俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编收集并整理了“幼儿园大班美术教案《特别的我》”，希望对您的工作和生活有所帮助。
【设计意图】
在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏装饰--合作创作--跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
【活动目标】
1.幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2.在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3.使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
【活动准备】
1.音乐磁带、将幼儿分7组，半开纸7张。
2.水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画。
【重点难点】分组合作描画不同人体动态。
【活动过程】
1．欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方？你们想不想画一张特别的画？
2．游戏《木头人》。
交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。M.YJs21.com
男孩子全体起立到前面来（发标志），游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3．教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢？某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4．讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5．幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。
6．游戏《找信》。
每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。
7．幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8．欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9．结束部分：欢庆舞。
师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班上学期美术教案《特别的我》及教学反思”！
【设计意图】
在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏装饰--合作创作--跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
【活动目标】
1.幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2.在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3.使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【活动准备】
1.音乐磁带、将幼儿分7组，半开纸7张。
2.水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画。
【重点难点】
分组合作描画不同人体动态。
【活动过程】
1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方？你们想不想画一张特别的画？
2.游戏《木头人》。
交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。
男孩子全体起立到前面来（发标志），游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢？某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。
6.游戏《找信》。
每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。
7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9.结束部分：欢庆舞。
师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
【活动反思】
整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以“特别的我”贯穿其中，活动的氛围较好。孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度，特别是在“比手划脚”这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简单，但却能在集体面前展示了自己。活动效果不错。
幼儿百科：特别是一个汉语词汇，读作tèbié。具体意思：1、不一般；与众不同。2、格外。3、特地；特意。4、尤其。
不知道本文“大班上学期美术教案《特别的我》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园儿童节活动教案《特别的爱给特别的你们》”！
特别的爱给特别的你们教案适用于儿童节的主题教学活动当中，这是一场特别的演出，只因我们爱你！特别的爱给特别的你们，快来看看幼儿园特别的爱给特别的你们教案吧。
我们即将迎来第66个国际“六一”儿童节！我们知道“国际六一儿童节”是为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。虽然战乱已经远离我们，但是我们在欢度节日的时候也不要忘引起社会对孩子们的重视与爱护，让孩子们能感到幸福和快乐。幼儿园以幼儿为中心，为孩子们带来别具一格的“六一”狂欢活动！
系列活动一：“童心小舞台”25日至28日下午，各班报名的孩子都可以到室外小舞台上展示才艺，其他孩子们可跟随家长观看欣赏。每天下午一到小舞台的开放时间，周围就围满了大人和小孩，歌声、掌声、尖叫声回荡在整个幼儿园。
系列活动二：“幼儿画展”26日至28日上午，各班展出孩子的艺术作品，父母跟随着孩子去欣赏拍照。每个班都有自己的主题，有阳光运动主题，有环保主题，还有绘本故事系列等。并且每个班的艺术表现形式也不同，比如瓶盖画、纸盘画、纸版画、纸塑……这些都是孩子的亲手艺术，让人眼花缭乱，叹为观止！孩子们伸着脑袋三三两两议论着，还会拽拽爸爸妈妈的手：“你看这是我画的，老师教我们用盐撒在颜料上画画的。回家我教你好不好！”……大人们满眼的赞许，夸奖宝宝真棒！大人们常常驻步拿出手机拍照，不仅给自己宝宝的作品拍照留念，也拍下别的作品收藏。可想而知我们孩子的作品是多么精彩！
系列活动三：“亲子游园”26日至28日上午，在欣赏画展后，我们的小主人要带着爸爸妈妈逛一逛幼儿园了，孩子们和大人们到自己年级的每个班级中参加有趣的小游戏，还可以领取游戏奖品。在体验游戏有趣的同时，也满足孩子们想多和和爸爸妈妈在一起游戏的愿望。
系里活动四：“六一”演出29日，与以往不同的是这次是全体老师都参与“六一”表演，还会有个别爸爸妈妈的节目和亲子节目，而孩子们只需要在舞台下欣赏享受即可。当策划案一出，我们就开始商定、排练起来了，目的就是为了给孩子一个精彩纷呈的“六一”。只听此起彼伏的“哇”！孩子们瞧见LED大屏幕舞台闪闪发亮！孩子们满眼放光地期待着演出开始。这是属于是孩子们的节日，我们不会有一丁点的怠慢！只见每一场表演的演员们都面带笑容极认真的对待，当然我也不例外。孩子们给予我们掌声、笑声、呐喊声就是对我们的鼓励！当我从舞台上下来时，孩子奖励我大拇指，有的给了我飞吻，还有的直接抱住我亲上来。真的！真的！那时那刻开心极了！这就是天真无邪的孩子赋予的正能量，无限的快乐！无限的幸福！
这是一场特别的演出，只因我们爱你！特别的爱给特别的你们！
祝孩子们，全世界的孩子“六一”儿童节快乐！一定要健康快乐长大！
关于“幼儿园儿童节活动教案《特别的爱给特别的你们》”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
教材简解：
大班幼儿，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。（：）因此，我设计这个课题目的是让孩子通过比较，由外及内地发现自己与同伴外部特征的异同及兴趣爱好的异同，从而了解到每一个人都是与众不同的。
目标预设：
1、感受个体的多样性，知道每个人都是独一无二的。
2、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征及兴趣爱好的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。
重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。
难点：在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。
设计理念：
遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，（：）突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态。
设计思路：
1、内容源于生活选材主要来自于幼儿生活，老师在平时对幼儿的交流、喜好的关爱中，了解了幼儿已有的经验，抓住幼儿所关心的热点，以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态。
2、环节循序渐进活动的环节安排是从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础。追随幼儿的兴趣，不断创造、探索、感知的平台，不断拓展幼儿的经验和视野。
教学过程：
一、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：我们二楼的多功能厅有一面大镜子可以看到大家上课的样子, 现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们每个人有什么不一样?
二、不一样的声音1、游戏《猜猜我是谁》
师：现在我们来做个游戏，游戏的名字叫做猜猜我是谁，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
2、每个幼儿说一句不一样的话。
师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
三、不一样的动作1、静态动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，看谁做得最逗人。
2、动态动作师：刚刚我们做的是静态的动作，现在我们来做一个移动的动作，比比看谁的办法多、动作美。
四、不一样的喜好1、说说自己的喜好师：我们小朋友都知道了人不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作，小朋友想想看人还有什么不一样?
引导幼儿说说自己的喜好,或者说最喜欢的事或物。
(每一位幼儿都为有自己的喜好而骄傲)2、了解老师的喜好师：有谁知道老师的喜好是什么吗?
教师小结：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，其实我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，每一个人都是一个特别的个体，是独一无二的。
活动延伸：
幼儿与老师互相留影纪念师：一转眼小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们了，现在老师最大的喜好就是与你们合影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
活动目标1、知道福利院是收养孤儿的地方。
2、萌发对别人同情、关爱的情感。
重难点萌发对别人同情、关爱的情感。
活动准备1、事先与福利院联系，商定参观事宜。
2、幼儿了解福利院的情况，并准备好自己想知道的问题。
3、教师和幼儿为参观做准备：排练节目，准备礼物（幼儿自制，人手一个）。
活动过程1、介绍参观过程，提出参观的要求。
★教师：我们要去福利院参观了。参观过程中要有礼貌，不说关于自己的爸爸妈妈的事情。
2、带领幼儿参观福利院。
★工作人员向幼儿介绍福利院的情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。
★福利院工作人员解答幼儿的问题。
★在工作人员的带领和介绍下，幼儿参观、了解福利院里小朋友们生活和学习、活动的地方。
3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。
★引导幼儿认识新朋友：和新朋友互相介绍、了解彼此的姓名，并给新朋友送自制的礼物。
★幼儿给新朋友表演节目。
★幼儿和新朋友一起做游戏。
4、参观结束，回园总结。
★教师：参观过福利院，你们知道福利院是什么地方？孤儿是什么意思？
★引导幼儿讨论：我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿？
★教师和幼儿总结：今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方，这些孤儿受到福利院老师的照料，生活得很好。我们小朋友也要关心他们，和他们做朋友。比如可以带他们一起做有趣的游戏，把自己的快乐和他们分享：也可以把自己的玩具和他们分享……
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