【设计意图】
《我会变》选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的《变大变小》。根据小班幼儿好奇心强的年龄特点,在本次活动中,教师通过出示孩子最喜欢的气球让孩子探索气球变大变小的变化,孩子的兴趣高、探索欲望极强。在孩子知道了物体有大有小的基础上,知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。继而通过玩气球——变魔术——变小人等一系列游戏活动,在和孩子一起玩“变大变小”的游戏中让孩子了解了同一种物体可以变大,也可以变小,从而进一步激发了孩子的兴趣和探索欲望。
【活动目标】
1.感知物体的可变性,体验“变大”或“变小”带来的快乐。
2.体验想象的乐趣,大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。
【活动准备】
没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子,课件【活动过程】
导入:小朋友,看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了?(出示没吹的气球)第一部分:让孩子体验气球变化带来的快乐。
1.你们想玩吗?你能让气球变大吗?(每人一个气球试一试)2.小朋友使劲往气球里吹气,气球会变大。有的小朋友力气太小,没能让气球变大,怎么办呢?除了用嘴吹以外,谁还能想个别的办法让气球变大?(往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)3.小朋友能让气球变大,你能让大大的气球变小吗?用什么方法让大大的气球变小?幼:把手松开气球就变小了第二部分:经验提升:什么东西会变大或变小?
4.除了气球能够变大变小,你还知道哪些东西能够变大变小?下面我们一起来变个魔术吧!
出示:木耳、茶叶、胖大海(加入水)——变大;雨伞、被子、纸(折叠)——变小。
教师小结:原来在我们周围有这么多的东西会变化,,只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现,我们身边还有很多东西都是会变化的。
第三部分:利用故事激发幼儿的想象,大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。
5.你们相变吗?当你变成很小很小的小人的时候,你会做些什么事情呢?幼儿发挥想象,自由发表意见。
6.有一个小朋友做了一个梦,梦见自己变成一个很小的小人,咱们看一看他的想法和你们一样吗?(播放课件)【延伸活动】
刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情,如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢?咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗?
活动目标1.了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程,丰富知识经验。
2.激发幼儿对"毛毛虫变蝴蝶"这一现象的探索兴趣,并尝试用肢体语言来表达转变的过程。
活动重点:掌握毛毛虫变蝴蝶的转化过程。
活动难点:了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程,会用自己的身体来表达。
活动准备:蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频、蝴蝶成长的图片、音乐《蝴蝶》和《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶头饰。
活动过程一、猜谜的方式引入课题,激发幼儿学习兴趣1.教师说谜语,幼儿猜谜。谜语:头上两根须,身穿花彩衣,飞在花丛中,快乐又自在。
2.出示蝴蝶图片师幼一起做律动《蝴蝶》。
3.引导幼儿观察蝴蝶的外型特征,教师小结。
二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程1.以美美和丑丑的故事引入,请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗?
2.观看蝴蝶成长的视频,完整的欣赏蝴蝶的成长过程。
3.播放课件,请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程(卵--------毛毛虫--------蛹--------蝴蝶)。
(1)卵:蝴蝶首先做了什么?学一学卵的样子。
(2)毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?学一学卵怎么变成毛毛虫的。(会吃树叶)(3)蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?学一学蛹的样子 (吐丝,在里面变成蝴蝶)4.教师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片,进一步加深幼儿记忆。
5.播放音乐,幼儿用肢体语言来表达转变的过程。
三、活动延伸1.对幼儿进行情感教育。
2.播放音乐,幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。
活动目标:
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用“摇”、“敲”、“碰”等动词。
活动准备:故事《熊宝宝的宝盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。
活动过程:
一、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问:“你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么”;“熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?”;“你们想不想也有这样一个宝盒呢?”
二、制造声音
1、观察材料,提问幼儿材料的名称。
“老师也有宝盒,看看一看里面都有什么东西?”
2、引导幼儿探究“用他们怎样制造出好听的声音?”
3、幼儿动手操作,教师观察、指导“用两件物品怎样才能发出好听的声音?”“你是用什么方法让它发出声音的?”“试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?”
三、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。
“你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友给大家表现一下,你是怎样制造出好听的声音的?”
2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。
活动目标:
1.了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程,丰富知识经验。
2.激发幼儿对"毛毛虫变蝴蝶"这一现象的探索兴趣,并尝试用肢体语言来表达转变的过程。
活动重点:掌握毛毛虫变蝴蝶的转化过程。
活动难点:了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程,会用自己的身体来表达。
活动准备:蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频、蝴蝶成长的图片、音乐《蝴蝶》和《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶头饰。
活动过程:
一、猜谜的方式引入课题,激发幼儿学习兴趣
1.教师说谜语,幼儿猜谜。谜语:头上两根须,身穿花彩衣,飞在花丛中,快乐又自在。
2.出示蝴蝶图片师幼一起做律动《蝴蝶》。
3.引导幼儿观察蝴蝶的外型特征,教师小结。
二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程
1.以美美和丑丑的故事引入,请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗?
2.观看蝴蝶成长的视频,完整的欣赏蝴蝶的成长过程。
3.播放课件,请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程(卵--------毛毛虫--------蛹--------蝴蝶)。
(1)卵:蝴蝶首先做了什么?学一学卵的样子。
(2)毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?学一学卵怎么变成毛毛虫的。(会吃树叶)
(3)蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?学一学蛹的样子 (吐丝,在里面变成蝴蝶)
4.教师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片,进一步加深幼儿记忆。
5.播放音乐,幼儿用肢体语言来表达转变的过程。
三、活动延伸
1.对幼儿进行情感教育。
2.播放音乐,幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。
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