谁排在最前面

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俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“谁排在最前面”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、活动目标：

1．复习6以内的数

2．在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。

3．使幼儿会讲述操作过程和结果。

二、活动准备：

教具：各种点卡若干，课件。

学具：第一组：数卡（给动物排队）

第二组：给水果卡片排队

第三组：看实物图印点子、画线、印数字

第四组：印比6少的数字

第五组：依样接画

三、活动过程：

1、集体活动，目测小动物点卡并排序。（出示课件）

逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。

谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观

察比较，发现数的部分量与总数量的关系。

2、游戏一《给水果卡片排队》

教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗？应该怎样摆呢？

游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》

“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢？

游戏三《印比6少的数字》

上面的点子越来越怎么样”（越来越多）“下面的数字怎样？”（越来越大）”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样？”（现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最后，数字越来越小。）“卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢？”（上面的点子越来越少）“下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小；下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。”

游戏四《依样接画》

引导幼儿发现部分数与总数的关系，依样接画。

3、幼儿操作

4．活动评价。

请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。

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数学活动――谁轻谁重

活动名称：谁轻谁重

活动目标：

1、比较2―3样物体的轻重。

2、感受物体的轻重关系。

活动准备：

1、自制天平一个。

2、幼儿操作用的不同大小、颜色的塑料图形片若干，与图形片一样大小、形状的橡皮泥若干。

活动过程：

一、比较两组物体的轻重估计幼儿利用各种感官比较两组物体，用眼睛看，用手掂一掂等方法估计两组物体的轻重。

二、我们来检验

1、教师将两张图形片挂在左边，右边挂一张图形片，引导幼儿观察哪边中，哪边轻。为什么？

2、教师用天平轮流称不同大小的塑料图形片和橡皮泥（做成与图形片相仿的形状和大小），发现图形片与橡皮泥在大小、形状相仿，数量一样时，轻重却明显不一样。

3、在天平上验证自己估计的两组物体的轻重是否正确。

4、引导幼儿幼儿思考：要使轻的一端变重或重的一端变轻，有什么办法？

这是谁?

一、猜猜是谁。

1、出示教师的自画像。这是谁？是怎样看出来的？

2、出示本班幼儿画像。这是我们班上的两位小朋友猜猜他是谁？你是怎样看出来的？

二、特别的朋友。

1、翻看幼儿活动材料第7页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别。你们看出来了没有？听听他们是怎样说的。

2、教师按画页上的文字用夸张的语言描述人物的特征。

3、这三位朋友哪几位有画像，你能找到吗？给照片与第8页上的漫画像连线。

三、画一个特别的我。

1、每为小朋友都很特别，这些特别的地方都很有趣，我们来找一找自己特别的地方。

2、幼儿人手一面小镜子，边观察边向同伴说说自己有哪些地方很特别。

3、幼儿尝试以漫画的方式夸张的表现自己的特征。

四、描述自我。

1、幼儿自由地与同伴交谈，说说自己特别的地方。教师巡回倾听，帮助幼儿发现自己的特别之处。

2、幼儿逐一在集体面前展示自画像，并用“我很特别，因为我……”的方式作自我描述。

大班数学教案《谁大谁小》

活动目标：

1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。

2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。

3、发展初步的观察和比较能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。

2、大小明显不同的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。

3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。

4、每组幼儿一盒油画棒。

5、练习册。

活动过程：

1、比较两个物体的大小，辨认大小。

--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片，引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。

教师：这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)

--出示两件大小不同的衣服，请幼儿说一说他们的大小。

教师：这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)

--游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比较大小。

教师为幼儿准备许多大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。

2、比较三个物体的大小，找出最大的和最小的。

--出示三双颜色、大小不一的鞋子，辨认最大的和最小的。

教师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)

--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看老师拿相应大小的物品，快速说出"最大的"、"最小的"。

3、操作练习册，巩固对大小的辨识。

大班语言活动教案反思《谁轻谁重》

教学目标：

1、区别比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。

2、能用语言完整表述结果，会初步推理相互比较的结果。

教学准备：

、操作学具(打印)、笔

配套课件：大班语言课件《谁轻谁重》

教学重点与难点：

比较轻重理解重量关系

教学方法与手段：

观察法、比较法

教学过程：

一、引出课题

1、出示三种动物的图片，提出问题：

有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是怎么也跷不起来，小朋友，你们想想看，到底是什么原因呢?

2、教师小结：

原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。看，观察、思考跷跷板跷不起来的原因。通过观察图片，提出问题引发幼儿的思考，把重点引到动物的重量上来。

三、作业与辅导：

教师用PPT出示三种动物重量的关系：

1、师：如果1头猪=2只狗的重量，1只狗=2只猫的重量，那么1头猪=几只猫呢?

2、让幼儿思考后回答。

幼儿操作，教师巡回指导。

1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。

2、幼儿翻开操作材料，根据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。

3、根据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。

四、小结：

评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。

教学反思：

活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具体的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球(体积大)和一把钥匙(体积小)的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重;胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。

但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。

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