这是大班科学活动我喜欢的车教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
一、活动目标
1、对探索汽车感兴趣,能观察,探索生活中常见车辆的外形特征。
2、能观察、比较各种汽车,发现其异同点,并能用土话或其他符号进行记录。
3、能大胆讲述自己的发现,与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
二、活动准备
1、经验准备:请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察,比较各种汽车,协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍,并向幼儿介绍有关汽车的知识。
2、物质准备:(1)、轿车、公共汽车、卡车的模型(有条件的幼儿园尽可能联系车辆,进行实物观察。(2)、记录笔、纸
3、环境创设:与幼儿一起利用各种汽车的图片,玩具、模型将活动室布置成"小小汽车城"。
4、材料配套:亲子手册《领域活动-路上的车》
三、活动过程
1、情景导入,引发兴趣。
看一看、
引导语:这些天小朋友和老师一起布置了"小小汽车城",让我们一起参观吧。
说一说
引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称,特征等。
集体交流:你还认识哪些车?它们分别是什么样的?有什么用?
根据幼儿的回答,引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片,初步感受汽车种类和用途的丰富。
2、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构,发现其相同点。
引导语:轿车、公共汽车、卡车都有什么部件?
集体交流三种车的相同之处,教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。
师幼共同归纳汽车的基本特征:外观上看都有车身和轮子,其中车身上有后视镜,挡风玻璃、车窗、车灯;车内有方向盘、操纵杆、座椅等。
3、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征,发现其不同点、
展示和介绍记录表,重点强调用简单的图画或符号来记录。
引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点,并从车身形状,座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。
组织幼儿分享交流记录结果,小结三种不同车辆的不同。
活动反思:
活动结束后,我有以下几点感受:
一、以幼儿的兴趣为出发点,满足幼儿的需求。
《指南》中指提出, “遵循幼儿的发展规律和学习特点,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”,“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”,从幼儿的兴趣出发生成活动的内容,让幼儿在活动中成为主体,教师进则是活动的引导者,综合活动《我喜欢的汽车》中,每位幼儿的兴趣都十分浓厚,活动中,将幼儿聊天的内容进行升华,如:“你心目中理想的汽车是什么样子?”,“它都具有什么本领?”,“你准备怎样设计它?”,逐层提问,让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车,为幼儿最后的动手实践,打下基础。
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一、活动目标
1、对探索汽车感兴趣,能观察,探索生活中常见车辆的外形特征。
2、能观察、比较各种汽车,发现其异同点,并能用土话或其他符号进行记录。
二、活动准备
1、经验准备:请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察,比较各种汽车,协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍,并向幼儿介绍有关汽车的知识。
2、物质准备:
(1)、轿车、公共汽车、卡车的模型(有条件的幼儿园尽可能联系车辆,进行实物观察。
(2)、记录笔、纸
3、环境创设:与幼儿一起利用各种汽车的图片,玩具、模型将活动室布置成"小小汽车城"。
4、材料配套:亲子手册《领域活动-路上的车》
三、活动过程
1、情景导入,引发兴趣。
看一看、
引导语:这些天小朋友和老师一起布置了"小小汽车城",让我们一起参观吧。
说一说
引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称,特征等。
集体交流:你还认识哪些车?;.教.案来自:;它们分别是什么样的?有什么用?
根据幼儿的回答,引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片,初步感受汽车种类和用途的丰富。
2、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构,发现其相同点。
引导语:轿车、公共汽车、卡车都有什么部件?
集体交流三种车的相同之处,教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。
师幼共同归纳汽车的基本特征:外观上看都有车身和轮子,其中车身上有后视镜,挡风玻璃、车窗、车灯;车内有方向盘、操纵杆、座椅等。
3、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征,发现其不同点、
展示和介绍记录表,重点强调用简单的图画或符号来记录。
引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点,并从车身形状,座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。
组织幼儿分享交流记录结果,小结三种不同车辆的不同。
活动反思:
活动结束后,我有以下几点感受:
以幼儿的兴趣为出发点,满足幼儿的需求。
《指南》中指提出, “遵循幼儿的发展规律和学习特点,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”,“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”,从幼儿的兴趣出发生成活动的内容,让幼儿在活动中成为主体,教师进则是活动的引导者,综合活动《我喜欢的汽车》中,每位幼儿的兴趣都十分浓厚,活动中,将幼儿聊天的内容进行升华,如:“你心目中理想的汽车是什么样子?”,“它都具有什么本领?”,“你准备怎样设计它?”,逐层提问,让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车,为幼儿最后的动手实践,打下基础。
活动目标:
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣,帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、 鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家。
活动准备:
1、活动室汽车城和高架汽车跑道。
2、 各种车的图片,各种汽车玩具幼儿人手一辆。
活动过程:
1、师::"小朋友,今天洋洋汽车城要请我们去参观,我们一起去吧!"
2、 "汽车城里面有许多各式各样的汽车,小朋友去了以后要看一看你认识几种车,最喜欢什么样的车。"带幼儿参观汽车城,让幼儿在汽车城内自由活动,观看图看和汽车模型,请幼儿和自己的好朋友相互讨论,说一说自己认识的车的名字。
3、师幼一齐参观各种车辆的图片,师向幼儿介绍各种车的名称。
4、 引导幼儿自由选择自己喜欢的车,并讨论、探索各种车的玩法。
5、请幼儿拿着自己最喜欢的车围成圆坐在一起交流自己喜欢的车,重点交流车有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流,倾听他人的介绍。
7、幼儿自由游戏。
引言:水果是我们生活中不可缺少的一部分,尤其幼儿对水果很喜欢,小朋友们都喜欢吃什么水果,说说吧!通过本次大班教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解,培养幼儿爱吃水果的生活好习惯。
活动目标:培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。
活动准备:自制的水果图书,水果刀,油画棒,水果篮.
活动过程:
一.出示水果图书,引起幼儿制作水果图书的欲望.
师:看看老师今天带来了什么?(没有内容的水果图书)
二.认识水果,引导幼儿发现水果的不同特点.
提问:
1、你们认识这些水果吗?
2、你最喜欢吃什么水果?
3、看一看,想一想,这些水果有什么不同?
三.动手操做,绘画水果图书.
1、启发幼儿从水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面来发现他们的不同特点.
2、鼓励幼儿动手切水果,尝水果,观察比较交流结果.
3、安全教育:注意用刀的方法及安全.
4、卫生教育:请幼儿将水果皮放入水果篮里等等.
5、发水果图书,请幼儿在探索的过程中绘画结果.
6、小结统计结果
四.欣赏水果图书.总结评价.
与幼儿一起看看自制的水果图书,说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?
我爱吃的水果
教学目标:能积极参与讨论,围绕水果这一话题,发表自己的意见,说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道,培养说话的兴趣和与人交流的勇气。
难点重点:引起学生的兴趣,鼓励学生说、问、评,突出双向互动的特点,通过多种教学手段,激发学生兴趣,让学生说出自己最爱吃的水果的特点。
教具准备:一种自己最爱吃的水果。电教媒体、水果教具、头饰
教学设计:
一、 巧设悬念,引入新课
1、 同学们,现在我们班里来了一些小客人,你看他们在什么?
(出示几个小朋友在一起高高兴兴吃水果的图画。目的是引起学生的观察兴趣。)
2、 指名说后贴出六种水果,每种水果上分别写着一个字,组成课题。
(这样设计的目的是为了增强学生的学习趣味性。)
二、 猜一猜爱吃的水果
1、 问:你们爱吃水果吗?同座位的小朋友互相说说你爱吃什么水果?
(目的是为学生互相交流打下基础。)
2、 猜猜老师爱吃什么水果。老师说谜面,学生猜。
(目的是锻炼学生边听边想的好习惯,也是为了缩短师生间的距离,把学生的学习积极性充分调动起来。)
3、 请几位学生到前面来,把自己爱吃的水果像老师一样用一则谜语或一两句简单的话说出来,让大家猜一猜水果的名称。
三、 说一说爱吃的水果
1 、先仔细观察自己所带的水果,然后四人一小组围在一起把带来的水果给小朋友介绍一下,要说出它的名称、样子、颜色和味道。(可以互相补充。)
2、 每组选出一个小朋友到前面来当老师,与小朋友互相提问(可以问爱吃什么水果,也可以介绍这种水果的样子颜色和味道),要注意礼貌用语。(目的是体现双向互动的特点。)
3、 拿着自己爱吃的水果走到自己的好朋友面前互相说一说这种水果的味道、名称、样子和颜色。还可以说说这种水果的其他方面的知识。
四、访一访
1、 做游戏。指名学生分别扮演小记者、果农、售货员和顾客,进行采访游戏。
2、 把采访的过程展示给大家。
(在采访水果店时,借助学生的表演创设情境。在采访果农时,利用电教手段创设情境,在大屏幕上打出桃园、果园、葡萄园的背景图,这样将生动的画面呈现在学生面前,直观形象,极易感染学生的情绪,学生有如身临其境,充分发掘了他们的创造潜能。)
五、画一画
1、 画出自己爱吃的水果。
2、 拿着自己的画大胆地到前面来向大家介绍自己爱吃的水果。
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