设计意图:
球是幼儿比较感兴趣的器材,日常生活中经常看到幼儿户外体育活动时滚、拍、抛、投等,为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作技能,体现"一物多玩",充分发挥球在游戏中的多种玩法,特根据中班幼儿的年龄特点,设计了体育活动"送蛋宝宝回家"。
教学目标:
1、让幼儿探索球的不同玩法,提高钻、爬、平衡等动作技能。
2、积极参加游戏活动,体验玩球的兴趣。
教学准备:
1、球人手一只。
2、平衡木(独木桥)2张、桌子(山洞)4张、椅子(隧道)12张、柜子(消防通道)2张3、音乐《兔子舞》。
教学过程:
一、热身运动:
1、师:你们看老师给你们准备了什么?(球)你们喜欢玩吗?我们现在就和球宝宝做游戏好吗?
2、每个人手里一只球,和老师一起跟着音乐做动作。
二、分组练习,练习平衡、钻、爬的动作技能。
1、持球走独木桥2、持球钻山洞3、持球过隧道4、持球过消防通道三、游戏"送蛋宝宝回家"师:今天呀鸡妈妈要请你们帮个忙,帮个什么忙呢?它的蛋宝宝已经出去一整天了到现在还没有回家,它可着急了,害怕蛋宝宝在路上会遇到危险,所以它想请你们把蛋宝宝送回家,好不好呀?
路线:独木桥→山洞→隧道→消防通道→鸡妈妈家四、放松活动:
师:今天你们胜利的完成了任务,真棒,累了吧,找个地方坐下来息息吧。(听音乐做放松动作)五、结束。
中班教案《蛋宝宝》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过亲自给蛋宝宝穿彩衣的操作,发展幼儿的动手能力和创造力,知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同,让幼儿在活动中体验和分享成功的乐趣,快来看看幼儿园中班《蛋宝宝》教案吧。
活动目标:
1、知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
2、通过亲自给蛋宝宝穿彩衣的操作,发展幼儿的动手能力和创造力。
3、让幼儿在活动中体验和分享成功的乐趣。
4、初步了解鸡蛋的小常识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
生鸡蛋熟鸡蛋鸡蛋壳彩色颜料棉签录音带头饰母鸡生蛋教具盘子
活动过程:
一、课程导入。
1、幼儿随《小小鸡》音乐律动进入活动室。
师:宝宝们跟着妈妈一亲来。
宝宝们到家了,快请坐下休息休息吧,以后出去千万不要离开妈妈的视线,见不到宝宝妈妈会着急的。
2、出示母鸡妈妈生蛋的教具,引出蛋宝宝。
师:咯咯哒,咯咯哒,嗯?鸡妈妈在干什么?(生蛋)
二、让幼儿了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
1、师:宝宝们你们知道鸡妈妈生出来的蛋是生的还是熟的?
幼儿:生的。
师:你们吃的鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋?
幼儿:熟鸡蛋。
师:对!熟鸡蛋很有营养,生鸡蛋吃了会不消化的。
2、教师出示一生鸡蛋一熟鸡蛋,教幼儿如何区分。
师:老师这儿有一生鸡蛋一熟鸡蛋,你们能分辨出来吗?请宝宝们说一说。(幼儿自由讨论。)
师:宝宝们真聪明,办法真多呀!妈妈有个最简单的办法:转一转鸡蛋就能知道哪个是生哪个是熟,你们想试试吗?(想)
教师通过实验让幼儿知道:熟鸡蛋能转起来,生鸡蛋转不起来。
师:这是为什么呢?
老师把生鸡蛋与熟鸡蛋分别去皮,发现生鸡蛋的黄跟清比较松懈不抱团,所以转不起来。熟鸡蛋的黄跟清紧紧抱在一起。他们非常团结所以能转起来。(老师随机表扬鼓励幼儿)
师:分辨生熟鸡蛋还有很多方法,宝宝们回家可以和爸爸妈妈一起动手试一试。
3、小朋友随音乐活动。
师:宝宝们能不能用身体来表现一下鸡蛋是怎么旋转的呢?生鸡蛋不团结转起来摇摇晃晃的,熟鸡蛋紧紧地抱在一起转的可稳啦!
师:生鸡蛋、熟鸡蛋喊口号幼儿旋转。(音乐)
师:转转转、转转转,看!教师转到最后变出一只彩蛋。
三、组织幼儿动手操作。
1、师:看!这是什么?(彩蛋)
对!冬天到了,你们都穿了什么?(棉衣)
看看我们的蛋宝宝,什么也没穿多冷啊!(我们帮他们穿新衣)
2、教师出示彩色鸡蛋壳。
师:这是老师帮她穿的,看看这个蛋宝宝高兴的。
老师给你们准备了几种颜料,看看都有什么颜色呀?(红绿蓝----)
你们亲自动手蛋宝宝说不定有多高兴呢!
3、幼儿利用棉签动手操作。
教师在一边指导,绘好的彩蛋立到方盘中。
教师提示宝宝可以添加各种表情、可以自己配色、可以绘制各种线条、图案,随即表扬鼓励幼儿。
四、游戏——孵鸡蛋。
1、儿歌集合。
师:咕咕哒、咕咕哒,鸡妈妈的宝宝们集合啦!
边说边给宝宝戴小鸡头饰。
宝宝们,你们从哪来的呀?(妈妈孵出来的)
对!鸡妈妈能生蛋也能孵蛋。
现在就跟鸡妈妈去练习一下孵蛋好不好?
2、游戏规则
幼儿随音乐绕圈跑,音乐一停幼儿抢着孵鸡蛋,并且数一数孵了几个鸡蛋。游戏反复几次。
师:宝宝们真能干,孵的可真好!鼓励一下!
看看我们的作品都好了,我们把它放到班级的展示栏中去吧!随音乐出活动室。
幼儿百科:蛋指的是某些陆上动物产下的卵,胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下,蛋会在一定时候孵化,幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。
活动目标:
1.知道冬天天气寒冷,要多运动才能让自己暖和起来。
2.积极思考,想出让身体变暖的多种方法。
3. 能积极地想办法适应环境,愿意主动照料自己的身体。
活动准备:
1. 各种运动器械(跳绳、皮球等)
2. 幼儿用书:《不怕冷的大衣》。
活动过程:
(一)教师利用幼儿用书讲述故事《不怕冷的大衣》幼儿欣赏。
教师:你们见过会变暖的衣服吗?让我们一起听故事吧!
教师:小兔没有找到不怕冷的衣服?妈妈说的"不怕冷的大衣"是什么呢?
(二)教师带领幼儿到户外运动。
教师:我们像小兔一样到户外去运动吧!
幼儿利用各种器械参加运动,身体暖和后会活动室。
幼儿讨论:去户外活动有什么感觉?
教师小结:冬天天气寒冷时,小朋友要积极参加锻炼。活动起来,我们的身体就会变暖和,能够抵御寒冷。
(三)教师引导幼儿了解其他御寒的方法。
教师:天气冷了,还可以怎么办?
幼儿自由讨论各种御寒的方法。
教师小结:天气冷,要多穿衣服,戴手套、帽子,围围巾,吃一些热的食物,多运动,这些方法都可以帮助我们抵御寒冷。
(四)教师向幼儿介绍几种民间体育游戏。
游戏"跳房子"在地上画好两排格子,分别标上数字,幼儿将沙包扔进哪个格子,就单脚依次跳到格子中,中途双脚落地为失败,从头再来。
游戏:"木头人"。在游戏者中挑选一名追逐者,其他幼儿为躲避者,被追逐者追逐,快要被抓住时,躲避者可以喊"木头人:并原地不动,追逐者不能再抓他,如果躲避者没来得及喊:木头人:侧两人交换角色。
活动延伸:
在户外活动时,组织幼儿玩一些民间游戏,如"跳房子"、"三个字"等游戏。
引言:用纸等材料做出太阳、云彩、雨点等标志,教孩子认识气象标志。每日观察天气情况,让他选择相应的气象标志。当天气变化显著时,提醒孩子根据天气变化增减衣服,培养自我护理意识。
一、活动目标
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。
二、重点与难点
让幼儿理解:出汗受凉为什么容易引起感冒生病?从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。
说明
幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。
三、材料及环境创设
1、图片二幅(①有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模样)
2、干、湿小毛巾若干条。
3、幼儿基本上都会穿脱衣服。
4、创设“快乐小帮手”活动。(选自《生活》教材68页。)
四、设计思路
春季来临之际,气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调节能力较差,加上大多数家长的养育方式较保守,幼儿普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。因此,幼儿活动时,容易出汗,如不及时穿脱衣服,极易感冒生病。重视幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关心、照顾幼儿的生活,同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。
大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。因此,在活动教育中,要注意这一生活能力。
大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识欠缺,不能根据身体冷热,及时穿脱衣服。因此,在生活教育活动中,要注意这一生活能力。
幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。通过直接的感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。因此,活动的设计,首先要让幼儿直观地感知:出汗容易受凉,受凉容易引起感冒这一连锁关系,并了解感冒对人体健康危害的初浅知识。其次,在相对活动量较大的活动中,教师既要密切观察幼儿的活动量,又要教会幼儿如何根据身体的冷热,及时地穿脱衣,从而提高幼儿的自理生活能力。
五、活动流程
感知讨论——实践操作——强化巩固
1.感知讨论
通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿脱衣服。
(1)集体看图讨论,建议提问:图片上小朋友为何生病?为什么出汗会受凉感冒?怎样才能不受凉?感冒是人体健康有哪些危害?
(2)提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
2、实践操作
(1)在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。
(2)在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。如:摆在桌椅上;挂在运动器械上;请别人帮助拿一下;系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动性。
3.强化巩固
(1)可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒:“你冷了没有呀?”
(2)在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能力。
(3)在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。
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