综合:我的左手也能干(小班)
活动意图:许多孩子在三岁前都是用双手同时操作的,以后,他们使用右手的机会远远多于左手。左右手的灵活程度已出现明显差距。本次活动就是给孩子提供一个左手参与操作的机会。鼓励幼儿灵活地运用双手,锻炼左手功能、开发幼儿全脑。
活动目标:1、乐意学习用左手做各种各样的事。
2、提高左右手动作的灵活性、协调性。
活动准备:调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。
教学重难点:幼儿乐意用左手进行操作活动,体验操作的快乐。
活动过程:
1、导入:儿歌:《小小手》。拍拍手,拉拉手,我们都有一双手。穿衣服,扣纽扣,洗脸、刷牙和梳头,画画也要用小手。小小手,小小手。真是我们的好朋友。
小朋友我们有几只手呀?(两只)这两只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(请幼儿分别举起自己的左右手)
2、(1)讨论:我们平时用哪只手吃饭?(右手)用哪只手画画?(右手)
引导幼儿联系平时的习惯,体会平时用左手的机会比较少,所以右手能干。
我们的右手会做这么多事呀!真能干!我们来给我们的右手贴一颗星。
(2)讨论:我们的右手会画画、可以用来吃饭------,那么这些事我们的左手是不是也会做呢?
3、交代要求,幼儿操作。
今天我为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸,你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色;还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多;还为你们准备了剪刀和图片,你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住!是用左手去做哦!现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试!
幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手,鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事,鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。
3、幼儿交流操作情况。
你刚才用左手做了什么事?你的左手会做吗?
原来我们右手会做的事,我们的左手也能做呀!我们的左手也很能干!我们也来表扬一下左手,给左手贴一颗五角星。
4、我们的小手真能干,瞧!我们的小手还会跳舞呢!《小手爬》放松。
活动目标:让了解自己的小手,乐意用语言表达。
活动准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子。
活动过程:
一、引出主题1、引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。
2、刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?
二、游戏:认识小手1、师:看看我们手上都什么?有几个手指啊,来数一数?
2、你认识他们吗?
指导:
(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里……(3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?
(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。
(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。
3、出示手图片,图字相结合。(边说边出示字)三、游戏“变魔术”
教师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽……四、能干的小手1、我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?
2、我们的小手本领真大。今天,我们回家后,要给爸爸妈妈剥橘子吃,好吗?
活动名称:能干的小手
活动目标:让了解自己的小手,乐意用语言表达。
活动准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子。
活动过程:
1、引出主题
(1)、引导幼儿随音乐一起做"手指游戏"。
(2)、刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?
2、游戏:认识小手
(1)、师:看看我们手上都什么?有几个手指啊,来数一数?
(2)、你认识他们吗?
具体指导:
①我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?(小拇指)
②看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?(食指)用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里……
③宝宝们真聪明,夸夸我们自己,(棒棒冰,棒棒糖,棒棒棒棒我真棒)看看我用了哪根手指?(大拇指)
④我们把小手拿出来看看谁最高啊?他站在最中间,所以它叫中指,
⑤还有一跟手指真可怜没人踩它,它不高兴了,它也没有名字,所以叫无名指。
(3)、出示手图片,图字相结合。(边说边出示字)
3、游戏"变魔术"
教师引导幼儿用小手会变魔术--小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽……
4、能干的小手
(1)、我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?
(2)、我们的小手本领真大。这是什么?谁会剥桔子皮,我们给老师剥桔子吃好吗?真棒,回去给爸爸妈妈也剥桔子吃好吗?
5、活动结束
活动目标:1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、重难点分析: 难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备:1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料,橡皮泥等。
活动过程:1、导入 2、展开 3、结束一 导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二 展开部分:观察发现法:
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。
四、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
三 结束部分听音乐离开活动场地四、活动延伸:学习儿歌"好朋友"。
活动目标让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。
引导幼儿在比较中学习自我评价,培养幼儿的辨别能力。
活动准备“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。
活动过程出示统计表,引出主题。
这是一张“好孩子”统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时,老师真为你们感到高兴。在家里小朋友是不是自己做这些事情,老师不清楚,请你们自己把它标出来。
表格内容说明以及幼儿操作要求。
2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的,否则 就不贴。这个过程教师不干预。
比较并鼓励家园表现一致的幼儿。
找一找,哪些小朋友在幼儿园会做的事,在家也会做。
在上述小朋友的序号旁加上红五星。
请那些家园表现不一致的幼儿(特别是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样,怎么改正。
对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持,对家园表现不一致的幼儿也给予表扬,因为他们实事求是的评价了自己,同时提出希望,要求他们尽快改正,和其他小朋友做得一样好。
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