活动目标
1、能尝试分析和标出图形的各项特征,并能按标出的特征选取图形。
2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。
活动准备
1、课件图形特征表格,几何图形若干。
2、每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔
活动过程
一、以小天使来到班上送礼物,寻找最幸运小朋友引题。
1、教师:让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧!
2、幼儿拿出小天使送的图形抽奖券(不同形状、颜色、大小的图形),互相交流、比较自己拿到的图形奖券。
二、学习按指令来找图形,尝试分析图形的特征。
1、出示课件1:引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志,理解标志的意义。
2、出示课件2:由易到难分三个层次三种方式,进行图形特征分析
(1)分三次选择三种特征,归纳分析,判断自己的图形是否同时符合三个特征。
(2)分两次选择三种特征,归纳分析,判断自己的图形是否同时符合三个特征。
(3)一次性展示三种特征,归纳分析,判断自己的图形是否同时符合三个特征。
(4)每一次的分析归纳后,若同时符合三种特征,表示中奖可以获得一枚小红心做奖励,
但要请幼儿表述为什么获奖。(图形特征)
(5)分析没有获奖的原因,完整描述自己的图形奖券有哪些特征。
3、小结:每个图形都有好几种的特征,只有把每个特征都找出来,我们才能准确的找到这个图形。
三、分析图形特征的基础上,学习使用记录法。
将图形粘贴在记录纸上,并在表格中用记号记录下图形的特征。
感知比较长方形、椭圆形、梯形,并尝试按材料的1-2种特征进行分类和排序,了解图形在生活中的应用。
二、活动准备
与长方形、椭圆形、梯形、圆形、正方形、三角形相似的砖(塑料板剪的),幼儿搭建的“房子”若干,可乐瓶、花等材料若干。
三、活动过程
1、自由探索活动:请小朋友把“砖”进行分类“按大小、颜色、形状等不同特征进行)。
2、游戏活动:铺路
(1)请小朋友为“动物新村”铺路,鼓励幼儿按“砖”1-2种特征进行排序活动。
(2)幼儿自由参观铺好的“路”,观察“小路”是用什么形状的“砖”和按什么规律铺成的,感受序列的美。
3、游戏活动:找图形
幼儿听信号站到相应的砖头上,同伴之间互相检查。
4、活动延伸:
在数学区投放由各种图形组合的图案,让幼儿进行图形统计。
活动目标:
1 能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。
2 能说出自己的分类理由
活动准备:
经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备:
每人一个分类盒材料配套:幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程:
1 出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师:这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸",边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2 引导幼儿操作,学习给图形分类。
师:请小朋友拿出分类盒,把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作,教师观察指导。
操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。
3 完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。
活动目标:
1、学会按几何图形的2-3种特征进行分类,初步掌握在表格中看图形找特征的方法。
2、引导幼儿能正确地表述图形特征。
3、鼓励幼儿大胆的进行操作活动。
活动准备:
1、知识经验准备:已经知道各种图形名称。
2、物质材料准备:大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔;归类盒若干。
活动过程:
一、猜想活动,幼儿产生学习兴趣。
师:老师这里有好多种图形宝宝,它们可以拼出什么来呢?
二、拼图活动,幼儿大胆操作交流。
1、幼儿进行大胆拼图。
2、请幼儿说说自己拼的是什么,用了哪些图形,这些图形有什么不同?数一数各有几个?
三、记录活动,幼儿细心记录。
师:请你将你刚才说的记录下来。
教师教幼儿如何记录,只要看图形找特征,在特征上打勾。
师:请你将你的记录结果讲给好朋友听。
四、游戏活动,幼儿将图形归类。
1、请幼儿按图形的特征,将图形放在一起。
2、交流:你是怎么归类的?为什么?
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