教学目的:通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准 备:老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;大萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套
活动与指导:
1、 教师边演示图片边讲述故事。
2、 讨论:⑴老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜?这个故事说明了什么道理?
3、游戏:请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4、
附故事:拔萝卜
老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!"萝卜越长越大,大得不得了。
老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,"嗨哟,嗨哟"拔啊拔,拔不动。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"
老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"
小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:"小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!""汪汪汪!来了,来了。"
小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:"小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!""喵喵喵!来了,来了。"
小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:"小耗子,小耗子,快来帮忙拔萝卜!""吱吱吱!来了,来了。"
小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《拔萝卜》”。让幼儿能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作,能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序,让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
活动目标:
1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
已熟悉拔萝卜的音乐。
活动过程:
一、音乐导入,故事《拔萝卜》
(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)
(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”
二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序
(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?
(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)
三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节
1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)
2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)
3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。
活动反思
本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
不足之处:
活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。
体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。
幼儿百科:萝卜(学名:RaphanussativusL.)十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。
主题目标:
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一,能说出萝卜的主要特征。
2、了解萝卜的各种吃法,初步了解食物的制作过程。
尝试亲自动手做萝卜菜,知道萝卜有营养,激发幼儿不挑食,喜爱萝卜的情感
3、会用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。在叶子的基础上,学习添画圆形的萝卜。
4、会按萝卜的大小进行排序。学习对应排列相应的物体。
5、会唱歌曲《拔萝卜》、《大萝卜》,并会创编歌曲中人物的动作,及游戏。
6、会双脚并拢向前跳。学习接力赛体育游戏。
环境创设:
1、布置主题墙饰“萝卜真好吃!”
2、 展台布置:“萝卜造型”
家长工作:
1、请家长跟幼儿一起收集各种萝卜,并让幼儿了解萝卜的特点。
2、亲子制作:萝卜造型
3、请家长们露一手,烹饪一道“萝卜菜”,为我们“萝卜宴”活动做好准备。
主要活动安排:
1、实践活动:拔萝卜
2、综合活动:形形色色的萝卜(科学、美术)
3、综合活动:拔萝卜(语言、音乐)
4、数学活动:给萝卜找家
5、体育活动:拔萝卜
6、实践活动:做萝卜凉菜
7、音乐活动:拔萝卜(二)
8、综合活动:萝卜回来了(语言、体育)
9、科学活动:有营养的胡萝卜
10、实践活动:做胡萝卜汁
11、语言活动:萝卜真好吃
12、美术活动:萝卜印画
13、音乐活动:大萝卜(一)(二)
14、数学活动:给萝卜排队
15、综合活动:萝卜宴
16、体育活动:种萝卜
17、语言游戏:萝卜谣
18、音乐活动:拔萝卜(三)
19、科学活动:好吃的萝卜制品
一、活动背景:
幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界,体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时,幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光,投射在老师身上,随着情节的起伏,想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征,于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动,进而引出了一系列丰富多彩的活动。
二、活动实录
活动一:综合活动《拔萝卜》
活动目标:
1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。
活动准备:
1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
活动过程:
1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境。
①欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜……
②理解故事: “老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?” 以下角色按以上方法类推。 “最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下确定一种动作,集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,集体练习。
③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律。
②尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。
活动点评:
1、《拔萝卜》是一个综合活动,有富于情景的故事内容和音乐性,源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”:谁来拔萝卜,设计了一次情感体验活动,让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影,转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现以幼儿为主体的观念,营造宽松的氛围,给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
3、教育必须面向未来,“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求,面对新世纪,从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点,因而具有深远的教育意义。
活动目标
1:在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想,主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
2:激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏。
3:培养幼儿敏锐的观察能力。
4:在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶
活动过程
1:引起幼儿的回忆,激发兴趣 谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字,今天,老师请你们来学表演,高兴吗?
2:进一步梳理角色特征。
故事里分别有谁?(可爱的萝卜,慈祥的老公公,老婆婆,美丽的小姑娘,机灵的小狗,温柔的小花猫,善良的老鼠)
3:复习角色对话 他们说得最多的一句话是什么?萝卜会说什么?最后是谁来了,萝卜拔出来了吗?
4:分配表演角色,提出表演要求 自己表演的时候认真表演,别人表演的时候安静听,认真看
小演员的要求
1)声音洪亮,语调上要有变化
2)表演要具备角色特征
3)学会倾听
4)与同伴友好合作
小观众的要求
1)凭票入场,
2)安静观看,学习评价
5:幼儿表演
A组:幼儿在老师的带领下表演
B组:自由发挥 根据幼儿的表演水平,激发幼儿的参与热情
6:拓展表演《萝卜拔出来后》
7:活动自然结束
活动反思
本活动的目标为在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想,主要情节和角色特征,感受文学作品的美。激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏。在本次活动中,由于道具新颖,富有童趣,深受孩子们的喜欢,但其中从幼儿能力的提升以及活动流程的递进性上存在着一些值得思考的地方,重新梳理,希望在二研中能起到促进作用。
根据幼儿的年龄特点以及故事本身赋予的教育契机,增加了萝卜娃娃这样一个角色,但萝卜娃娃没有很好地发挥自己的作用,很多时候成为一个摆设的道具,如何更好的利用这个有效的契机,与幼儿之间进行更好的呼应,帮助幼儿理解文学作品,在二研将作些调整,针对孩子在一研中,轻而易举地将萝卜拖走这一情况,二研将让萝卜娃娃与大萝卜之间整合,通过萝卜娃娃给大萝卜增加重量,幼儿在拔萝卜时增加了难度,与故事《拔萝卜》的情节更好地吻合,增加其情景性与趣味性。 在幼儿的表现力上,一研暴露出来的对于人物情节理解不透,不能很好地表现人物特征,二研将从语调的上增加引导的分量,通过模仿,让幼儿明白在“拔萝卜”时的着急以及过来帮忙时的“助人为乐”,着急的心情幼儿从语调上可以体现,帮助别人从表情上能更好地表现,理解文学作品有助于幼儿表现力的提高,当我们的孩子享受表演过程的同时,也提升了文学作品的理解力。
对于倾听与等待,在一研中幼儿能做到很好地遵守游戏规则,但小观众表现出很不耐烦的情绪,根据幼儿注意力容易分散的特点,二研将通过给自己喜欢的小演员投票的方式,幼儿可以有目的性地去看表演,也有了任务意识,说说为什么投给他,他的表演好在哪里。也让在台上表演的小演员演得更认真,让观众更投入到表演当中。 一研由于没有音乐的加入,显得有点苍白,幼儿的表演没法很好地投入进去,二研通过《拔萝卜》的音乐运用,让幼儿表现力与创造力在这里得到增强。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班游戏教案《小白兔拔萝卜》》
中班游戏教案《小白兔拔萝卜》适用于中班的游戏主题教学活动当中,告诉幼儿要做一个勤劳的人,通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼,快来看看幼儿园中班游戏《小白兔拔萝卜》教案吧。
活动目的:
1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰
活动过程:
1、谈话导入游戏
冬天到了,为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里,如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友,你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜)小白兔走路的时候是怎么走的?(跳着走),小白兔找萝卜很辛苦,要走很远的山路,又要过桥,又要钻山洞。今天,我们就来做一只勤劳的小白兔,到山的那一边去找萝卜,好吗?
2、介绍游戏规则
分为男女两组,让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰,一路用跳的方式去找萝卜,要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜,然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。
3、游戏开始,鼓励幼儿积极参与。
4、游戏结束,总结游戏。
告诉幼儿我们要做一个勤劳的人,这样才不会饿肚子。
反思:幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣,在游戏的过程中极力的投入到角色中去,通过游戏幼儿知道做人的简单道理,要学会做一个勤劳的人,幼儿玩得和快乐。
小百科:萝卜主要分为中国萝卜和四季萝卜。
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