经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班数学教案：小兔的花店”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
活动目标：
1．在游戏情境中巩固对10以内数量的认识。
2．学习用"添上1"或"去掉1"的方法来进行按数物匹配。
3．在比较数量的游戏中培养思维的灵活性，体验自主操作的快乐。
活动准备：
1.白板课件《小兔子的花店》
2.花篮若干，花朵若干。
活动过程：
一、情景导入，复习10以内的数量。
1．幼儿观察花篮标记去采花并放入相应数量的花架，复习巩固对10以内数量的认识。
教师：小兔子有个美丽的大花圃，好多鲜花开放了，她决定开个鲜花店，请小朋友帮助去采花。看看小兔子给你们的花篮，她要请你们采什么花？
请你仔细看看花篮上的标记，去采花吧。
采完放到花架上里，一起验证采的花的数量。
2．幼儿集中自查验证。
二、学习用"添上1"或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。
1．教师出示花架，引导幼儿观察花朵的数量和数字是否匹配。
2．学习用"添上1"或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。
3．幼儿操作并进行集中交流验证。
三、活动结束。
教师：我们帮小兔子整理了花架，他很开心，小兔子还要考考你，你整理花篮的时候，花篮里花最多的是几朵？花篮里最少的是几朵？
请小朋友帮助他按照花篮里花朵的数量从少到多排一排，你愿意吗？好的，我们回到教室里去整理吧！
活动延伸：
数学区：提供材料，让幼儿按数量的多少来有序的排列。
yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读
【活动目标】
1.学习手口一致地数数、数物对应，能说出7以内总数。
2.巩固颜色、大小的标记，并能根据要求操作。
3.乐于参与操作活动，大胆表述自己想法以及操作的结果，发展思维过程的表达能力。wu。感受nshou
【活动准备】
创设“小花店”的环境，小兔木偶，自制花若干(红色、黄色;大的、小的)，圆点卡，配送卡片(订单)和花束、空白送货单若干、大小标记。
【活动过程】
一、创设情境，感知花朵的特征
(一)引入情境
可爱的小兔开了一家花店，他请我们到花卉市场帮忙进货，你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧。
(二)比较分析花的特征
1.花卉市场里有许多的花，仔细看一看，有什么不一样?
(1)引导幼儿自主表述。
(2)分析颜色及大小特征。
二、按数取物
(一)听数词取花
1.这么多颜色、大小不一样的花顾客肯定很喜欢，现在我们就去帮小兔进货吧。听清楚哦，第一次请你们帮忙进6朵花，。(引导幼儿要边拿边数)
2.验证：你是不是进了6朵花呀(一起数一数)把花放进车厢，轻轻关上车门。
(二)看标记
1.我们还要帮小兔进货了，这次小兔给了我一张订货单，要进几朵花呢?(5朵三角形)为什么要进5朵?原来5个三角形表示让我们进5朵花，好，我们每人进5朵花，(引导幼儿一边拿一边数，不要数错)。
2.验证：数一数，都对吗(评价：你数得很响亮)都对吗?再把花放进车厢，轻轻关上车门。
(三)剩下的花
1.市场里还有许多花，请你们一边数一边拿，等会儿小兔要来问你，又帮忙进了几朵花，大家都一起来吧!
2.你帮小兔进了几朵花?
3.我们开着小汽车把花送到小兔的花店里，把车厢里德花都拿出来，准备出发咯!
三、按要求包花，做送货单。
(一)分析包花要求
1.小兔邀请我们去花店啦，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽车，花店真漂亮啊，我们和小兔打和招呼吧。小兔真高兴，你们可来啦，忙死我啦，我这儿有许多小动物的订单，这张是小猪的订单，我们怎么来包花呢?
2.幼儿自主表达思考结果，教师倾听。
设计思路：
根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故;小兔做客为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在;小兔去做客的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有经验；在小兔回家迷路的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。
活动目标：
1．观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。
2．大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
活动准备：
经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。
活动过程：
一、情景导入，引出话题
秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔：喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。小兔高兴极了：谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢？小熊说：从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。（出示PPT）小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?（幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他）
二、讲述故事，理解情节，拓展经验
1．了解电话亭的作用。
(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?
(2)小兔给小熊打电话会说什么?
小兔在电话亭里打电话给小熊：;小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢？小熊说：笔直往前走。什么是笔直往前走？小熊的话是什么意思呢？
2．了解超市、废物箱的作用。
(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?
(2)你们认识上面的字吗?世纪联华是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?
(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现废物。
3．了解人行横道、红绿灯的作用。
(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?
(2)马路上为什么要有红绿灯
(3)小兔什么时候才能过马路?
(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)
4．了解车站路牌的作用。
小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?（疑问：PPT上好像没有车站？）
三、人人操作，集体验证
1．继续讲述故事，回忆情节。
(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?
(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?
2．师生共同解读画面(操作材料)。
(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?
(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。
3．幼儿自主操作，教师巡回指导。
幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。
4．分享交流，集体验证。
交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方?
小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。（小结再斟酌一下。）
反思一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即进一步了解各种公共设施与人们生活的关系；注重幼儿能力的发展，即观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序;；培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐；同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的整合发展性。
活动目标：
1.能正确判断9以内的数量。
2.知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小）。
3、能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：课件快乐的瓢虫2、学具：幼儿操作材料活动过程：
导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。
（一）正确判断9以内的数量。
1、看课件p1：
（1）今天草地上真热闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。
（2）这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？
2、引导幼儿观察兔子手里的点子，幼儿一一准确地说出点子的数目。
3、教师出示房子，引导幼儿观察。
(1)这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗？
(2)一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。
（3）教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。（运用路径设计，让兔子回家）（二）理解相邻两数之间的关系。
1、教师出示花环、小鸟：今天是兔子们过集体的生日，小鸟们准备了许多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。（运用包含的操作，发现花环弹回来了）2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一（多一）的号码。
3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。（运用包含的操作）小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应该送给6号家的兔子。其他数字依次类推。
（三）幼儿操作：给兔子送贺卡。
1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡，可粗心的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。
2、讲评：介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。
3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。
【活动目标】
1.学习手口一致地数数、数物对应，能说出7以内总数。
2.巩固颜色、大小的标记，并能根据要求操作。
3.乐于参与操作活动，大胆表述自己想法以及操作的结果，发展思维过程的表达能力。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
5.能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】
创设“小花店”的环境，小兔木偶，自制花若干(红色、黄色;大的、小的)，圆点卡，配送卡片(订单)和花束、空白送货单若干、大小标记。
【活动过程】
一、创设情境，感知花朵的特征
(一)引入情境
可爱的小兔开了一家花店，他请我们到花卉市场帮忙进货，你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧。
(二)比较分析花的特征
1.花卉市场里有许多的花，仔细看一看，有什么不一样?
(1)引导幼儿自主表述。
(2)分析颜色及大小特征。
二、按数取物
(一)听数词取花
1.这么多颜色、大小不一样的花顾客肯定很喜欢，现在我们就去帮小兔进货吧。听清楚哦，第一次请你们帮忙进6朵花，。(引导幼儿要边拿边数)
2.验证：你是不是进了6朵花呀(一起数一数)把花放进车厢，轻轻关上车门。
(二)看标记
1.我们还要帮小兔进货了，这次小兔给了我一张订货单，要进几朵花呢?(5朵三角形)为什么要进5朵?原来5个三角形表示让我们进5朵花，好，我们每人进5朵花，(引导幼儿一边拿一边数，不要数错)。
2.验证：数一数，都对吗(评价：你数得很响亮)都对吗?再把花放进车厢，轻轻关上车门。
(三)剩下的花
1.市场里还有许多花，请你们一边数一边拿，等会儿小兔要来问你，又帮忙进了几朵花，大家都一起来吧!
2.你帮小兔进了几朵花?
3.我们开着小汽车把花送到小兔的花店里，把车厢里德花都拿出来，准备出发咯!
三、按要求包花，做送货单。
(一)分析包花要求
1.小兔邀请我们去花店啦，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽车，花店真漂亮啊，我们和小兔打和招呼吧。小兔真高兴，你们可来啦，忙死我啦，我这儿有许多小动物的订单，这张是小猪的订单，我们怎么来包花呢?
2.幼儿自主表达思考结果，教师倾听。
幼儿百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。
相信《幼儿园中班数学教案：小兔的花店》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园中班数学教案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)