活动目标
1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××,××飞呀飞”的短句,进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备
飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程
1、边念游戏儿歌,边抖动飞舞的蜻蜓教具,引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌,重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音,让幼儿基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等问题,启发幼儿采用用手掌做网,手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则:
(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家必须念儿歌。
(2)儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。
(3)被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行。
4、先组织幼儿讨论,丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁,以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼儿用“××,××飞呀飞”的短句来表达。
接着教师扮网,请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2“3遍。
5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏,让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍,教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后,将幼儿分成若干小组,教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前,教师提醒幼儿遵守规则,与同伴友好协商及交往,使游戏活动开展的更加快乐。
附游戏儿歌
捉蜻蜓
天灵灵,地灵灵,
满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓,捉蜻蜓,
捉到一只小蜻蜓。
活动目标:
1、要求正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××,××飞呀飞”的短句,进行简单的句式模仿。
3、培养动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备:飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程:
1、边念游戏儿歌,边抖动飞舞的蜻蜓教具,引起幼儿的兴趣。接着带领幼儿学念游戏儿歌,重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音,让基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等问题,启发采用用手掌做网,手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向介绍游戏的玩法和规则:
(1) 扮网的幼儿必须将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家必须念儿歌。
(2) 儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的捉蜻蜓。
(3) 被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位也捉住,游戏继续进行。
4、先组织讨论,丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导说鸽子、野鸭、天鹅、大雁,以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求用“××,××飞呀飞”的短句来表达。
5、扮网玩游戏,请几位扮蜻蜓与玩游戏2~3遍。
(1)先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏,让幼儿熟悉游戏的玩法。
(2)然后请一对幼儿上来表演一遍,教师针对游戏的情况给予简单的评价。
(3)最后,将幼儿分成若干小组,教师先指定一幼儿扮网。
注意:游戏活动前,提醒遵守规则,与同伴友好协商及交往,使游戏活动开展的更加快乐。
附儿歌:捉蜻蜓天灵灵,地灵灵,满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。
活动目标:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
教具:稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。
学具:木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。
活动过程:
1.老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝
师:我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,出发啦!(小蜻蜓音乐起,幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师:(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长的多好呀!
师:咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)
师:让我们来看看到底怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师:这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)
师:这条虫子一节一节的,有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)
师:“六节虫”很厉害,大家想一想用什么办法来对付他们好呢?
幼儿讨论回答。
老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师:(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器,看我的。(教师用刀将虫子一分为二)
师:我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)
师:这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一看就知道,我捉了一条虫子。
师:“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢?
师小结:看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师:在后面的稻田里还有许多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!
幼儿自由练习,教师巡回指导。
师:宝宝们,回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)
6、交流捉虫经验
师:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我,你是怎样捉到的?
提问:(1)你砍在第几节?(2)分成了几和几?(3)6可以分成几和几?
幼儿讲述教师演示,教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。找出记录方法——有序排列。
教师小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师:我收到昆虫医院的一封信,说有许多的蜻蜓宝宝生病了,正在住院,想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?
一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?
8、结束
师:宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们飞回去,休息一会儿吧!
幼儿百科:蜻蜓是无脊椎动物,昆虫纲,蜻蜓目,差翅亚目昆虫的通称。后翅基部比前翅基部稍大,翅脉也稍有不同。休息时四翅展开,平放于两侧。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“大班数学—小蜻蜓捉害虫”!
大班数学:小蜻蜓捉害虫运动目的:
1、在游戏运动中归纳、总结、进修6的构成。2、在操纵运动中不停摸索数的多种分法,并学会记载。
3、生长着手操纵本领及多维度头脑本领。
运动预备:
教具:稻田配景图一张,木珠做成的虫子一条,词讼一只,记载卡一张,训练卡片多少。
学具:木珠做成的虫子多少,记载卡人手一份,词讼人手一份。
运动历程:
1.先生饰演蜻蜓妈妈,幼儿饰演蜻蜓宝宝
师:我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,如今我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,动身啦!(小蜻蜓音乐起,幼儿学做小蜻蜓飞的行动。)
领导幼儿出场后转一圈坐在地位上。
2.偶然间发明虫子。
师:(出示稻田图)呀,这块稻田真美丽,金灿灿的稻子长的多好呀!
师:咦!这边的稻子怎么奈何乱?(有虫子)
师:让我们来看看到底怎么了,(出示埋没在稻田里的害虫)本来是虫子在扰乱。
3、熟悉虫子。
师:这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)
师:这条虫子一节一节的,有几节?用数字“几”来表现?我们就叫它“六节虫”。(出示数字“6”贴在黑板上)师:“六节虫”很锋利,各人想一想用什么措施来敷衍他们好呢?
幼儿评论辩论答复。
先生小结:适才小朋侪想得措施真多,如今妈妈就来教你们奈何清除“六节虫”。
4、进修捕虫本事。
师:(拿出灭虫兵器—刀)这是清除“六节虫”的专用兵器,看我的。(用刀将虫子一分为二)
师:我的刀砍在虫子的那边?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表现?右边有几节?用数字几来表现?(边讲边出示数字)
幼儿园教育随笔师:这是我捉到的第一条“六节虫”,如今我它把分成的两段数字记载下来,如许别人一看就知道,我捉了一条虫子。
师:“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段逝世失了,还可以砍在虫子的那边,虫子也会酿成两段逝世失呢?
师小结:看来只要把“六节虫”砍成两段它就会逝世失。小朋侪要把每次捉到的虫子怎么砍的记载下来,看谁砍的要领最多。
5、实验捉“六节虫”
师:在背面的稻田里另有很多的“六节虫”,醒目的蜻蜓宝宝随着妈妈一路去捉害虫吧!
幼儿自由训练,巡回引导。
师:宝宝们,回家啦!(构造幼儿坐回本来地位)
6、交换捉虫履历
师:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来报告我,你是奈何捉到的?
提问:(1)你砍在第几节?(2)分成了几和几?(3)6可以分成几和几?
幼儿报告演示,响应摆出“6”的剖析式,反复的去失。找出记载要领—有序分列。
小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师:我收到虫豸病院的一封信,说有很多的蜻蜓宝宝抱病了,正在住院,想请你们给抱病的蜻蜓宝宝预备晚餐。幼儿园教案你们乐意吗?
(1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?
8、竣事
师:宝宝们本日学到了新本事真醒目,如今我们飞归去,苏息一下子吧!
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