幼儿园小班分享阅读：尾巴

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俗话说，不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园小班分享阅读：尾巴”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1．通过游戏让幼儿认识动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能。

2．幼儿积极参与动物尾巴形态及功能的讨论，学习从"粗细""花纹""功能"三个角度来描述动物的尾巴。

3．培养幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备：

1.材料准备：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件《尾巴》、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。

2.经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

活动过程：M.yjS21.com

一、游戏《捉迷藏》导入活动。

1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏游戏的图片。

师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的游戏啦！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小朋友说得对，就拖来出来，不对则不拖出）2.还有一些小动物躲在森林里，我们没找出来，你们想知道它们是什么动物吗?把《尾巴》这本书看完后你就知道啦！

二、（运用白板课件）教师引导幼儿认识各种动物，从"粗细""花纹""功能"三个角度来介绍动物的尾巴。

1．（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？

2．（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？

3．（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同）4．（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子观察尾巴的花纹）5．（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一样吗？（简单介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴观察尾巴的花纹）6．（出示豹子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹）7．（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴）8．（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着，师问：你觉得怎样?(累)那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒服）小动物们的尾巴真神奇，本领真大呀！

三、完整阅读。

1.那下面我们再来认识一下小动物的尾巴吧！（教师利用白板读本和幼儿完整讲述一遍）2.我们看完了《尾巴》这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。）四、游戏《谁的尾巴不见了》

1.师：刚才有几个小动物告诉老师，它的尾巴不见了，要请小朋友们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。）2.小动物们都有尾巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、讨论讨论吧。

五、活动延伸1你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？

2、找找其他小动物的尾巴是什么样的。

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幼儿园小班教案《尾巴》

小班教案《尾巴》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力，通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述，培养幼儿的好奇心，快来看看幼儿园小班《尾巴》教案吧。

【活动目标】

1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。

3、培养幼儿的好奇心。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

【活动准备】

1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

2、事先丰富有关动物的知识。

【活动过程】

活动一：理解故事内容

1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。

2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。

3、借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

故事里出现了哪些动物？

马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。

活动二：表演故事

1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

活动三：续编故事

1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。）

2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

各领域的渗透：

1、科学领域：动物尾巴的功能。

2、健康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。

3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。

4、家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。

幼儿百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园小班教案《大尾巴和小尾巴》 幼儿园教案《大尾巴和小尾巴》

小班教案《大尾巴和小尾巴》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习故事，认识美丽的海底世界，在理解故事内容的基础上，幼儿能简单复述故事内容，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《大尾巴和小尾巴》教案吧。

活动目标：

1.在理解故事内容的基础上，幼儿能简单复述故事内容。

2.通过学习故事，让幼儿认识美丽的海底世界。

3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

课件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴鱼和小尾巴鱼（剪好的图片）。

活动重、难点：

初步理解故事内容，并能简单复述。

教学过程：

一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的氛围。

1．师：小朋友看一看它是什么？它长什么样子？我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢？我们叫它什么呢？这两条鱼的家在哪里？

2．师：今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么？

二、播放DVD。

1．教师播放DVD，在暂停处进行提问。

师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们会不会见面？见了面会说什么？这两条鱼可不是一般的鱼，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也会说“你好”吗？

2．教师继续播放完DVD。

三、示范讲述。

幼儿看看幼儿用书，听教师完整地讲述一遍故事。

1．第一幅跨页图画。

师：在美丽的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起？它们开心吗？为什么？

师：两条小鱼都只看到了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。

2．第二幅跨页图画。

师：海底卷起了一阵海流，把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢？它们见了面之后会不会更加不开心呢？

3．第三幅图画。

师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在干什么？

师：它们在说什么？（引导幼儿回答之后，教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。）

4．第四幅图画。

师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴？为什么？

师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很开心。

5．大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖，所以很高兴。小朋友们也要能看到别人的优点，经常夸奖别人，这样才会很开心很快乐，对不对？

四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。

师：那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

幼儿百科；尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园小班语言教案：分享阅读—熊熊

目标：

1、 鼓励和引导幼儿充分观察图画，结合图画理解文字，学习句子：熊熊的xx是xx颜色的。

2、认识红黄绿粉等几种颜色，复习和巩固身体各部位的名称。

准备：大书、颜色精灵（人手一份）熊熊图片、玩具熊

过程：

一、 引题：

1、今天我们班来了位小客人，我们来认识一下。（出示玩具熊）

喜欢它吗？我们抱抱它，亲亲它吧。

2、老师还给大家带来一只可爱的熊。（出示大书）

今天我们又来看书了，这只熊是书中的熊。

二、 看大书：

1、先来看看他的封面吧。你看到了什么？

介绍：这只熊名叫熊熊，听说书中的熊熊带来很多颜色小精灵，我们一起去找找吧。

2、学习第一页：

（出示粉色小精灵）找找粉色精灵藏在熊熊的什么地方？

熊熊的鼻子是粉色的（指读）

3、学习第二页

（出示棕色小精灵）找找棕色小精灵在熊熊的什么地方？

熊熊的眼睛是棕色的。（指读）

4、学习第三页：

（出示白色小精灵）找找白色小精灵藏在熊熊的什么地方？

熊熊的下巴是白色的。（指读）

5、学习第四页：

我们再来找找熊熊身上什么颜色最多？

这黑色都是熊熊的“”“（毛毛）它是一只黑熊

熊熊的毛毛是黑色的。（指读）

6、学习第五页：

每晚睡觉前，熊熊都要擦一擦粉色的”“（鼻子），擦擦棕色的”“（眼睛），洗洗白色的”

（下巴），洗洗黑色的“”（毛毛），好了洗完了该“”“（睡觉了）。

我们来看看熊熊的小床吧。

熊熊的小床是绿色的。（指读）

7、学习第六页：

（出示黄色小精灵）找找黄色小精灵藏在哪里？

熊熊的枕头是黄色的。（指读）

8、学习第七页：

嘘，熊熊已经睡着了，我们别去吵它，到它的屋子外面去吧。

多漂亮的屋子呀，它是什么颜色的？

熊熊的屋子是红色的。（指读）

三、完整看读一遍

熊熊带来的颜色小精灵，我们都找到了。要不我们再来找一遍好吗？（师生共读）

四、游戏

老师出示熊熊指偶，幼儿找颜色精灵，并说一说句型：熊熊的xx是xx颜色的。

幼儿园小班分享阅读：苍蝇苍蝇快走开

活动目标：

1．掌握身体各部分的名称，并能准确指认。

2．能读懂画面内容，在猜测活动中感知故事情节。

3．体验阅读活动的快乐。

活动准备：大书、苍蝇活动过程：

一、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣1．师：宝宝们我们的小手啊可能干了，我们一起来唱《小手爬》吧！

二、逐页讲解故事，了解故事的情节发展1.师：小朋友们唱得可真好听，有个动物朋友也来凑热闹了呢，看是谁呀？（小猪）2．第一页（1）师：看看小猪在干什么呀？（吃东西）吃什么？（汉堡、饮料……）在哪里吃呢？（苹果树下）（2）师：小猪崽苹果树下吃着这么多的好东西，可是它开不开心呀？（不开心）为什么会不开心呢，吃这么多好吃的怎么会不开心呢？看看他在看什么呀？（苍蝇）（3）师：小朋友你们喜欢苍蝇吗，所以看看小猪的眼镜是怎么样的呢？（一个眼睛上，一个眼睛下）这种表情啊说明小猪很讨厌苍蝇，那么小猪会对苍蝇说什么呢？（苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在耳朵上）（4）师：我们一起来学一学小猪是怎样对苍蝇说的吧！

3．第二页（1）师：这还是刚才那只小猪吗？那这是一只什么样的猪呢，它在干什么？小猪在苹果树下弹琴。

（2）师：听！嗡嗡！苍蝇落在了什么地方？苍蝇落在了小猪的胳膊上。小猪做了什么样的动作赶走苍蝇呢？我们一起摆一摆胳膊："苍蝇苍蝇，快走开，不要落在胳膊上。"苍蝇被小猪甩到了哪去了？

4．第三页：他在干什么？小猪在苹果树下看书。突然，苍蝇，嗡-----咚落在了哪？苍蝇落在了小猪的肚子上。小猪做了什么样的动作？我们一起做一做。小猪会对苍蝇说什么呢？苍蝇苍蝇，快走开，不要落在肚子上。苍蝇唔---被小猪吹走了，它会被吹到哪去了呢？

5．第四页：这次小猪在干嘛？小猪在苹果树下睡觉。这个时候，苍蝇嗡----落在了哪？苍蝇落在了小猪的屁股上。摸一摸，苍蝇落在了小猪的屁股上。小猪会对苍蝇说什么呢？苍蝇苍蝇，快走开，不要落在屁股上。苍蝇嗡------又飞到了哪呢？

6．第五页：睡完觉了小猪又在干什么了呀？它在哪跳舞？小猪在苹果树下跳舞。苍蝇嗡嗡嗡嗡落在了哪？苍蝇落在了小猪的脚尖上。小猪做了什么样的动作赶走苍蝇呢？小猪会对苍蝇说什么呢？苍蝇苍蝇，快走开，不要落在脚尖上。这回，苍蝇被小猪踢到了哪去呢？

7．第六页：现在小猪在干什么呀?小猪踩着梯子在摘苹果。苍蝇嗡------咦！它落在了哪？苍蝇落在了小猪的鼻子上。那小猪会说什么？苍蝇苍蝇，快走开，不要落在鼻子上。苍蝇落到小猪的鼻子上，小猪会做什么呢？（教师做动作提示）8．第七页：到底发生了什么事情呢？我们一起来看一看，苹果、树叶和苍蝇都落下来了，它们从哪落下来？这次又怎么了呢？

9．第八页：咦！苹果树上的苹果呢？好多小猪，原来他们在大树下聚餐，有的吃苹果、有的弹琴、有的看书、有的睡觉、有的跳舞、有的在摘苹果。玩得可高兴了。可是因为这只苍蝇总来捣乱，小猪们的野餐都被它破坏了！你们猜猜小猪们会对它说什么？

三、整体讲述故事1.师：今天我们学的故事就叫《苍蝇，苍蝇，快走开》

2.师：小朋友们想一想苍蝇都落在了哪些地方呢？

3.师：哦，都落到了这么多的地方呀，那我们一起再来看一看好不好？（逐页复习）4.这个故事好不好听啊？今天老师还准备了游戏呢，你们想玩吗？

5.这个啊就是请小朋友们扮演故事里的小猪，老师做苍蝇，我们一起来表演这个故事，好不好？那先请你们来一学小猪的动作吧！

6.苍蝇落在你们身上要说什么？（苍蝇苍蝇快走开）对了，不说它可是赶不走的哦。

7.教师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看他要落在哪？教师说完后，就将苍蝇模型落在幼儿的某个身体部位上，然后请幼儿用文本中的语言说：苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在XX上。

四、活动延伸，引导幼儿要保护环境，建立幼儿的环保意识。

1.师：小朋友，你们知道为什么要叫苍蝇快走开吗？( 幼：很臭， 有细菌……)2．师：那你们知道怎么会有苍蝇的吗？你都在什么地方看见过苍蝇？（垃圾堆、粪便……）3．师：怎样才能让苍蝇变少一点呢？（保护环境，不随便乱丢垃圾……）

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