大班美工活动:有趣的螃蟹壳
【教学目标】
1、知道螃蟹的基本形状,八条腿两只蟹钳。
2、让幼儿在说说画画做做中激发对秋天的喜爱之情。
【教学准备】
螃蟹壳、水彩笔、勾线笔、画纸、彩色纸、用螃蟹壳制作的米老鼠一只。
【教学过程】
一、说说螃蟹。
1、今天,老师请来了一个水里的朋友,你们猜猜会是谁呢?(幼儿猜测,引起兴趣)
2、小朋友猜了那么多,有没有猜对的呢(出示螃蟹)
3、请幼儿说说螃蟹的基本的特征。(幼儿自由讨论)
4、教师简单总结螃蟹的基本特征:圆圆的身体,有八条腿,前面还有两个大蟹钳。
二、出示“米老鼠”引起幼儿兴趣。
1、师:“前几天好多小朋友都在家里吃了螃蟹,那螃蟹好不好吃啊?”
幼:“好吃”
师:“那吃完了螃蟹,它的那些壳你们都是怎么办的呀?”
幼:“扔掉”“没用了”
2、教师出示事先用螃蟹壳制作的米老鼠,引起幼儿兴趣。
幼:“米老鼠”
师:“这么可爱的米老鼠小朋友们能猜出老师是用什么做的吗?”(幼儿讲述)
师:“其实就是用我们吃剩下的没用的螃蟹壳做的。”
三、幼儿动手制作,教师个别指导。
1、师:“看看我们的桌子上,都有些什么呀?”
幼:“螃蟹壳、水彩笔、彩色纸……”
师:“今天,我也要请小朋友们来做一个小小的设计师,自己动手用螃蟹壳来制做一样东西。”
2、教师提要求,幼儿自己动手制作。
3、制做完成后,请几个做得比较有特色的幼儿介绍一下自己的作品。
4、最后大家一起交流分享。
活动目标:
1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
2、巩固幼儿对春季特征的认识。
活动准备:
1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、写有春天、五颜六色的字卡两张:
4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
活动过程:
一、利用歌曲《春天来了》导入活动。
师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。?
二、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。?
师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?
1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后,引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。?
2、教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。
3、以绘画展示春天的景色。?
师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
*教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。
*引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。
*教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
*引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。
活动延伸:
带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。
活动目标:
1、感受美术作品中总色快大小对比、红黄蓝绿搭配所带来的美。
2、能大胆选择资料,大胆表示。
3、体验参与活动的快乐。
活动准备:
1、网上图片资源:蓝天、绿叶、红果子、黄色郁金香图片;蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》和他的其它作品若干;热带鱼。
2、作品:热带鱼。
3、剪好的红、黄、蓝、绿色圆形、方形、长条形、五角星形的彩纸;纸盘鱼若干;固体胶。
4、电视机、电脑、连接线。
活动过程:
1、引导幼儿欣赏蓝天、绿叶、红果子、黄色郁金香图片和蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》,引导幼儿感受作品的色彩,让幼儿描述初步感觉。
⑴、指导语:彩色世界真奇妙,有蓝蓝的天,绿绿的草,红红的花,看,今天老师要请大家走进红、黄、蓝、绿的世界。引导幼儿欣赏蓝天、绿叶、红果子、黄色郁金香等图片。
⑵、指导语:世界这么美,有红、有黄、有绿、有蓝,有一位大画家非常喜欢这些颜色,我们来看看他的画上有什么颜色?有什么形状?引导幼儿发现画面色彩搭配美。指导语:你喜欢这些画吗?假如我们把其它颜色都换成红颜色,那好看吗?为什么?除了颜色,画面上还有什么?有些什么样的线条?它们在一起就变出了哪些形状?看的出来,这位大画家喜欢红色、黄色、蓝色,喜欢方形、圆形。你们喜欢这些颜色、这些形状吗?
⑶、看,这些热带鱼也很喜欢红色、黄色、蓝色、绿色,他们把自身打扮得好看吗?引导幼儿欣赏热带鱼。
2、美工活动:装扮热带鱼
⑴、我们刚才欣赏的热带鱼很美,老师这儿还有一些热带鱼,看,它们美丽吗?我们用红色、黄色、蓝色、绿色来打扮它们,好吗?师介绍工具、资料和操作方法。
⑵、幼儿操作,师鼓励幼儿大胆想象,大胆、细心地制作。
4、欣赏幼儿作品。
5、收归资料,整理活动室。
延伸活动:把幼儿装扮的热带鱼用于安排环境。
活动目标:
1、认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2、积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
活动准备:师生共同收集有关小区的资料(画,照片)
活动过程:
一、互相交流,了解小区的设施:
l回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)
谁愿意来介绍自己居住的小区?
l幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
--你们小区里有什么设施?
--你最喜欢小区的什么设施?为什么?
--小区为什么那么美?
l介绍小区里的工作人员
插入图片:这两张照片哪里不一样?
垃圾去哪拉?谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)
小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二、写设想书
l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
l我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
l我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。
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