幼儿园小班科学活动《智闯羊村》

12-12

居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园小班科学活动《智闯羊村》”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

教学活动:小班科学活动《智闯羊村》

活动目标:

1、通过观察动物的皮毛认识各种动物。

2、培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

重点难点:比较金钱豹与老虎身上的黑色的形状有什么不同,斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。

活动准备:《智闯羊村》的课件 小篮子若干, 各种黑白动物拼图如干副

活动过程:

一、与幼儿课前认识谈话,稳定幼儿情绪.

小朋友们来过这个地方吗?我也没来过,知道来这里是做什么的吗?你不知,他也不知是来干什么的,给一个幼儿回答(来玩。来上课?)玩是要玩的,跟谁一起玩啊?

二:出示多媒体以喜羊羊引出课题

师:这个事什么地方?(出示喜洋洋画面)

幼:喜羊羊。

师:喔,喜羊羊这个地方叫羊村,(对,看你很熟悉,)你们想不想去?(提问幼儿)谁知道羊村住着谁?

幼儿回答:喜羊羊,美羊羊,等等。

师:喔,这么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厉害,想不想去看看他们?看他们是不是都在家?

师:今天羊宝宝们是不是都在家啊?看这是谁?来,我们跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨!)再出现 羊羊,这个是谁啊?力气好大的羊羊(双手做有力气的样子。还有吗?哇,这么开心,最后——看,一共有多少个羊羊?(出示所有的羊羊)

幼:6个。

师:对6个羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?现我们到它们家去玩了。

幼:想。

师:好,我们去了。

三.出示多媒体:去羊村的路,让幼儿通过观察动物的皮毛辨别三种动物,豹子,老虎,长颈鹿。

师:看羊村在哪里?

幼:上面。

师:喔,上面,说得好,我们小朋友在哪里啊,看看小脚丫.(指小脚丫图片)看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走?

幼:一条,两条 三条

师:什么颜色的谁知道?

让几名幼儿回答,

师:轻轻地说,别吓着羊羊们。(请几名幼儿说)

师:哇,美羊羊的声音真好听,看看有没有蓝色的路?找找看喔,(教师点多媒体)用箭头提示出来。

幼:蓝色

师:在最中间说得好,有一条蓝色的路,(用箭头表示)还有什么颜色的路?

幼:红色的,(一个幼儿回答)

师:喔,我们看是不是红色的(教师操作多媒体)箭头表示,红色的有吗?

幼:有。

师:有。

师:还有什么颜色的路?

幼:黄色。

师:说得真好(教师用箭头表示)

师:黄颜色的也有了,到羊村一共有几条路?

幼:三条。

师:数得真清楚,黄的,蓝的,红的,一共三条路,可是老师告诉你们,这三条路都有一些动物,只有一条路师安全可以走的,其他两条动物是要吃人的,你们能找出来吗?

幼:能。

师:哦。有的说这些地方有灰太狼,你们仔细看看他们是谁?

出示多媒体动物图片一小部份,让幼儿观察,提问。

师:你看到有什么动物?

幼儿回答

师:狮子躲在什么颜色的路?躲在什么颜色的路?

师:真的吗?我们看是不是XX,师不是豹子,是吗?真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的?

幼:黑色的?

师:它的毛是什么颜色的?黑颜色的下面是什么颜色?

幼:红色,黄色。。。。

师:黄色的,说得真好,你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子,那蓝色的路上又是谁呢?

幼:狮子。

师::看看,有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊?

幼:狮子,老虎等

师:有的说是狮子,有的说是老虎,看看蓝色路上正走着的是谁呢?到底是狮子还是老虎啊,为什么它不是狮子,而是老虎呢?狮的毛发短,体色有浅灰、黄色或茶色,不同的是雄狮还长有很长的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎头上有三条横线,像个“王”字

幼儿回答:黄颜色有黑色的。

师:对,黄颜色上有黑色的,黑色的是怎样的?幼儿回答。

师:刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的,老虎身上的黑色是怎样的呢?是老虎吧?

幼儿:是

师:真的是老虎,老虎身上的黑色是一点一点的吗?

幼:不是。

师:是怎样的?(幼儿回答)刚才小朋友说对了,老虎身上的黑色是一条一条的。

师:你觉得大树背后的是 啊?

幼:喔。

师:有觉得不一样的吗?

幼:没有。

师:那你们叫狮子出来。

幼:狮子出来。

师:看来它不是狮子,它不出来,那这是谁呢?有人认出来了,,对这是长颈鹿。

师:三条路上,红色的路上躲着金钱豹,黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎,也是黄黄的毛,可是身上的黑色是一条一条的,还有 路呢?

幼:黄色的。

师:哦,黄色的路上躲着长颈鹿,你看它们身上的黑色是一块一块的,现在你们知道这三条路那条路是最安全的,可以走的?(幼儿回答)为什么是黄色的路啊?(幼儿回答)因为黄色的路有长颈鹿,它不吃人,它吃什么知道吗?

幼:苹果,树叶等等

师:对长颈鹿长长的脖子经常伸长吃树上高高的树叶,那好,我们一起走黄色的路好不好?小脚一步一步往前走,(教师操作多媒体小脚印走,与幼儿一起数)

四、通过观察几种黑白动物的皮毛,及拼图的活动,说说都是那些动物的皮毛。

师:一步,两步,三步,看看到了吗?走到第五步时,“

(惊讶的表情说:哦,这里有一扇门挡住了,这扇门是什么颜色的?(幼儿回答)

师:只是有黑色和白色,看来里面藏了很多动物朋友也是黑色和白色的,你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的? 幼儿回答 师:都不知道是吧?那我们把门打开。(教师操作多媒体打开门,出现很多黑白一小块的相片)

师:看看这里有很多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢?(幼儿回答)

师:很多都不知道是吗?老师这里有很多这些黑白动物的相片,你们把它们拼起来看看(指多媒体,看看这些都是什么动物好不好?等一下一人拼一个,你们找一个位子,用自己小碗里的,不拿别人的,好不好?

幼:好,

师:好了,做你自己的事情吧。

幼儿回桌子进行操作。

师:有的已经拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了吗? (幼儿回到自己的位子坐好后)让幼儿说出刚才拼出的幼那些。(请几名幼儿回答)教师操作多媒体,点出牛奶,熊猫。 点出熊猫提问。

师:熊猫哪里是黑色的?(幼儿回答)手,脚,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊猫多可爱,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,连四肢都是黑黑的,(让幼儿观察多媒体)指出奶牛,斑马(身上白色的是斑马)还有谁?小狗?真的是小狗吗?等一下它出来,我们跟它打招呼好不好?有没有人知道身上一点一点的这狗是什么狗啊?——这个叫斑点狗。这个叫什么狗(指小狗)。

幼:斑点狗。让斑点狗与奶牛做对比。

师:刚才我们看过奶牛,斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案是一样的吗?哪里不一样。(小狗身上的黑色是一点一点的,奶牛身上的黑色呢?是一大块一大块的。)

师:好了,最后一个是?(企鹅)

幼儿:企鹅。

师:哇,小企鹅,小企鹅身上哪里是黑色的?

幼指出背部,鼻子、翅膀。

师:瞧,几只黑白的动物都被你们找出来了,好了,我们继续去羊村了,再往前走一步,还有一步。

五、教师点羊村多媒体,播放影片结束活动。

师:到了吗?

幼:到了。

师:你们看看我们遇到谁了,走了这么久,我肚子都饿了,你们饿了吗?想去谁家吃饭呢,好了我们去XX家吃饭了,跟后面的老师再见!

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幼儿园小班科学公开课教案《智闯羊村》


小班科学公开课教案《智闯羊村》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿培养观察力、想象力和口语表达能力,通过观察动物的皮毛认识各种动物,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园小班科学公开课《智闯羊村》教案吧。

活动目标:

1、通过观察动物的皮毛认识各种动物。

2、培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、主动参与实验探索。

重点难点:

比较金钱豹与老虎身上的黑色的形状有什么不同,斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。

活动准备:

《智闯羊村》的课件、小篮子若干,各种黑白动物拼图如干副

活动过程:

一、与幼儿课前认识谈话,稳定幼儿情绪.

小朋友们来过这个地方吗?我也没来过,知道来这里是做什么的吗?你不知,他也不知是来干什么的,给一个幼儿回答(来玩。来上课?)玩是要玩的,跟谁一起玩啊?

二:出示多媒体以喜羊羊引出课题

师:这个事什么地方?(出示喜洋洋画面)

幼:喜羊羊。

师:喔,喜羊羊这个地方叫羊村,(对,看你很熟悉,)你们想不想去?(提问幼儿)谁知道羊村住着谁?

幼儿回答:喜羊羊,美羊羊,等等。

师:喔,这么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厉害,想不想去看看他们?看他们是不是都在家?

师:今天羊宝宝们是不是都在家啊?看这是谁?来,我们跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨!)再出现羊羊,这个是谁啊?力气好大的羊羊(双手做有力气的样子。还有吗?哇,这么开心,最后——看,一共有多少个羊羊?(出示所有的羊羊)

幼:6个。

师:对6个羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?现我们到它们家去玩了。

幼:想。

师:好,我们去了。

三.出示多媒体:去羊村的路,让幼儿通过观察动物的皮毛辨别三种动物,豹子,老虎,长颈鹿。

师:看羊村在哪里?

幼:上面。

师:喔,上面,说得好,我们小朋友在哪里啊,看看小脚丫.(指小脚丫图片)看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走?

幼:一条,两条三条

师:什么颜色的谁知道?

让几名幼儿回答,

师:轻轻地说,别吓着羊羊们。(请几名幼儿说)

师:哇,美羊羊的声音真好听,看看有没有蓝色的路?找找看喔,(教师点多媒体)用箭头提示出来。

幼:蓝色

师:在最中间说得好,有一条蓝色的路,(用箭头表示)还有什么颜色的路?

幼:红色的,(一个幼儿回答)

师:喔,我们看是不是红色的(教师操作多媒体)箭头表示,红色的有吗?

幼:有。

师:有。

师:还有什么颜色的路?

幼:黄色。

师:说得真好(教师用箭头表示)

师:黄颜色的也有了,到羊村一共有几条路?

幼:三条。

师:数得真清楚,黄的,蓝的,红的,一共三条路,可是老师告诉你们,这三条路都有一些动物,只有一条路师安全可以走的,其他两条动物是要吃人的,你们能找出来吗?

幼:能。

师:哦。有的说这些地方有灰太狼,你们仔细看看他们是谁?

出示多媒体动物图片一小部份,让幼儿观察,提问。

师:你看到有什么动物?

幼儿回答

师:狮子躲在什么颜色的路?躲在什么颜色的路?

师:真的吗?我们看是不是XX,师不是豹子,是吗?真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的?

幼:黑色的?

师:它的毛是什么颜色的?黑颜色的下面是什么颜色?

幼:红色,黄色。。。。

师:黄色的,说得真好,你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子,那蓝色的路上又是谁呢?

幼:狮子。

师::看看,有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊?

幼:狮子,老虎等

师:有的说是狮子,有的说是老虎,看看蓝色路上正走着的是谁呢?到底是狮子还是老虎啊,为什么它不是狮子,而是老虎呢?狮的毛发短,体色有浅灰、黄色或茶色,不同的是雄狮还长有很长的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎头上有三条横线,像个“王”字

幼儿回答:黄颜色有黑色的。

师:对,黄颜色上有黑色的,黑色的是怎样的?幼儿回答。

师:刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的,老虎身上的黑色是怎样的呢?是老虎吧?

幼儿:是

师:真的是老虎,老虎身上的黑色是一点一点的吗?

幼:不是。

师:是怎样的?(幼儿回答)刚才小朋友说对了,老虎身上的黑色是一条一条的。

师:你觉得大树背后的是啊?

幼:喔。

师:有觉得不一样的吗?

幼:没有。

师:那你们叫狮子出来。

幼:狮子出来。

师:看来它不是狮子,它不出来,那这是谁呢?有人认出来了,,对这是长颈鹿。

师:三条路上,红色的路上躲着金钱豹,黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎,也是黄黄的毛,可是身上的黑色是一条一条的,还有路呢?

幼:黄色的。

师:哦,黄色的路上躲着长颈鹿,你看它们身上的黑色是一块一块的,现在你们知道这三条路那条路是最安全的,可以走的?(幼儿回答)为什么是黄色的路啊?(幼儿回答)因为黄色的路有长颈鹿,它不吃人,它吃什么知道吗?

幼:苹果,树叶等等

师:对长颈鹿长长的脖子经常伸长吃树上高高的树叶,那好,我们一起走黄色的路好不好?小脚一步一步往前走,(教师操作多媒体小脚印走,与幼儿一起数)

四、通过观察几种黑白动物的皮毛,及拼图的活动,说说都是那些动物的皮毛。

师:一步,两步,三步,看看到了吗?走到第五步时,“

(惊讶的表情说:哦,这里有一扇门挡住了,这扇门是什么颜色的?(幼儿回答)

师:只是有黑色和白色,看来里面藏了很多动物朋友也是黑色和白色的,你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的?幼儿回答师:都不知道是吧?那我们把门打开。(教师操作多媒体打开门,出现很多黑白一小块的相片)

师:看看这里有很多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢?(幼儿回答)

师:很多都不知道是吗?老师这里有很多这些黑白动物的相片,你们把它们拼起来看看(指多媒体,看看这些都是什么动物好不好?等一下一人拼一个,你们找一个位子,用自己小碗里的,不拿别人的,好不好?

幼:好,

师:好了,做你自己的事情吧。

幼儿回桌子进行操作。

师:有的已经拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了吗?(幼儿回到自己的位子坐好后)让幼儿说出刚才拼出的幼那些。(请几名幼儿回答)教师操作多媒体,点出牛奶,熊猫。点出熊猫提问。

师:熊猫哪里是黑色的?(幼儿回答)手,脚,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊猫多可爱,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,连四肢都是黑黑的,(让幼儿观察多媒体)指出奶牛,斑马(身上白色的是斑马)还有谁?小狗?真的是小狗吗?等一下它出来,我们跟它打招呼好不好?有没有人知道身上一点一点的这狗是什么狗啊?——这个叫斑点狗。这个叫什么狗(指小狗)。

幼:斑点狗。让斑点狗与奶牛做对比。

师:刚才我们看过奶牛,斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案是一样的吗?哪里不一样。(小狗身上的黑色是一点一点的,奶牛身上的黑色呢?是一大块一大块的。)

师:好了,最后一个是?(企鹅)

幼儿:企鹅。

师:哇,小企鹅,小企鹅身上哪里是黑色的?

幼指出背部,鼻子、翅膀。

师:瞧,几只黑白的动物都被你们找出来了,好了,我们继续去羊村了,再往前走一步,还有一步。

五、教师点羊村多媒体,播放影片结束活动。

师:到了吗?

幼:到了。

师:你们看看我们遇到谁了,走了这么久,我肚子都饿了,你们饿了吗?想去谁家吃饭呢,好了我们去XX家吃饭了,跟后面的老师再见!

幼儿百科:羊是羊亚科的统称,哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科,是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物,是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

中班科学活动教案《喜羊羊勇闯狼堡》


活动目标:

1. 认识数字5,知道数字5的形成

2. 能灵活运用比较的方法,通过实际操作理解5与4是多1少1的关系

3. 通过故事、游戏体验学习数学的乐趣

活动准备:

图片两张(喜羊羊、灰太狼各一张);挂图(画面内容:草地,狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服颜色不同的小白兔卡片;5只大象;5块香蕉;数字卡片4、5;音乐:《大家一起喜洋洋》

活动过程:

一、 出示挂图,激发兴趣

师:小朋友们,喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?

幼:喜欢

师:那你喜欢里面的谁?(幼儿自由发言之后,出示图片)今天,懒羊羊过生日了,大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄悄地来了,抓走了懒羊羊,怎么办呢?

幼:去救他

师:喜羊羊也想要去狼堡救出懒羊羊,但是灰太狼在路上设了许多陷阱,所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他一起去闯狼堡、救懒羊羊,让我们出发吧!(出示挂图,激发幼儿参与活动的热情)

二、 克服困难,勇闯狼堡

1. 认识数字5,知道5是由5个1组成的

师:喜羊羊走在去狼堡的路上,突然灰太狼跳出来了(出示灰太狼图,教师模仿灰太狼声音)“喜羊羊你看我这有几只小白兔”(我们一起来数数)

幼:5只

师:数字宝宝“5”像什么呢?

幼:钩子(或秤钩)

师:那5只小白兔穿了什么颜色的衣服,各有几只

(引导幼儿观察挂图,得出穿红色、黄色、绿色、蓝色、紫色的小白兔各有1只)

师:那5里面有几个1,自己数数

幼:5个

师:喜羊羊,算你聪明,后面还有更难的题,你要小心了!

2. 能灵活运用比较的方法,比较4、5两数的多1少1

师:喜羊羊,你看包包大人来了几位客人?数一数

幼:5位

师:现在我要你给他们分这些香蕉,每位客人一块香蕉。(请幼儿操作)

师:看,是不是每一只大象都有一块香蕉啊!

幼:不是

师:为什么呢?(引导幼儿数出大象有5只,香蕉有4块)

师:哦,大象有5只,香蕉只有4块,那5比4怎么样1

幼:多1

师:那4比5呢

幼:少1

师:怎么办呢?(幼儿自由发言,让每只大象都有1块香蕉)

师:听灰太狼说什么了“我还会回来的!”。灰太狼被我们打走了,现在我们要去就懒羊羊了,看图片,懒羊羊救出来没?

幼:救出来了

三、 大家一起喜洋洋

师:恩,大家都在一起给懒羊羊过生日可开心了,现在我们也要去懒羊羊的生日聚会,好不好

幼:好

师:现在请小朋友根据老师手里的数字宝宝,拿出相应的积木送给他作为生日礼物(出示数字宝宝4,幼儿拿出4块积木)

师:再拿出这个数字宝宝多1之后的积木送给懒羊羊(幼儿边送边问幼儿“你送了几块”)

师:懒羊羊收到小朋友的礼物,可高兴了,邀请我们去他的生日派对,让我们随音乐一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》,结束活动)

幼儿园中班科学实验教案《游羊村》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班科学实验教案《游羊村》含反思》

中班科学实验教案《游羊村》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿愿意大胆的讲述自己对标志的理解,对生活中常见的标志感兴趣,尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述,快来看看幼儿园中班科学实验教案《游羊村》含反思教案吧。

活动目标:

1.对生活中常见的标志感兴趣。

2.愿意大胆的讲述自己对标志的理解。

3.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

课件PPT。

活动过程:

一、情境导入:喜羊羊的邀请,激发活动兴趣。

1.师:今天喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标志别走错,现在我们向羊村出发。第一个标志出现。

2.提问:第一个出现的标志是什么?你认识吗?(不能拐弯的标志)怎样看出不能左转弯的?

3.引导幼儿认识停车场的标志“P”,引入主题,准备进羊村。

二、引导幼儿认识生活中常见的标志:游羊村。

1.认标志:大屏幕中出示“肥羊村”的标志师:今天我们来到了羊村,可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标志,有些生活标志连喜羊羊也不认识,他想请小朋友来帮助他。

提问:图片上有几个标志?你认识哪个标志?

(出示五个标志,请幼儿自由选择认识并了解其作用。)(1)第一个是——无障碍通道小结:这是无障碍通道的标志,它告诉我们这里是没有台阶的,地面是平平的,有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的东西我们可以从这个通道上去。

(2)第二个是——扔垃圾的标志小结:原来这是垃圾桶的标志,它告诉我们这个是垃圾桶,我们可以把垃圾扔在这里。

(3)第三个是——餐厅小结:这是餐厅的标志,它告诉我们这里附近有餐厅。

(4)第四个是——公共电话小结:这是公共电话的标志,它告诉我们这里有电话。

(5)第五个是——公共厕所小结:这是公共厕所的标志,它告诉我们这里附近有厕所。

2.读图,理解地图:

师:地图上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊说去它的家会经过一家医院,它的家旁边还有一个无障碍通道,我们该怎么走呢?

小结:标志的作用可真大!马路上的标志,公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。

三、情境设置:喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助,寻找最后两个标志。

1.找找食物包装上的标志提问:看,喜羊羊还给小朋友带来了答谢的礼物,不过拆礼物之前,喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙,那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志?

2.延伸小结:原来礼物的包装上还有标志啊!标志真是无处不在,质量安全的标志告诉我们这些食物是安全的。垃圾桶的标志告诉我们吃完东西了,要把食物的包装扔进垃圾桶里。

反思:

如在《游羊村》这个教学活动老师在设计上老师以孩子们喜欢的喜羊羊为主要人物,让孩子们始终处于游戏的情境中,并且以游戏的形式引领幼儿进行活动,大大激发了孩子的兴趣。同时在环节的设计上老师以游戏的形式贯穿始终,如在开始环节老师以开小汽车的游戏形式引出,让孩子们在模拟开汽车的活动中感知马路上的交通标志,后又以帮助喜羊羊的游戏方式,通过经验再现和互动讨论来认识生活中的日常标志,并在最后送礼物的方式来认识生活中的标志,整个活动非常的轻松、有趣,让孩子们非常的开心愉悦,但不失对孩子的经验提升,真是寓教于乐。

小百科:标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除表示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。

幼儿园中班数学活动:喜羊羊勇闯狼堡


活动目标:认识数字5,知道数字5的形成,能灵活运用比较的方法,通过实际操作理解5与4是多1少1的关系通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。活动准备:图片两张(喜羊羊、灰太狼各一张);挂图(画面内容:草地,狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服颜色不同的小白兔卡片;5只大象;5块香蕉;数字卡片4、5;音乐:《大家一起喜洋洋》

活动过程:

出示挂图,激发兴趣师:小朋友们,喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?

幼:喜欢师:那你喜欢里面的谁?(幼儿自由发言之后,出示图片)今天,懒羊羊过生日了,大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄悄地来了,抓走了懒羊羊,怎么办呢?

幼:去救他师:喜羊羊也想要去狼堡救出懒羊羊,但是灰太狼在路上设了许多陷阱,所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他一起去闯狼堡、救懒羊羊,让我们出发吧!(出示挂图,激发幼儿参与活动的热情)克服困难,勇闯狼堡认识数字5,知道5是由5个1组成的师:喜羊羊走在去狼堡的路上,突然灰太狼跳出来了(出示灰太狼图,教师模仿灰太狼声音)"喜羊羊你看我这有几只小白兔"(我们一起来数数)幼:5只师:数字宝宝"5"像什么呢?

幼:钩子(或秤钩)师:那5只小白兔穿了什么颜色的衣服,各有几只(引导幼儿观察挂图,得出穿红色、黄色、绿色、蓝色、紫色的小白兔各有1只)师:那5里面有几个1,自己数数幼:5个师:喜羊羊,算你聪明,后面还有更难的题,你要小心了!

能灵活运用比较的方法,比较4、5两数的多1少1师:喜羊羊,你看包包大人来了几位客人?数一数幼:5位师:现在我要你给他们分这些香蕉,每位客人一块香蕉。(请幼儿操作)师:看,是不是每一只大象都有一块香蕉啊!

幼:不是师:为什么呢?(引导幼儿数出大象有5只,香蕉有4块)师:哦,大象有5只,香蕉只有4块,那5比4怎么样1幼:多1师:那4比5呢幼:少1师:怎么办呢?(幼儿自由发言,让每只大象都有1块香蕉)师:听灰太狼说什么了"我还会回来的!"。灰太狼被我们打走了,现在我们要去就懒羊羊了,看图片,懒羊羊救出来没?

幼:救出来了大家一起喜洋洋师:恩,大家都在一起给懒羊羊过生日可开心了,现在我们也要去懒羊羊的生日聚会,好不好幼:好师:现在请小朋友根据老师手里的数字宝宝,拿出相应的积木送给他作为生日礼物(出示数字宝宝4,幼儿拿出4块积木)师:再拿出这个数字宝宝多1之后的积木送给懒羊羊(幼儿边送边问幼儿"你送了几块")师:懒羊羊收到小朋友的礼物,可高兴了,邀请我们去他的生日派对,让我们随音乐一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》,结束活动)

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