活动目标:1.能区分白天、黑夜。2.能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。3.初步理解昼夜交替的规律。活动准备:经验准备:幼儿初步了解白天与黑夜的特征。材料准备:分别有太阳、月亮的背景图片各一张,人们在白天、黑夜活动的图片若干。材料配套:数字资源《白天和黑夜》。活动过程:一、观察分别有太阳、月亮的背景图片,区分白天和黑夜。提问:图上表示的是什么时候?从哪里看出来?二、感受白天和黑夜的不同活动。1.提问:白天你在干什么?爸爸在干什么?妈妈在干什么?2.幼儿操作,进一步理解白天和黑夜。引导语:这里有许多的图片,看看图片中的人们在做什么?是什么时候做的?请你们根据图片上的内容,分别放在白天或黑夜的背景图片中。3.幼儿操作,教师观察。4.小结:人们在白天会做很多不同的事,夜晚月亮星星出来了,人们都要睡觉了,只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。三、游戏“翻图片”,进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。玩法:教师随意翻图片,如果是白天,幼儿就做关于白天的活动,并说“白天××在××”:如果是黑夜,幼儿就做关于白天的活动,并说“夜晚××在××”。提问:白天结束了是什么时候?夜晚结束了是什么时候?四、活动延伸:游戏活动:在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料,引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。
这是大班科学白天和黑夜教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、 理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
1、 地球仪、手电筒各一个。
2、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。
3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个
活动环节:
一、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。
(1)教师引导语:前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌,叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样?
(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
(2)长长的夜晚那么美好,你们知道夜晚是怎么来的吗?
(3) 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧,在地球仪的中国地域上贴一红五星,我们来看一个实验,地球仪代表我们生活的地球,手电筒的光代表太阳光。
当中国地域对着光源时,轻幼儿说说中国是白天还是黑夜?
(1) 教师操纵地球仪自传,当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
(2) 教师继续转动地球仪,让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
三、白天和黑夜的对话。
(1) 白天和黑夜就是这样,白天来了黑夜就走了,黑夜来了,白天就走了,所以它们永远都碰不到一起。这天,“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
(2) 教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
(白天先生:我从来都没有见过黑夜,你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐:是啊是啊,我也从来没有到过你们那里,也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?)
(3) 请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。
(4) 请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。
四、画黑夜
(1)“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情,他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”,(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了几幅画,可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来帮助“白天先生”,把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗?
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
(3)请几名幼儿讲讲画的内容,然后将画页装订成册,放入活动区。
活动反思:
白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象,大班孩子对于这一现象并不陌生,虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换,但是却不曾思考过为什么会有这种现象。同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听,是很抽象的。
活动目标:
1.知道白天和黑夜是轮流变化的。
2.能用绘画表现在同一地点白天和黑夜的不同景象。
活动准备:
1.课件《白天和黑夜》。
2.地球仪(在地球仪的中国地域上贴一红五星)、手电筒,活动前设法让活动室的光线暗淡一些。
3.黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张(依据幼儿的情况尽量选择小一些的纸),油画棒或蜡笔若干,胶水或双面胶、短绳。
活动过程:
一、讨论、实验:白天和黑夜
1.请幼儿讨论:黑夜是怎么来的?白天和黑夜是怎样轮换的?"屈;老.师"可点击“白天黑夜的轮换”。
2.教师出示地球仪,请幼儿找到中国的位置,然后将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧。教师操纵地球仪自转,并对幼儿解释,手电的光就像是太阳光。当中国地域对着光源时,请幼儿说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。教师继续转动地球,让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。请几位幼儿操作尝试这个试验。
二、绘画操作:白天和黑夜
1.请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。
2.教师播放课件【图片欣赏】,请幼儿用语言描述同一场景在白天和黑夜呈现出的不同景象。教师注意引导:白天和黑夜各有各的特点,无论什么时候都可以是很美好的时光。
3.教师给幼儿分发绘画工具,请他们在白纸上和黑纸上分别画出任意一个地点白天和黑夜不同的情景。教师巡回指导。
4.幼儿作品完成后,请他们把黑白两幅作品的背面互相粘贴,并在中间夹上绳子(如图)。作品《白天与黑夜》便完成了。
三、分享与展示
1.请幼儿展示和交流作品。
2.将作品穿起来挂在教室中。
活动反思:
白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象,大班孩子对于这一现象并不陌生,虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换,但是却不曾思考过为什么会有这种现象。同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听,是很抽象的。
活动目标:
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系.
2、对探索自然现象有兴趣.
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、地球仪、手电筒各一个.
2、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个.
3、32K大小的黑卡纸每人一张、笔.
活动环节:
一、念诗歌《我喜欢长长的夜》.
(1)教师引导语:前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌,叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样?
(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍.
二、黑夜的秘密.
(1)长长的夜晚那么美好,你们知道夜晚是怎么来的吗?
(2)教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧,在地球仪的中国地域上贴一红五星,我们来看一个实验,地球仪代表我们生活的地球,手电筒的光代表太阳光.当中国地域对着光源时,轻幼儿说说中国是白天还是黑夜?
(3)教师操纵地球仪自传,当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是黑夜.
(4)教师继续转动地球仪,让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况.
三、白天和黑夜的对话.
(1)白天和黑夜就是这样,白天来了黑夜就走了,黑夜来了,白天就走了,所以它们永远都碰不到一起.这天,“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的.
(2)教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说.
(白天先生:我从来都没有见过黑夜,你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐:是啊是啊,我也从来没有到过你们那里,也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?)
(3)请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的.
(4)请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提问
和回答关于白天和黑夜的事.可交换角色扮演玩.
幼儿百科:我们人类所生活的是地球,地球是太阳系中的一个成员。并且太阳是太阳系的中心,太阳是一个非常巨大的大火球,一直不停地发出光和热。太阳的光线照到哪个星球上,这个星球被照到的地方就是亮亮的,我们就把这叫做白天,没照到的地方就是黑夜。
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