经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班画画教案：下雨天”，但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标
1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态
2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。
活动准备
1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。
2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。
3、国画工具材料。
活动过程
1、幼儿表演避雨的情景。
教师：下雨天，你会怎么办？
2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。
(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？
(2)教师：雨从天上落下来时像什么？ （像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？ （灰白色）
(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。
(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。
(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。
4、幼儿作画，教师指导。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
(1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。
【评析】
“下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说 “这是和风细雨的下雨天”。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班美术教案《下雨天》及教学反思”！
活动目标
1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态。
2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。
2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。
3、国画工具材料。
活动过程
1、幼儿表演避雨的情景。
教师：下雨天，你会怎么办？
2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。
(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？
(2)教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色）
(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。
(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。
(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。
4、幼儿作画，教师指导。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
(1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。
活动反思
“下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。
幼儿百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。
关于“大班美术教案《下雨天》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
小班教案《下雨天》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话，教育幼儿同伴间要互相团结，快来看看幼儿园小班《下雨天》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
《下雨天》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
活动过程：
一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。
教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。
教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。
教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？
（评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。）
二、幼儿欣赏FLASH动画。
教师提问，幼儿回答。（结合图片）
1、老师讲述第一段
教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。
2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）
教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。
教师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。
教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。
（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）
3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会碰到了谁呢？
教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）
4、过渡语：后来又怎样了呢？
教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？
（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。）
三、幼儿完整欣赏FLASH。
教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物？
过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为什么呢？（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。）
教师：老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢？
过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。
(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)
四、尝试角色表演。
第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。
第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。
过渡语：小朋友们表演的真精彩！
评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。）
五、结束部分。
我们回去表演给其它小朋友看吧!
活动反思：
在这次活动中，《下雨天》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
幼儿百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。
目标：
1.感受雨天给自己带来的乐趣2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏准备：
挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把过程一.说说雨天1.听，这是什么声音？
2.小朋友你们喜欢下雨吗？
请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？
二.听听故事今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。
到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。
1.听故事录音2.提问⑴这个故事叫什么？⑵多多喜欢下雨吗？ ⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？
⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/3.结合图片生动讲述故事第2遍⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？ ⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树三.雨伞游戏 1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地 2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开 3进行游戏⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树 4共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。
活动目标
1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。
2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
3.自主阅读画面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来讲述绘本内容。
活动准备
《七彩下雨天》20本、PPT图片。
活动重点
关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
活动难点
能用“如果下起XX的雨，……”的句型来讲述画面内容。
活动过程
(一)出示PPT图片，描述自己对雨的感觉
师：1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?(：)雨是什么颜色的?你有没有见过彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样?
2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。
(二)观察封面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来进行猜想
师：仔细观察封面，说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)
师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!
(三)自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。
师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)
(四)集体阅读，感受书中的优美意境
师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!
师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(幻想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?
小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲，通常为半圆状，而且色彩艳丽。
活动延伸：
户外活动：制造彩虹。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园大班画画教案：下雨天》内容，希望能帮到您！同时我们的幼儿园画画教案专题还有需要您想要的内容，欢迎您访问！
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