幼儿园小班分享阅读:尾巴

12-12

俗话说,不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园小班分享阅读:尾巴”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1.通过游戏让幼儿认识动物的尾巴,了解不同动物尾巴的形态和功能。

2.幼儿积极参与动物尾巴形态及功能的讨论,学习从"粗细""花纹""功能"三个角度来描述动物的尾巴。

3.培养幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备:

1.材料准备:白板森林背景图:里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片;白板课件《尾巴》、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。

2.经验准备:有去动物园参观小动物的经历。

活动过程:M.yjS21.com

一、游戏《捉迷藏》导入活动。

1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏游戏的图片。

师:森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的游戏啦!(森林背景图下小动物们都隐藏在面)我们一起来找找看!(小朋友说得对,就拖来出来,不对则不拖出)2.还有一些小动物躲在森林里,我们没找出来,你们想知道它们是什么动物吗?把《尾巴》这本书看完后你就知道啦!

二、(运用白板课件)教师引导幼儿认识各种动物,从"粗细""花纹""功能"三个角度来介绍动物的尾巴。

1.(出示老鼠)这是谁呀?它的尾巴怎么样?

2.(出示松鼠)这是谁?它的尾巴长怎么样?像什么?

3.(出示老鼠和松鼠进行对比)它们尾巴有什么不一样?(粗细不同)4.(出示豹子)这个小动物是谁?他叫什么名字?它的尾巴上有什么?它穿的衣服呢?(透视镜放大豹子观察尾巴的花纹)5.(出示狐猴)猜猜看,它是谁?它的尾巴上有什么?和它穿的衣服一样吗?(简单介绍狐猴:狐猴也是一种猴,它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸,因此叫狐猴。)(透视镜放大狐猴观察尾巴的花纹)6.(出示豹子和狐猴进行对比)豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样(都有花纹,豹子是斑点;狐猴是条纹)7.(出示蜘蛛猴)这是谁?它的尾巴在干什么?(向幼儿介绍蜘蛛猴)8.(出示袋鼠)它是谁?袋鼠的尾巴有什么用?(袋鼠能用尾巴撑住身体)幼儿尝试学小袋鼠蹲着,师问:你觉得怎样?(累)那小袋鼠累不累呢?(也累,所以袋鼠用尾巴支撑身体。)请大家坐回位置上,现在你觉得累不累?(不累了,真舒服)小动物们的尾巴真神奇,本领真大呀!

三、完整阅读。

1.那下面我们再来认识一下小动物的尾巴吧!(教师利用白板读本和幼儿完整讲述一遍)2.我们看完了《尾巴》这本书,现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗?(引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。)四、游戏《谁的尾巴不见了》

1.师:刚才有几个小动物告诉老师,它的尾巴不见了,要请小朋友们帮帮忙,帮它们把尾巴找出来,好吗?(白板出示几种小动物,利用容器功能给动物的身体接上尾巴,可请幼儿操作。)2.小动物们都有尾巴,你们有没有尾巴呢?想知道自己有没有尾巴,大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、讨论讨论吧。

五、活动延伸1你有尾巴吗?还有谁也没有尾巴?

2、找找其他小动物的尾巴是什么样的。

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幼儿园小班教案《尾巴》


小班教案《尾巴》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿结合已有的经验续编故事,发展想象力和创造力,通过对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述,培养幼儿的好奇心,快来看看幼儿园小班《尾巴》教案吧。

【活动目标】

1、通过对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。

2、结合已有的经验续编故事,发展想象力和创造力。

3、培养幼儿的好奇心。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

【活动准备】

1、故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。

2、事先丰富有关动物的知识。

【活动过程】

活动一:理解故事内容

1、出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方?(大森林)图上有谁(松鼠妈妈和小松鼠)。

2、它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游云呢?(引出故事题目)。

3、借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:

故事里出现了哪些动物?

马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

那小松鼠的尾巴又有什么用呢?

4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论学会自我保护的意识)。

活动二:表演故事

1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。

活动三:续编故事

1、启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等。)

2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。

各领域的渗透:

1、科学领域:动物尾巴的功能。

2、健康领域:教育幼儿要有自我保护的意识。

3、生活中的渗透:抓住良好的契机,向幼儿进行随机教育。

4、家庭教育:请家长在家中进行动物尾巴的教育。

幼儿百科:尾巴基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园小班教案《大尾巴和小尾巴》 幼儿园教案《大尾巴和小尾巴》


小班教案《大尾巴和小尾巴》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过学习故事,认识美丽的海底世界,在理解故事内容的基础上,幼儿能简单复述故事内容,引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力,快来看看幼儿园小班《大尾巴和小尾巴》教案吧。

活动目标:

1.在理解故事内容的基础上,幼儿能简单复述故事内容。

2.通过学习故事,让幼儿认识美丽的海底世界。

3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4.理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

课件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴鱼和小尾巴鱼(剪好的图片)。

活动重、难点:

初步理解故事内容,并能简单复述。

教学过程:

一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片,引导幼儿进入故事情节的氛围。

1.师:小朋友看一看它是什么?它长什么样子?我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢?我们叫它什么呢?这两条鱼的家在哪里?

2.师:今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界,看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么?

二、播放DVD。

1.教师播放DVD,在暂停处进行提问。

师:海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起,它们会不会见面?见了面会说什么?这两条鱼可不是一般的鱼,它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼,它们也会说“你好”吗?

2.教师继续播放完DVD。

三、示范讲述。

幼儿看看幼儿用书,听教师完整地讲述一遍故事。

1.第一幅跨页图画。

师:在美丽的海底,大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起?它们开心吗?为什么?

师:两条小鱼都只看到了自己的缺点,它们觉得自己太难看了,一个说自己尾巴大,一个说自己尾巴小,所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。

2.第二幅跨页图画。

师:海底卷起了一阵海流,把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢?它们见了面之后会不会更加不开心呢?

3.第三幅图画。

师:大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了,它们在干什么?

师:它们在说什么?(引导幼儿回答之后,教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。)

4.第四幅图画。

师:大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴?为什么?

师:大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很开心。

5.大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖,所以很高兴。小朋友们也要能看到别人的优点,经常夸奖别人,这样才会很开心很快乐,对不对?

四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。

师:那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

幼儿百科;尾巴基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园小班语言教案:分享阅读—熊熊


目标:

1、 鼓励和引导幼儿充分观察图画,结合图画理解文字,学习句子:熊熊的xx是xx颜色的。

2、认识红黄绿粉等几种颜色,复习和巩固身体各部位的名称。

准备:大书、颜色精灵(人手一份)熊熊图片、玩具熊

过程:

一、 引题:

1、今天我们班来了位小客人,我们来认识一下。(出示玩具熊)

喜欢它吗?我们抱抱它,亲亲它吧。

2、老师还给大家带来一只可爱的熊。(出示大书)

今天我们又来看书了,这只熊是书中的熊。

二、 看大书:

1、先来看看他的封面吧。你看到了什么?

介绍:这只熊名叫熊熊,听说书中的熊熊带来很多颜色小精灵,我们一起去找找吧。

2、学习第一页:

(出示粉色小精灵)找找粉色精灵藏在熊熊的什么地方?

熊熊的鼻子是粉色的(指读)

3、学习第二页

(出示棕色小精灵)找找棕色小精灵在熊熊的什么地方?

熊熊的眼睛是棕色的。(指读)

4、学习第三页:

(出示白色小精灵)找找白色小精灵藏在熊熊的什么地方?

熊熊的下巴是白色的。(指读)

5、学习第四页:

我们再来找找熊熊身上什么颜色最多?

这黑色都是熊熊的“”“(毛毛)它是一只黑熊

熊熊的毛毛是黑色的。(指读)

6、学习第五页:

每晚睡觉前,熊熊都要擦一擦粉色的”“(鼻子),擦擦棕色的”“(眼睛),洗洗白色的”

(下巴),洗洗黑色的“”(毛毛),好了洗完了该“”“(睡觉了)。

我们来看看熊熊的小床吧。

熊熊的小床是绿色的。(指读)

7、学习第六页:

(出示黄色小精灵)找找黄色小精灵藏在哪里?

熊熊的枕头是黄色的。(指读)

8、学习第七页:

嘘,熊熊已经睡着了,我们别去吵它,到它的屋子外面去吧。

多漂亮的屋子呀,它是什么颜色的?

熊熊的屋子是红色的。(指读)

三、完整看读一遍

熊熊带来的颜色小精灵,我们都找到了。要不我们再来找一遍好吗?(师生共读)

四、游戏

老师出示熊熊指偶,幼儿找颜色精灵,并说一说句型:熊熊的xx是xx颜色的。

幼儿园小班分享阅读:苍蝇苍蝇快走开


活动目标:

1.掌握身体各部分的名称,并能准确指认。

2.能读懂画面内容,在猜测活动中感知故事情节。

3.体验阅读活动的快乐。

活动准备:大书、苍蝇活动过程:

一、歌曲导入,激发幼儿的活动兴趣1.师:宝宝们我们的小手啊可能干了,我们一起来唱《小手爬》吧!

二、逐页讲解故事,了解故事的情节发展1.师:小朋友们唱得可真好听,有个动物朋友也来凑热闹了呢,看是谁呀?(小猪)2.第一页(1)师:看看小猪在干什么呀?(吃东西)吃什么?(汉堡、饮料……)在哪里吃呢?(苹果树下)(2)师:小猪崽苹果树下吃着这么多的好东西,可是它开不开心呀?(不开心)为什么会不开心呢,吃这么多好吃的怎么会不开心呢?看看他在看什么呀?(苍蝇)(3)师:小朋友你们喜欢苍蝇吗,所以看看小猪的眼镜是怎么样的呢?(一个眼睛上,一个眼睛下)这种表情啊说明小猪很讨厌苍蝇,那么小猪会对苍蝇说什么呢?(苍蝇,苍蝇,快走开,不要落在耳朵上)(4)师:我们一起来学一学小猪是怎样对苍蝇说的吧!

3.第二页(1)师:这还是刚才那只小猪吗?那这是一只什么样的猪呢,它在干什么?小猪在苹果树下弹琴。

(2)师:听!嗡嗡!苍蝇落在了什么地方?苍蝇落在了小猪的胳膊上。小猪做了什么样的动作赶走苍蝇呢?我们一起摆一摆胳膊:"苍蝇苍蝇,快走开,不要落在胳膊上。"苍蝇被小猪甩到了哪去了?

4.第三页:他在干什么?小猪在苹果树下看书。突然,苍蝇,嗡-----咚落在了哪?苍蝇落在了小猪的肚子上。小猪做了什么样的动作?我们一起做一做。小猪会对苍蝇说什么呢?苍蝇苍蝇,快走开,不要落在肚子上。苍蝇唔---被小猪吹走了,它会被吹到哪去了呢?

5.第四页:这次小猪在干嘛?小猪在苹果树下睡觉。这个时候,苍蝇嗡----落在了哪?苍蝇落在了小猪的屁股上。摸一摸,苍蝇落在了小猪的屁股上。小猪会对苍蝇说什么呢?苍蝇苍蝇,快走开,不要落在屁股上。苍蝇嗡------又飞到了哪呢?

6.第五页:睡完觉了小猪又在干什么了呀?它在哪跳舞?小猪在苹果树下跳舞。苍蝇嗡嗡嗡嗡落在了哪?苍蝇落在了小猪的脚尖上。小猪做了什么样的动作赶走苍蝇呢?小猪会对苍蝇说什么呢?苍蝇苍蝇,快走开,不要落在脚尖上。这回,苍蝇被小猪踢到了哪去呢?

7.第六页:现在小猪在干什么呀?小猪踩着梯子在摘苹果。苍蝇嗡------咦!它落在了哪?苍蝇落在了小猪的鼻子上。那小猪会说什么?苍蝇苍蝇,快走开,不要落在鼻子上。苍蝇落到小猪的鼻子上,小猪会做什么呢?(教师做动作提示)8.第七页:到底发生了什么事情呢?我们一起来看一看,苹果、树叶和苍蝇都落下来了,它们从哪落下来?这次又怎么了呢?

9.第八页:咦!苹果树上的苹果呢?好多小猪,原来他们在大树下聚餐,有的吃苹果、有的弹琴、有的看书、有的睡觉、有的跳舞、有的在摘苹果。玩得可高兴了。可是因为这只苍蝇总来捣乱,小猪们的野餐都被它破坏了!你们猜猜小猪们会对它说什么?

三、整体讲述故事1.师:今天我们学的故事就叫《苍蝇,苍蝇,快走开》

2.师:小朋友们想一想苍蝇都落在了哪些地方呢?

3.师:哦,都落到了这么多的地方呀,那我们一起再来看一看好不好?(逐页复习)4.这个故事好不好听啊?今天老师还准备了游戏呢,你们想玩吗?

5.这个啊就是请小朋友们扮演故事里的小猪,老师做苍蝇,我们一起来表演这个故事,好不好?那先请你们来一学小猪的动作吧!

6.苍蝇落在你们身上要说什么?(苍蝇苍蝇快走开)对了,不说它可是赶不走的哦。

7.教师示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小苍蝇,飞到东来飞到西,看看他要落在哪?教师说完后,就将苍蝇模型落在幼儿的某个身体部位上,然后请幼儿用文本中的语言说:苍蝇,苍蝇,快走开,不要落在XX上。

四、活动延伸,引导幼儿要保护环境,建立幼儿的环保意识。

1.师:小朋友,你们知道为什么要叫苍蝇快走开吗?( 幼:很臭, 有细菌……)2.师:那你们知道怎么会有苍蝇的吗?你都在什么地方看见过苍蝇?(垃圾堆、粪便……)3.师:怎样才能让苍蝇变少一点呢?(保护环境,不随便乱丢垃圾……)

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