幼儿园小班语言教案:摇呀摇

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居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园小班语言教案:摇呀摇》,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、愉快的朗读童谣,分清糖、果、和团子的发音。

2、体验与外婆(老人)的亲情。

活动准备:

1、请一位教师扮外婆。

2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。

活动过程:

1、体验亲情:

--"你的外婆喜欢你吗?是怎么喜欢你的?"让幼儿都能说说自己的外婆。

2、学习童谣:

教师出示图片。

--图片上有谁,在做什么?

教师朗读童谣,幼儿欣赏、理解。

幼儿跟着教师朗读童谣,注意分清糖、果和团子的发音。

教师运用儿歌中的句子进行提问,如"摇啊摇,摇到哪里去?"幼儿边朗读边做动作。

建议与

1、在区域活动中,引导个别幼儿看看说说幼儿用书,学会完整朗读童谣。

2、家里有老人的话,请幼儿回家后念给他们听。

童谣:

摇啊摇摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥,外婆夸我好宝宝。

糖一包,果一包,又有团子又有糕。

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幼儿园小班语言教案:吹呀吹,小船摇


学习目标:喜欢朗诵儿歌,并根据儿歌创编动作。

活动准备:幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》(《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页)。

形式:小组活动过程1. 出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书,与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

小船摇小动物,坐小船,小船水上摇呀摇,大风吹,呼呼呼,小船快到彩虹桥。

2. 与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

3. 准备一大盆水,请幼儿把自己的小船放在水盆里,观察自己的小船前进的情况。

4. 提议幼儿两人一组,进行赛船比赛,请他们用嘴巴吹,看谁的船最快到终点。

5. 请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。

6. 完成后,请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同,哪种风力能让船走得更快。

活动评价?? 能朗诵儿歌《小船摇》。

?? 能用不同的方法让小船向前进。

?? 能分享发现及表达自己的想法,知道哪种风力让小船走得更快。

活动建议:

?? 活动适合在比较暖和的时间和地方进行。

幼儿园小班教案:摇啊摇


活动领域:艺术、语言

活动目标:

1 、感受歌曲的优美和舒缓,尝试用连贯的歌声表现歌曲。

2、 体验妈妈对宝宝的爱。

活动准备:

1、布娃娃一个

2、妈妈哄宝宝的图片一张

3、歌曲《摇啊摇》

活动过程:

一、复习儿歌《打电话》,引导幼儿听音乐做动作。

二、学唱歌曲《摇啊摇》

——出示图片,引导幼儿结合自身经验进行谈话,调动幼儿的情感。

教师:图片上的妈妈在做什么?妈妈是怎样哄宝宝睡觉的?妈妈在哄我们睡觉时都做些什么?

——教师边摇动摇篮哄娃娃睡觉边唱歌曲,然后通过提问帮助幼儿感受摇篮曲的亲切、柔和、安静、缓慢等演唱特点。

教师:刚才老师是怎样哄娃娃睡觉的?这首歌是什么样子的?快的还是慢的?老师是怎样唱的?声音是大还是小?

——教师再次演唱歌曲,通过让幼儿说说歌里都唱了什么来引导幼儿熟悉歌词。

——带幼儿边按节拍模拟推摇篮的动作边说歌词,引导幼儿速度稍慢、轻声地说,重点引导幼儿说最后一句时要渐慢渐弱。

——进一步启发情感,帮助幼儿感受妈妈对宝宝的爱,启发幼儿向妈妈哄自己睡觉时一样用稍轻、连贯的声音学唱歌曲。教师:妈妈哄宝宝睡觉时为什么要摇着宝宝,拍着宝宝,还给宝宝唱歌?妈妈那么爱宝宝,哄宝宝睡觉时唱歌应该怎样唱?

——请幼儿扮演妈妈,双手交叉在胸前,模拟抱着娃娃哄娃娃睡觉的动作,边摇边唱歌曲,启发幼儿充满感情的演唱。

三、引导幼儿随着《摇啊摇》的乐曲按节拍轻轻、慢慢地走出活动室。

提醒幼儿不要吵醒睡着的娃娃,继续感知摇篮曲的性质。

幼儿园中班美术教案:涂鸦--摇啊摇


幼儿园中班美术教案:涂鸦--摇啊摇

年龄:4岁~6岁幼儿15人

时间长度:约30分钟左右(视情况取舍)

活动环境:室内

活动准备:

1.白色布若干块,规格约120cm×80cm和2cm×3cm的木条(也可用竹竿)各16根。取长短两种木条各两根扎成一个近似于“十”字的架子(如图所示),再将布的四角系于木条的四端。寻一安全空间将此架子从中间悬吊起来,使之可以任意摇晃。

2.大小玻璃珠子若干分别置于几个小水桶中,在桶中加入水粉颜料(或丙烯颜料),并加适当的水搅拌均匀待用。

3.小漏勺(每个桶中各放一把),小塑料盘若干(每个桶边各放置一些)。

4.在活动空间旁边另置一个装了小半桶水的水桶,以供收集被大家用过的珠子。

5.悬挂或晾晒“作品”的地方及方法事先要选择好,才方便及时给每个架子更换画布。

灵感来源:童年的记忆——自家做豆腐。

教育可行性分析:帮助幼儿扩大经验范围是艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力通过活动予以启发。寻找同一事物的不同侧面也是启发创造力的开端。

活动过程:

1.组对。

由幼儿自由组对,或者老师根据幼儿个体发展的快慢不同而调配成对。

2.规则宣讲。

(1)两人一组,每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盘里拿回来,再将盘里的珠子倒入架子上的布里。

(2)两人各执架子的一端摇晃架子。待珠子上的颜色摇尽后再用盘子将珠子舀出来倒入旁边的大水桶里。

(3)之后,才可再去取别的颜料桶里的珠子。

(4)直到画布上被滚满了彩色的线才可以更换画布。

3.活动开始。

4.交流与欣赏。

在本过程中可带领幼儿参观他们的被展示出来的“杰作”,回顾摇晃成画的过程,交流心得与体会。

5.教师总结,结束活动。

温馨提示:

1.在此活动过程中应密切关注幼儿的一举一动,严防某些孩子将珠子误吞入口中。

2.桶中的颜料应调得稠一些,太干或太稀都不方便珠子上挂满颜料。

3.水粉颜料容易清洗,但留在布上的色彩干后不饱和。丙烯颜料弄到衣服上不易清洗,但色彩饱和。无论选择何种颜料,都要告诉孩子们不可弄到脸上。

4.须在活动开始前给每个孩子穿好罩衣。并告诫幼儿不可大力胡乱摇晃架子,以防撞伤同伴。

幼儿园小班节奏游戏:请你摇一摇


设计意图 音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器,幼儿被这种“土”玩具吸引,有空就会跑去摇摇晃晃,敲敲打打。一次,飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝:“你猜,这里面装的是什么?”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇,说:“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿过罐子边摇边听说:“我觉得像小石子。”飞飞说:“我觉得像豆子。”他们还试图打开封好的罐子口,但努力了半天没成功,后来三个小家伙通过问老师,终于弄清了罐子里装的是石子。通过这件事,我找到了幼儿对声音的一个兴趣点。《3—6岁儿童学习与发展指南》音乐教育建议中指出:让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。于是我根据这一兴趣点设计了本次集体节奏游戏活动。 活动目标 1.引导幼儿感知、辨别核桃、红豆、米三种不同的物体撞击罐子发出的不同声音,培养听力。 2.让幼儿在游戏情境中,听着音乐,合着节拍进行简单的轮奏、合奏。(重点和难点。) 3.让幼儿体验节奏游戏带来的愉悦感,激发其对节奏游戏的喜爱之情。 活动准备 1.经验准备 幼儿认识核桃、大米、红豆;玩过“红绿灯”游戏。 2.物质准备 与幼儿人数相等的罐子里分别装上核桃、大米、红豆;3—5个空罐子;《幸福拍手歌》伴奏乐;一面红、一面绿的圆形牌子3个,绿面上分别贴大米、红豆和核桃的照片。 3.场地准备 小椅子围成一个大半圆,前面放三张小桌子。 活动过程 1.玩“找罐子”游戏,区分出“空罐子”和“有东西的罐子” (1)感知空罐子。教师左右摇晃一个空罐子,问:罐子里面有东西吗?你怎么知道没有? (2)验证空罐子。打开罐子,罐口朝向幼儿转一圈,让幼儿验证罐子里没有东西。 (3)变魔术游戏。教师悄悄放两个核桃在罐子里,再次晃动罐子,问:罐子里有东西吗?你怎么知道的? (4)找有东西的罐子。 教师:这里有好多罐子,现在你去找一个里面有东西的罐子。 要求:不能打开罐子,只能通过摇罐子用耳朵听的办法去找有东西的罐子。每人找到一个有东西的罐子,拿回自己的座位。 2.玩“找朋友”游戏,准备分辨核桃、米、红豆撞击罐子发出的不同声音 (1)告诉幼儿罐子里装了这样三种不同的东西,然后出示“红绿灯”牌子,逐一认识上面的核桃、米和红豆卡片,把三个卡片牌分别插在三张桌子上。 (2)告诉幼儿:卡片宝宝想找装着和自己一样东西的罐子做朋友。请幼儿摇自己的罐子,判断罐子里装着哪种东西,然后把罐子放到插着对应牌子的桌子上。 (3)师幼共同检验罐子和牌子的匹配是否正确。教师先拿起核桃牌子前的一个罐子,摇晃之后让幼儿判断里面是否装着核桃,然后打开盖子验证。依次判断三个之后,可以请一名幼儿对剩余的罐子进行检验。用同法依次检验红豆、大米牌子前的罐子,每种只打开一个罐子验证,其余都用听的方法检验。注意帮助幼儿总结听辨的方法。 (4)幼儿每人拿回一个与自己座位对应桌子上的罐子。(为方便玩游戏,让座位靠着的6—8个幼儿拿同一种罐子。) 3.玩“摇一摇”节奏游戏,合着《幸福拍手歌》的音乐进行简单的轮奏和合奏 (1)玩红绿灯游戏,幼儿学会看指挥,有节奏地摇罐子。 老师出示贴有某种东西(如:核桃)的牌子,拿这种罐子的幼儿有节奏地晃动罐子,当牌子转成红面就不能发出声音了。老师在出示牌子的同时用语言“××宝宝请你摇一摇”提醒幼儿。 (2)玩“摇一摇”游戏,幼儿合着音乐有节奏地摇罐子。 老师把《幸福拍手歌》的旋律配上“××宝宝请你摇一摇”的歌词伴唱,边唱边出示“红绿灯”牌子,幼儿跟着伴唱有节奏地摇罐子。幼儿熟悉玩法之后,教师逐渐加快伴唱速度,游戏两次。 (3)改变规则玩“摇一摇”,幼儿合着音乐练习轮奏和合奏。 ①教师唱“××宝宝请你摇一摇”,持该罐子的幼儿做好准备,待歌词唱结束立刻摇罐子,打出“|××|”的节奏。教师唱“让我们大家都一起摇一摇”,一唱完,全体幼儿用罐子打出|“|××|”的节奏。玩3—4遍,逐渐加快唱歌速度。 ②跟着音乐伴奏游戏2遍。 教师指导语:现在请乐队来和我们一起演奏。乐队的声音很好听,但速度很快,小朋友要看好指挥,听好音乐,跟上节奏。 4.延伸游戏“快乐摇一摇”,进一步激发幼儿的探索欲望和游戏兴趣 把罐子投放到音乐角,定期更换罐子里装的东西,换上鹅卵石、玻璃球、黑豆、麦子、沙子等,让幼儿继续在音乐角探索和游戏。

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