设计意图:
图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.小班的时候,孩子们就认识了圆形,三角形和正方形,长方形.当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征,发展他们的想象力,动手能力,培养他们的团结协作能力。
目标:
1、巩固幼儿对圆形三角形,正方形,长方形,梯形的基本特征的掌握。
2、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。
准备:
1、已学会各种图形特征。
2、各种大小的图形卡片,小篮数目同幼儿人数,筷子,毛线若干,笔,绘画纸。
3、自制"小路",上面镂刻大小不同的图形"土坑",将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。
过程:
一、"找朋友"音乐进活动室,找到朋友后搭好肩膀。
二、情景导入,激发幼儿活动兴趣。
1、我们去图形王国旅行,坐上火车出发
幼儿园中班数学活动:图形分类活动目标1、认识肯定、否定标记,理解它们表示的意义。
2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。
3、能讲述操作过程及其结果。
活动准备教具:一次分类板,几何图形片,肯定、否定标记,磁板一块。
学具:操作材料人手一份。
活动流程认识标记--按标记分类--幼儿操作--活动评价活动过程1、集体活动。
(1)认识一次分类板。
出示图一、图二,"图上有什么?"(圆形、三角形、……)"除了这些图形外,图上还画了什么?"(方框、虚线)"虚线表示什么意思?"(虚线是图形片从上往下走的路线)(2)认识肯定、否定标记。
出示圆形标记,"这是什么标记?"(圆标记)"圆标记放在这里是什么意思呢?"(表示这里是圆形的家)出示否定圆形的标记,"这是什么标记?"(不是圆形标记)"不是圆形的标记放在这里是什么意思?"(表示这里不是圆形的家)(3)按标记给图形分类。
教师指一圆片,"这是什么片片?"(圆片片)"它应该回哪个家呢?"(圆形家)教师指一方片片,"这是什么片片?"(方片片)"它是不是圆片片?应该回哪个家?"(它不是圆片片,应该回不是圆片片的家。)"谁来送这里的片片回家,要边送边说'你是什么片片、回什么家',或者'你是什么片片、不是什么片片,应该回什么家'。集体检查是否正确。
2、小组活动。
(1)看标记送片片回家。
(2)看图按标记印数字。
(3)依样涂色。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述过程的幼儿
1.活动目标
(1)复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识;
(2)能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征,进行分类;
(3)愿意并喜欢进行分类活动。
2.活动准备
(1)猫、兔、蝴蝶头饰各一个,篮子两个;
(2)每人一个分类板;
(4)不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。
3.活动过程
Ⅰ导入
(1)玩《饼干商店》的游戏,引出活动。
提问:"仓库里有些什么样子的饼干?"
重点引导幼儿观察仓库里的饼干,说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。
Ⅱ幼儿第一次操作
(2)游戏《送饼干》,学习给图形分类。
提问:"你会把什么样的饼干运到这个柜台?为什么?"
老师扮演经理,幼儿扮演营业员,经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的,再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台,看谁运得又快又对。
重点指导幼儿给图形分类。
Ⅲ分享经验
(3)操作活动《分饼干》,说出分类的方法。
提问:①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台?"②"它们除了形状一样,还有什么不一样?"
重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。
Ⅳ幼儿再次操作
(4)游戏《买饼干》,练习按形状、颜色进行分类。
玩法:请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰,扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体发展水平,采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。
重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。
4.延伸活动
在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形,继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。
活动目标
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1、ppt课件-各种图形
2、趣味练习-摆图形卡片游戏
3、奇妙箱,各种图形卡片人手一份。
活动过程
一、游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃
1、出示奇妙箱
教师:今天,老师带来了一只奇妙的箱子,你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?
2、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?
拿出长方形
问:这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?
日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?
(引导幼儿讨论)
3、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?
游戏反复进行。
4、老师总结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
(1)三角形有三个角、三条边;
(2)正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;
(3)长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;
(4)梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;
(5)圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。
二、拼画
1、教师:小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。
盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。
也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。
2、启发幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品。
3、游戏
一、活动目标1.引导幼儿区分图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。
2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系,能想办法解决问题。
3.培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手操作能力,激发幼儿学习数学的兴趣。
二、教学重点复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识。
三、教学难点初步感知几种图形的组合和转换关系。
四、活动准备1.学会了各种图形的特征。
2、自制的"小路",上面镂刻大小不同的图形"土坑",将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
五、活动过程一、情景导入"捡石头",激发幼儿活动兴趣。
1、"小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!"(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求:"快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。"3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:按标记举"石头"。(分类练习)2.幼儿操作--铺"石头"(1)谈话引入。
大家捡到了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?
(2)提出几点要求:
①要把"坑"填满。
②不要用太多的胶水。
③遇到问题动脑筋想办法,找伙伴帮忙。
(3)幼儿自由操作:把捡到的"石头"一一对应嵌入相应形状的"坑"里。
3.开动脑筋--拼"石头"(1)抛出问题:小石头没有了,但是正好有坑没有铺好的,该怎么办?
(2)幼儿再次操作(3)引导幼儿想办法互相合作,用捡来的"石头"拼在一起铺平地上的"坑"。
(4)教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
4、踩"石头":
1)"路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!"教师介绍玩法:"音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到"石头"上,并说说踩的是什么形状、颜色的"石头"。
2)游戏重复2~3次。
六、活动延伸1.幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2.让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园中班数学活动:有趣的图形》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中班数学说课稿专题,希望您能喜欢!
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