大班教案《水是宝》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿培养理解能力及大胆表达自己感受的能力,萌发幼儿节约用水,保护水资源的意识,帮助幼儿了解水的用途。知道水对人类、动物、植物的重要性,快来看看幼儿园大班《水是宝》含反思教案吧。
活动目标
1.萌发幼儿节约用水,保护水资源的意识。
2.培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。
3.帮助幼儿了解水的用途。知道水对人类、动物、植物的重要性。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
重点:引导幼儿知道水的重要性。
难点:培养幼儿节约用水的意识。
活动准备
水的有关图片及玩具小狗和玩具娃娃各一;歌曲《水龙头不哭了》
每人一杯水
活动过程
(一)随音乐《划船歌》边唱边做动作进入教室,通过提问引出儿歌。
(二)1、教师利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》,让幼儿喂玩具狗和玩具娃娃喝水,培养爱心,并提问:小狗和小妹妹口渴时怎么样?喝了水以后怎么样了?引出对水的作用的谈论。
2、请幼儿结合生活经验,说说水的作用。
3、教师和幼儿共同观察“水的作用”的有关图片,讲讲水的作用,根据幼儿的发言,教师进行拓展,帮助幼儿进一步理解水对人类生活的关系,可用儿歌《水是宝》的形式将幼儿的发言进行整理,帮助幼儿理解儿歌内容。
4、提出情景假设:如果没有水……启发幼儿大胆发言。
5、引导幼儿进行讨论:水的作用很大,我们该怎么办?帮助幼儿进一步知道节约用水的重要性。
6、欣赏歌曲《水龙头不哭了》,并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演,让幼儿对节约用水进行情感体验,然后划船回家。
【活动延伸】
请幼儿与家长讨论节约用水的好办法,回幼儿园后与大家一起交流。
教学反思
1、教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,通过小动物对话的形式将进行教学,让幼儿了解水的作用,生动形象,效果良好。
2、教学过程中,孩子们通过模仿小动物的对话,知道水的作用能解渴,知道水对人们的生活不可缺少,知道了水的重要性。同时培养幼儿要有帮助别人,要有爱心。通过通过孩子们喜欢的歌曲的形式进一步对孩子进行节约用水的教育,让孩子们很容易接受和应用。将幼儿的发言整理成琅琅上口儿歌,使幼儿牢记在心,背诵再口,宣传四周。
3、教学过程中还存在一定的不足,那就是应该制作一些课件,让孩子们了解现在水资源受污染的情况,通过耳闻目睹,让孩子们不仅节约而且要保护水资源。
4、今后努力的方向:设计时活动应了解幼儿的认知情况,努力从孩子的角度去思考,去设计,使课堂更加活跃,孩子发言更加积极,从而达到更好的课堂效果。课外延伸,努力通过小手拉大手,是家长也参与到节约用水,保护水资源活动中。
幼儿百科:水(简称:一氧化二氢,化学式:H₂O)是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。
主题目标:
1、认识水的基本特征及主要用处。
2、指导情节水对人体健康的主要性,了解水是怎样受到污染的,以及污水的海处。
3、做到保持水的清洁及注意在提倡生活中节约用水。
环境设置:
1、通过观察水、玩水等各种活动,把认识水,饱和水源、节约用水等教育渗透欲日常各活动中。
2、洁合格科教学、游戏、外出观察等活动进行。
3、根据主题需要设置室内环境及各区材料,通过多种有趣的活动,调动幼儿学习积极性,激发幼儿节约用水的情感。
家长工作:
1、请家长帮助幼儿收集有关水的图片,如海洋、下雨、河流、井等。
2、请家长带幼儿观察肮脏的河流及干净的小溪。
3、帮助幼儿在日常生活中了解水的作用。
教学活动:
活动:玩水(在玩水中认识水的特性)。
常识:认识水;水从哪里来;认识水的主要用处。
实验:植物生长需要水。
儿歌:《一滴水》、《水的作用大》《我是节水娃娃》。
故事:《小水滴旅行记》《伤心的小水滴》
外出观察:肮脏的湖泊与干净的湖泊;水变脏了。
音乐:《快乐的小水点》
谈话:节约用水,从我做起。
体育游戏:送水
目的:1、发展平衡能力,锻炼手臂力量。
2、教育幼儿节约水资源,不浪费水。
准备:与幼儿人数相等的小水桶、两只大水桶。
玩法:幼儿分成两组,手提小水桶站好。游戏开始:两组幼儿一个接着一个提着小水桶向前走,快速到达终点,将水倒进大桶里,然后返回站到队尾。以不将水洒出,并先将大桶住满水的一组为胜。
智力游戏:水的秘密
目的:让幼儿知道水有浮力。有的东西能浮起来,有的东西能沉下去。从而教育幼儿要节约水。
准备:盛有水的大盆若干只、幼儿每人有木片、铁片、小石头、树叶、塑料片等。
玩法:将幼儿分成几组,每组一盆水。让幼儿围着水盆,把木片等各种东西放到水里。观察哪些东西浮起来了,哪些东西沉下去了。
表演游戏小水珠找家
目的:通过表演,让幼儿知道池塘、小河、大海里的水都会变脏的,变脏的水是不受欢迎的。
准备:1、分配角色小水珠、池塘、小河、大海、小朋友们。
2、录音机、故事磁带。
玩法:播放故事录音,请幼儿分别扮演小水珠、小河、大海,其余幼儿扮演小朋友们,进行表演。
语言游戏谁在水里游
目的:1、让幼儿练习对答问题的能力。
2、知道万物生长都离不开水,我们要节约用水。
玩法:有老师提出一动物的名字,请幼儿回答是否会在水里游。如师问:“金鱼?”答:“水里游。”师问:“老鹰?”答:“不会水里游”。
规则:回答必须正确。说错的要受罚,罚唱一只歌或停止游戏一次。
活动名称:
1.引导幼儿通过小实验活动,发现水的性质。
2.知道水是生命之源,人类生活和动植物的生存都离不开水。
3.了解水资源的的珍贵,懂得在日常生活中节约用水。
活动准备:
小实验用的小瓶、颜色、醋等若干。(保证幼儿实验够用)
脸盆、水壶。
活动过程:
1.启发幼儿回忆生活经验以引出“水”的问题,然后让幼儿体验学习
(1)你最渴的时候,首先想到什么?
(2)你手脏的时候,想到怎么办?
(3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?
(4)你喜欢玩水吗?今天我们就来玩水。
2.操作学习—水有什么特点
实验一:水是流动的,教师提壶倒水,让幼儿看到水会从壶嘴中流入盆中。
展示盛好水的容器(杯子、盆)讨论:怎样让水动起来?
总结:用手拨、搅,把瓶子倒过来、拍桌子等方法都可以让水动起来。
实验二:水是没有颜色的。
方法:两只透明的玻璃杯,一只倒入清水,一只倒入牛奶,让幼儿发现水是没有颜色的。
实验三:水是透明的。
方法:在清水盆中加入一块玩具,让幼儿发现水是透明的。
实验四:水是没有气味的。
方法:让幼儿闻一闻水和醋,判断水是没有气味的。
3.开动脑筋想一想:水与人、生物、生产建设等方面的关系,认识水的用途
师:请小朋友想一想,我们什么地方需要用到水?
我们的生活需要水,动物、植物也需要水,那么水从哪里来呢?
小结:地面上有江水、河水、海水、湖水、地底下有地下水,山上有流下来的瀑布,还有天上落下来的雨水)
4.“从我做起”小讨论
(1)地球上的淡水湖够用吗?
(2)不够用怎么办?
(3)小朋友应该怎样做?(不能浪费、不能污染水资源,养成节约用水的好习惯)
5.欣赏儿歌,加深认识水的用途和珍贵。
一、主题:我与水
二、审题:
1、原点:儿童与周围世界中水的关系。
2、延伸范围:水是什么、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节约保护水资源。
三、课程理念
1、历史生态观:历史现象与文化、科学息息相关,相互依存,人们需要关注生存环境,强调环境,强调人类在消耗和保护地球资源中所扮演的角色。人类影响他们的环境,反过来环境也影响着生活在其中的人类。因此我们设计了关于保护水资源和防止水污染的活动,培养幼儿一定的历史责任感。
2、皮亚杰认知发展理论;根据皮亚杰的认知发展理论:大班幼儿的直觉行动思维与具体形象思想已有充分发展,数理逻辑思维也开始萌芽。因此让幼儿主动去建构自己的知识,而不是教师塞给他们的,因此我们在课程中通过幼儿感官去认识水的特征。
3、维果斯基的最近发展区:教师在活动中起着鹰架作用,主要是教师给幼创设一个有利于他们发挥自身能力的情境,提供给他们材料,并和幼儿以平等身份一同去探讨。如水中的沉浮现象,教师提出问题,然后和幼儿一起或让幼儿去探索,当幼儿有探索困难的时候,教师才指导一下。
4、我们的理念:我们相信幼儿具有巨大的发展潜力,相信幼儿有能力通过探索,自我表达和社会性互动建构自己的知识,生成课程和项目活动的主要内容有时是计划好的,有时是偶发的,但都源于幼儿的观点、活动和好奇心。
四、课程目标:
活动范例:沉浮小实验
目标:1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中,哪些可以浮在水面上,哪些可以悬于水中;(知识的学习)
2、通过观察去比较证实不同的物体在水中的不同状态;(学习方法的学习)
3、乐意与同伴一起合作完成小实验。(社会性的培养)
五、课程内容:
1、认识水中的沉浮现象;
2、了解周围生活中水污染的现状,初步了解一些水净化方法;
3、了解傣族的泼水节;
4、了解并欣赏大禹治水的故事;
5、创作水贴画;
6、知道如何节约水,爱护水资源。
六、课程的结构:
1、图示:
2、文字说明:
第一层次:幼儿的微观世界、宏观世界。
第二层次:我身体里的水、日常生活的水、水的资源、水的分布、水的特征。
3、特色:水是幼儿生活中最常见的物质,水具有的非结构化的性质可以鼓励这个年龄的幼儿进行富有想象力和自信心的探究,可以促进幼儿思维活跃,也因为水常见,能使幼儿自然而然地放松。该课程以幼儿为中心,提供给幼儿另一种体验世界的方法。
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