幼儿园中班数学教案:小兔的花店

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经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班数学教案:小兔的花店”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1.在游戏情境中巩固对10以内数量的认识。

2.学习用"添上1"或"去掉1"的方法来进行按数物匹配。

3.在比较数量的游戏中培养思维的灵活性,体验自主操作的快乐。

活动准备:

1.白板课件《小兔子的花店》

2.花篮若干,花朵若干。

活动过程:

一、情景导入,复习10以内的数量。

1.幼儿观察花篮标记去采花并放入相应数量的花架,复习巩固对10以内数量的认识。

教师:小兔子有个美丽的大花圃,好多鲜花开放了,她决定开个鲜花店,请小朋友帮助去采花。看看小兔子给你们的花篮,她要请你们采什么花?

请你仔细看看花篮上的标记,去采花吧。

采完放到花架上里,一起验证采的花的数量。

2.幼儿集中自查验证。

二、学习用"添上1"或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。

1.教师出示花架,引导幼儿观察花朵的数量和数字是否匹配。

2.学习用"添上1"或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。

3.幼儿操作并进行集中交流验证。

三、活动结束。

教师:我们帮小兔子整理了花架,他很开心,小兔子还要考考你,你整理花篮的时候,花篮里花最多的是几朵?花篮里最少的是几朵?

请小朋友帮助他按照花篮里花朵的数量从少到多排一排,你愿意吗?好的,我们回到教室里去整理吧!

活动延伸:

数学区:提供材料,让幼儿按数量的多少来有序的排列。

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中班数学优质课教案《小兔开花店》


【活动目标】

1.学习手口一致地数数、数物对应,能说出7以内总数。

2.巩固颜色、大小的标记,并能根据要求操作。

3.乐于参与操作活动,大胆表述自己想法以及操作的结果,发展思维过程的表达能力。wu。感受nshou

【活动准备】

创设“小花店”的环境,小兔木偶,自制花若干(红色、黄色;大的、小的),圆点卡,配送卡片(订单)和花束、空白送货单若干、大小标记。

【活动过程】

一、创设情境,感知花朵的特征

(一)引入情境

可爱的小兔开了一家花店,他请我们到花卉市场帮忙进货,你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧。

(二)比较分析花的特征

1.花卉市场里有许多的花,仔细看一看,有什么不一样?

(1)引导幼儿自主表述。

(2)分析颜色及大小特征。

二、按数取物

(一)听数词取花

1.这么多颜色、大小不一样的花顾客肯定很喜欢,现在我们就去帮小兔进货吧。听清楚哦,第一次请你们帮忙进6朵花,。(引导幼儿要边拿边数)

2.验证:你是不是进了6朵花呀(一起数一数)把花放进车厢,轻轻关上车门。

(二)看标记

1.我们还要帮小兔进货了,这次小兔给了我一张订货单,要进几朵花呢?(5朵三角形)为什么要进5朵?原来5个三角形表示让我们进5朵花,好,我们每人进5朵花,(引导幼儿一边拿一边数,不要数错)。

2.验证:数一数,都对吗(评价:你数得很响亮)都对吗?再把花放进车厢,轻轻关上车门。

(三)剩下的花

1.市场里还有许多花,请你们一边数一边拿,等会儿小兔要来问你,又帮忙进了几朵花,大家都一起来吧!

2.你帮小兔进了几朵花?

3.我们开着小汽车把花送到小兔的花店里,把车厢里德花都拿出来,准备出发咯!

三、按要求包花,做送货单。

(一)分析包花要求

1.小兔邀请我们去花店啦,大家快快跟上,小兔的花店到了,停好小汽车,花店真漂亮啊,我们和小兔打和招呼吧。小兔真高兴,你们可来啦,忙死我啦,我这儿有许多小动物的订单,这张是小猪的订单,我们怎么来包花呢?

2.幼儿自主表达思考结果,教师倾听。

幼儿园中班数学教案《小兔做客》


设计思路:

根据中班幼儿的认知经验和生活经验,本次活动采用分组教学的形式,以故;小兔做客为主线,围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开,在;小兔去做客的路上,引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等),拓展和提升幼儿的已有经验;在小兔回家迷路的情节中,引导幼儿学习解读路线图,鼓励幼儿尝试用逆向思维思考,帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战,也是对学习方法的挑战。

活动目标:

1.观察并记住小兔做客的路线,尝试逆向排序,帮助小兔找到回家的路。

2.大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

活动准备:

经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

材料准备:多媒体课件,幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

活动过程:

一、情景导入,引出话题

秋天到了,小熊家的苹果丰收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打电话给小兔:喂喂喂,小兔你好,我家的苹果丰收啦,我想请你来做客。小兔高兴极了:谢谢小熊,可是我不认识你家,怎么去呢?小熊说:从你家出发,经过废物箱、超市、电话亭,很快就能到我家了。小兔牢牢地记住小熊的话,很快到了小熊的家,两个好朋友玩得真高兴。(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话,可出示第三张PPT提醒他)

二、讲述故事,理解情节,拓展经验

1.了解电话亭的作用。

(1)时间过得真快,太阳下山了,小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话,有点迷路了。小兔走呀走,先经过了哪里,你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

(2)小兔给小熊打电话会说什么?

小兔在电话亭里打电话给小熊:;小熊小熊,我迷路了,我在电话亭里,接下来再怎么走呢?小熊说:笔直往前走。什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?

2.了解超市、废物箱的作用。

(1)小兔听了小熊的话,来到了哪里呢?

(2)你们认识上面的字吗?世纪联华是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久,你猜猜看小兔可能会进去买什么?

(3)小兔喝完了水,空瓶子该怎么办呢(点击画面,出现废物。

3.了解人行横道、红绿灯的作用。

(1)小兔现在经过了什么地方,为什么要停下来?

(2)马路上为什么要有红绿灯

(3)小兔什么时候才能过马路?

(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)

4.了解车站路牌的作用。

小兔来到了哪里,应该坐哪一辆公交车呢?(疑问:PPT上好像没有车站?)

三、人人操作,集体验证

1.继续讲述故事,回忆情节。

(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?

(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?

2.师生共同解读画面(操作材料)。

(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

(2)操作要求:小兔从小熊家出发,沿着箭头的方向前进,她先经过哪里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。

3.幼儿自主操作,教师巡回指导。

幼儿操作时,多媒体上可以出示小兔去做客的路线图,帮助幼儿记忆路线--逆向思维。

4.分享交流,集体验证。

交流:小兔按照箭头的提示回到了自己的家,说说她都经过了哪些地方?

小兔安全地回到了自己的家,谢谢你们的帮忙。原来,只要记住出发时的路线,动动脑筋,反过来想一想,就能找到回家的路线。(小结再斟酌一下。)

反思一、教学目标与内容明确、适宜,体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时,更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接,即进一步了解各种公共设施与人们生活的关系;注重幼儿能力的发展,即观察并记忆小兔做客的路线,尝试进行逆向排序;;培养幼儿的社会性情感,即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时,还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的整合发展性。

幼儿园中班数学教案:小兔过生日


活动目标:

1.能正确判断9以内的数量。

2.知道相邻数之间的关系(后面一个数比前面一个数大,前面一个数比后面一个数小)。

3、能按要求进行操作,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、教具:课件快乐的瓢虫2、学具:幼儿操作材料活动过程:

导入:幼儿听音乐,学小兔子蹦蹦跳跳入场。

(一)正确判断9以内的数量。

1、看课件p1:

(1)今天草地上真热闹,你听是什么声音?(播放生日歌)是谁过生日呢?放大镜,猜一猜。

(2)这么多小兔子一起过生日,有几只小兔子?看这些小兔子长的都一样吗?哪里不一样?

2、引导幼儿观察兔子手里的点子,幼儿一一准确地说出点子的数目。

3、教师出示房子,引导幼儿观察。

(1)这些房子就是小兔子的家,你能帮助它们找到自己的家吗?

(2)一个幼儿说说其中一个小兔子的家,提问:你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。

(3)教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问:为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。(运用路径设计,让兔子回家)(二)理解相邻两数之间的关系。

1、教师出示花环、小鸟:今天是兔子们过集体的生日,小鸟们准备了许多的大花环送给它们,请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。(运用包含的操作,发现花环弹回来了)2、教师说:你送错了,我要比气球上的点子少一(多一)的号码。

3、提问:刚才兔子说了什么?再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求,分别把"少一"和"多一"的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法,并说明理由。(运用包含的操作)小结:5个点子添上一个点子是6个点子,有6个点子的小兔子住在6号家,所以花环应该送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

(三)幼儿操作:给兔子送贺卡。

1、讲解操作规则:兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡,可粗心的朋友写错了门牌号码,请小朋友帮忙把错的改过来,让每个信封上的点子和数字一样多,然后在信和兔子之间连线表示。

2、讲评:介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。

3、结束:一起为兔子唱生日歌,幼儿拍手唱生日歌。

2020幼儿园中班教案《小兔开花店》


【活动目标】

1.学习手口一致地数数、数物对应,能说出7以内总数。

2.巩固颜色、大小的标记,并能根据要求操作。

3.乐于参与操作活动,大胆表述自己想法以及操作的结果,发展思维过程的表达能力。

4.发展观察、辨别、归案的能力。

5.能与同伴合作,并尝试记录结果。

【活动准备】

创设“小花店”的环境,小兔木偶,自制花若干(红色、黄色;大的、小的),圆点卡,配送卡片(订单)和花束、空白送货单若干、大小标记。

【活动过程】

一、创设情境,感知花朵的特征

(一)引入情境

可爱的小兔开了一家花店,他请我们到花卉市场帮忙进货,你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧。

(二)比较分析花的特征

1.花卉市场里有许多的花,仔细看一看,有什么不一样?

(1)引导幼儿自主表述。

(2)分析颜色及大小特征。

二、按数取物

(一)听数词取花

1.这么多颜色、大小不一样的花顾客肯定很喜欢,现在我们就去帮小兔进货吧。听清楚哦,第一次请你们帮忙进6朵花,。(引导幼儿要边拿边数)

2.验证:你是不是进了6朵花呀(一起数一数)把花放进车厢,轻轻关上车门。

(二)看标记

1.我们还要帮小兔进货了,这次小兔给了我一张订货单,要进几朵花呢?(5朵三角形)为什么要进5朵?原来5个三角形表示让我们进5朵花,好,我们每人进5朵花,(引导幼儿一边拿一边数,不要数错)。

2.验证:数一数,都对吗(评价:你数得很响亮)都对吗?再把花放进车厢,轻轻关上车门。

(三)剩下的花

1.市场里还有许多花,请你们一边数一边拿,等会儿小兔要来问你,又帮忙进了几朵花,大家都一起来吧!

2.你帮小兔进了几朵花?

3.我们开着小汽车把花送到小兔的花店里,把车厢里德花都拿出来,准备出发咯!

三、按要求包花,做送货单。

(一)分析包花要求

1.小兔邀请我们去花店啦,大家快快跟上,小兔的花店到了,停好小汽车,花店真漂亮啊,我们和小兔打和招呼吧。小兔真高兴,你们可来啦,忙死我啦,我这儿有许多小动物的订单,这张是小猪的订单,我们怎么来包花呢?

2.幼儿自主表达思考结果,教师倾听。

幼儿百科:数数兼具动词和名词词性,指通过某种方式或途径计算详细的数字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,为较普遍且较普通的一种数学行为。

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