

抓抓脸,猫儿要洗脸。

弯弯腰,猴子捡香蕉。

动动脚,袋鼠爱跳高。

活动反思:

这节活动成功,觉得除了用图片导入、肢体动作表演外,也和自己的状态有很大的关系,通过抑扬顿挫的语气,夸张的动作与丰富的表情,紧紧抓住幼儿的眼球,大大延长了孩子学习的兴趣,而有了兴趣,才使活动顺利的开展下来。

幼儿百科:袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活,从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。

幼儿园小班语言教案《小袋鼠》


活动背景:

刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲"袋鼠妈妈",结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,我设计了本次语言活动。

活动目的:

1.通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝2.通过本节活动增强幼儿的独立性3.通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情活动准备:字卡三张,小袋鼠挂图一幅活动过程:

一、导入活动:

教师:"小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?"(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)教师"你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?"(幼儿急切地回答"想")二、新授生字儿歌:

1.教师出示挂图"是什么?"(幼儿齐声说"小袋鼠")教师"对,是袋鼠"边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

2.教师"你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?"(戴娅妮说:"是盛好吃的。"吴锦浩说:"是让小袋鼠坐在里面的"教师"看小袋鼠自己不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!"教师出边做动作边念儿歌的上半段,教师"我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的,不要妈妈抱对不对?"教师出示字卡问"你们要不要妈妈抱?"(幼儿响亮地回答"不要妈妈抱")3.教师出示"好宝宝"字卡"我们不要妈妈抱,都是好宝宝,让我们对自己说我们都是好宝宝"(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说:"我是好宝宝")教师念儿歌下半段。

三、游戏《捉迷藏》:

教师举着生字卡"今天我们认识了好多的字宝宝,他们是?"(幼儿大声说出"小袋鼠、妈妈抱、好宝宝")"老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面,我们小朋友把它们找出来,你们可要听仔细了?"教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。(陈佳玉在聚精会神地寻找,有的幼儿在三三两两的商量着)四、学习儿歌《小袋鼠》

教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。

五、音乐游戏《袋鼠妈妈》

教师"小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?"幼儿"蹦蹦跳跳的"教师"对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏"(赵镇怡很高兴地对我说"老师,我想做袋鼠妈妈好吗?"幼儿兴奋地积极参与到游戏之中)

小班语言教案:小袋鼠


活动背景:

刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,我设计了本次语言活动。

活动目的:

1.通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝

2.通过本节活动增强幼儿的独立性

3.通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情

活动准备:字卡三张,小袋鼠挂图一幅

活动过程:

一、导入活动:

教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)

二、新授生字儿歌:

1.教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)

教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

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