活动内容:绘画<蔬菜总动员>
活动目标:
1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度。
活动准备:蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
活动过程:1、观察与演示。
(1)请幼儿观察蔬菜,把它们按颜色分类:哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色?
指导语:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看都有哪些菜?
(2)看图片,都有哪些菜?说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。
(3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。
3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。
(1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
(2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。
4、幼儿自由评价同伴作品,引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀,鼓励幼儿着色均匀,有力度。
活动目标: 1、认识蔬菜的颜色并进行分类,同时认识蔬菜的菜名。 2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均匀。活动准备:蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜(实物)。活动过程:
一、导入:
师:小朋友,今天老师想给你们看一些图片,看看你们认不认识。
出示蔬菜图片师:当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(实物)师:今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢,你们想见见他们吗?
幼:想师:这些蔬菜小朋友有没有见过,有没有吃过呢?
幼:有观察与演示。
请幼儿观察蔬菜的颜色,哪些是绿色?哪些是红色的?还有些什么颜色呢?(2)请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?
师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。(3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。
小结:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝?2、提出作画的创作要求。(播放轻音乐)小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度,大胆想象丰富画面。3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。
画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。(2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。三、结束部分幼儿互相欣赏各自作品,并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。
小结:蔬菜宝宝是我们的好朋友,同时她给我们带来很多营养,希望小朋友能爱她,她会让你的身体倍儿棒哦!
游戏:(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片,找一找相同的蔬菜宝宝,找到后并抱一抱,游戏结束。
活动目标:
1、在不规则的线条里画出小鱼形象,学习自由分割的方法,用点、线、图形进行有规律的组合装饰。
2、体验线条中的添加之美,学习合作,享受创作的乐趣。感受电子白板教学的乐趣,提高对美术活动的兴趣。
3、协调视觉和小肌肉。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点:
活动重点:在不规则的线条里找出小鱼。
活动难点:学习自由分割的方法,用点、线、图形进行有规律的组合来装饰鱼,能与同伴合作,大胆想象和创作。
活动准备:
1、电子白板、多媒体课件《鱼儿总动员》
2、一卷蓝色画布、水彩笔、油画棒每人一套。
活动过程:
一、观看多媒体课件,激发幼儿兴趣。
师:今天老师给大家带来了一段好看的视频,一起来看看吧!
教师解说,幼儿欣赏。
师:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼儿,它自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。
师:这些鱼的身上都有着好看的颜色和花纹,形状也是各种各样的,这个的身体长长的,这个呢扁扁的圆圆的,每条鱼都不一样。
二、复习线描画技巧
师:哇,真是太漂亮了!真想变作一条美丽的鱼在海洋里游来游去。今天呀,老师请来了大海里的波浪宝宝和小鱼朋友,掌声欢迎!
1、教师利用电子白板边讲解边示范画线师:波浪宝宝来了,这个波浪它很调皮,边走边跳舞呢。你瞧,它在这儿转了一个圈,又在那儿翻了个跟头,接着又打了几个滚,真有意思呀,伸出你的手,跟随它一起动起来吧!
2、幼儿跟随老师随音乐学画线条——会跳舞的“波浪”想怎么画就怎么画(师生利用电子白板互动画线)
3、找小鱼
师:波浪来了,那小鱼呢?它们呀就躲在画面里,仔细观察观察,你找到了它们吗,睁大你的眼睛仔细看哦。
师:你找到的小鱼在哪里呢?请你上来指一下。真棒,来选个颜色,用笔画出轮廓,就会看的更清楚了。哇,真有意思,还有谁找到了,请你来画出轮廓线。
师:请你也来试试。
(幼儿找到时,请幼儿上前来,师生互动利用电子白板勾勒出鱼的轮廓,或使其更突出,让幼儿更有成就感,还可以进行旋转、移动等多角度进行找小鱼)
4、回忆点线图等装饰手法
师:我们来数数,一共找出了多少鱼?怎样让小鱼更漂亮呢?
幼:可以涂上颜色师:对了,这是我们平时经常用到的方法,除了涂色,还可以呢?
幼:用线打扮师:你都想到了哪些线条?
幼:直线、波浪线、螺旋线、锯齿线……(幼儿说教师及时在电子白板上演示,当幼儿说出一些特别的线条或图案,请他来演示,点和线事先画好直接画,而图形现场拉出)师:除了线还可以用什么装饰?
三、学习新技法——通过对比讨论,让幼儿初步了解点、线、图的变化和规律性对装饰效果的影响。
师:大家说的真棒,这些好玩的线条、图形、点呀,它们在一起,会把小鱼打扮成什么样子呢?一起来看看,这里有三条鱼,你觉得那条鱼最美呢?可以和旁边的朋友讨论一下,说说出你选它的理由。
(利用电子白板出示三幅画,图一:装饰过于繁杂、无规律;图二:装饰手法单一、缺少变化;图三:疏密变化恰当、有一定规律)师:你认为那条鱼最美?为什么?能告诉我你选择它的理由吗?
幼:我认为第2条鱼美,因为它很清楚、我认第3条鱼最美,看起来很舒服……(不否认孩子的看法,要引导幼儿观察点或线条是否有规律有变化)师:大家都说出了自己的看法,现在请你们来做小评委,让我们来投票,选出你认为最美的鱼,一个人只选一次哦。认为第---条鱼的请举手!
(在电子白板上圈画写出票数)师:(小结)这三条鱼都运用了点线图进行了装饰,第1条呢,装饰的太乱太多了、第2条和第3条用了自由分割的方法进行装饰,我们在用点、线、图进行装饰的时候呢,要装饰的多一些,满一点,有规律有变化,看起来就会很漂亮很舒服。太少的话就会有点空了。(幼:那,我们再给它装饰一些花纹吧)师:今天的冠军是号作品(找到相应的作品,出现音效)四、交待要求,幼儿创作。
师:你们想试试吗?今天呀,老师给你们准备了大的画布,蓝色的画布就像大海一样,我们在上面画波浪、找小鱼,可以一个人完成,也可以和好朋友合作,如果合作的话,要事先然商量好然后再画,好,开始吧。
(播放课件和轻音乐)教师参与创作,巡回指导,鼓励幼儿大胆组合,重点提醒幼儿注意点呀、线呀、图形呀组合装饰、要有规律和变化,最后还可以添画水草,小石头等。
四、展示欣赏、交流作品
1、(将作品扫描进电脑,在电子白板上展示出来)
师:数数你找到了多少条鱼师:画好的人可以看看别人的作品,他是怎样装饰的,用了什么线条、图形,也可以选出你最满意的的作品,向别人介绍。
师:画得真棒,让我来把你的作品拍下来,我们一起来欣赏!
幼儿百科:鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物,属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。
设计意图
自由活动时,几个调皮的孩子不好好走路,有的喜欢单脚走,有的喜欢倒退着走。为了满足孩子对各种“走”的好奇心与活动欲望,我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿探索和尝试身体的各种移动方法,从而丰富对身体各部位功能的认识,激发他们对身体游戏的兴趣。
活动目标
1.认识自己身体各部位的不同作用,尝试运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2.积极探索新的动作,独立或合作设计完成动作,发展创新技能。
3.在活动中体验身体游戏的乐趣,培养互助合作的精神。
活动准备
1.音乐磁带,各类数字卡装扮的数字园,草坪、小河、电网的标志图。
2.预设的各种图示,白纸,记号笔。
活动过程
一、准备活动
1.热身运动“洗澡”
师:“朋友们一起来洗个热水澡吧!”
幼儿随着音乐,在老师语言提示下,创编动作:
“拧拧水龙头,哗啦啦啦出来了,
擦擦手,嘿嘿;擦擦腿,嘿嘿。
耳朵里进水啦,跳!跳!跳!
甩甩脚,甩甩手,
擦干水珠,穿上衣裤。”
2.交流活动
“洗得真舒服,坐下来休息一下吧。”(教师示意幼儿自由地在自己身边坐下)
问:“刚才我们都用了身体哪些部位,做了什么动作?”
幼儿个别交流并作示范,教师小结身体不同部位的作用。
二、探索活动
(一)自由探索移动方法
1.“我们身体的各部位还可以做很多动作,现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。”(幼儿自由尝试)
(有的孩子直着身体走,有的则蹲着走;有的蹦跳过来;有的双手撑地爬了过来……其动作有了一定的创意。)
2.“如果不用小脚走,你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗?”
(孩子们整齐响亮的应答声,一张张仰起的笑脸写满了自信,熠熠生辉的双眼中透露出迫不及待的心情。)
“大家试试看,比比谁的办法多。”
鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师边观察、启发、引导边辅助,发现新异的方法,作即兴记录。
(探索用身体的其他部位来代替脚移动身体,是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自主学习的空间,让他们自由探索和尝试,从而发现移动的方法。教师主要是鼓励他们大胆尝试各种不同的移动方法,结伴合作完成一些特殊的动作,同时帮助能力有限的孩子完成一些动作,让他们体会成功的喜悦。
孩子们的动作很多时候是无意识的,为了留住各个美好的瞬间,保存下孩子们的探索成果,将抽象的动作转化为永久的、直观的画面,我采用了记录法。这为下一步孩子们之间相互学习提供了很好的“学具”,可谓一举两得。)
(二)相互学习移动方法
1.幼儿之间相互学习
“你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后,集体跟学。
2师幼之间相互学习
“老师也想到了几种好办法,一起来看看吧!”(出示图示)
“谁知道我是怎么做的?”
集体尝试,边看图示边模仿动作。
(让孩子们看着图示练习,也是一种自学能力的体现。在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间相互学习,这是让孩子们知道,每个人的能力是有限的,只有人与人之间相互学习,相互合作,获得的知识、本领才会越多。同时从丰富的动作中,孩子们体会到了朋友间相互学习的快乐。)
(三)游戏:奇妙的数字园
1.以惊奇的口吻引起兴趣:“呀!大家看,这儿有片草地,可以用什么方法来通过呢?”
师幼讨论通过的方法,选择比较合适的动作图示。
电网、小河依此一一介绍。
幼儿自由尝试通过各个场地。
(根据特定的场景来分析、选择相应的动作图示,这是对各种动作特点的进一步认识。在选择的基础上再用实践来检验“选择”是否正确,这是最有力的检验方法,孩子们在体验活动中加深了认识,也为下面的游戏活动作了铺垫。)
2.以神秘的口吻激发兴趣:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种可爱的数字娃娃,想去数字园看一看吗?”
“可是去数字园也要经过草地、电网、小河。一路上我们不比谁的速度快,而比谁通过的方法与别人不一样。”
3.幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。
(游戏“奇妙的数字园”是前面探索动作的提炼。孩子们通过对游戏场景的分析,来判断、选择哪些动作比较合适,这是经验的又一次提升。大班的孩子好胜心强,我提出这次的比赛是“比谁通过的方法与别人不一样”,以此来避免动作的单一性。)
三、放松活动
1.游戏“数字造型”:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作,尝试用肢体动作表现数字造型。
(巧用游戏“数字造型”作为结束环节的放松活动,不仅激发了孩子们对身体动作的兴趣,又使孩子们对自己“灵巧的身体”充满着意犹未尽的探索欲望。)
2.讨论:我们还能用灵巧的身体变什么呢?
3.小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部位。我们的身体也累了,该休息了,现在回家吧。”
(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)
活动反思
孩子们习惯了走以后,“爬”对他们充满了诱惑。本次活动,为他们提供了一个很好的机会,满足了他们爬的愿望。在活动中,每个孩子的小脸上都洋溢着笑意,在轻松、愉快的氛围中,自由地尝试着各种各样“爬”的动作。通过游戏,其动作技能、合作意识、创新能力、活动兴趣都得到了很好的发展。
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