经验告诉我们，成功是留给有准备的人。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“大班美术：感知色彩冷暖”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动目标：1。感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。2。尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”3提高色彩感知力和表现力。活动准备：1夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）2“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。活动过程：一、以聊天形式引出话题二、感知色彩的冷暖、明暗1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿。。。色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白。。。色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。。。，这些颜色 在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色。。。。这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”1、讲述自己的经历以及感受。2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？M.yjS21.coMYjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》及教学反思”！
活动目标：
1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”。
3、提高色彩感知力和表现力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二)
2“我的梦”色彩画两幅(图三、图四)
3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：
一、以聊天形式引出话题
二、感知色彩的冷暖、明暗
1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿。。。色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。。。色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。。。，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;深蓝、大红、褐色。。。。这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些颜色明亮，那些颜色灰暗?
四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”
1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作;尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事?幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?
活动反思：
本节课是在认识色彩冷暖的基础上带领学生感受色彩的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一开始我就通过一个小游戏让学生感受颜色的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色彩却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是绝对的。接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的学生作品，用“看到这幅画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“如果换成冷色好不好？为什么？”这样的三个问题，来引导学生思考。最终得出结论：我们在绘画时可以根据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。
色彩是最基本的美术语言，当孩子第一次用色彩涂抹时，就开始有意识地运用色彩表达自己的感受。随着年龄的增长，学生会越来越倾向于用写实性色彩进行表现，但是这种追求“真实”的写实性色彩表达方式是需要一定的技巧的。所以，这一年龄段的学生需要学习更多的色彩表现方式。本课就是引导学生从个人主观感受出发，强调学生表达自己对色彩的独特认识，了解一种新的色彩表现方式。学习用非写实性色彩来表达自己的情感。
幼儿百科：色彩是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。
不知道本文“幼儿园大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
活动目标：
1、了解冷暖色系的特点，学会用深浅渐变色表现冷暖色调。
2、能用较连贯的语言表达自己的感受。
3、培养对绘画的兴趣，体验绘画的快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一支笔、一张纸。油画棒。
2、两幅涂好颜色的画：一副画太阳，一副雪人。
3、冷暖色图片。
4、音乐《欢乐颂》《月光曲》。
活动重点：
了解冷暖色系的特点，活动难点：
学会用深浅渐变色表现冷暖色调。
活动过程：
一、导入活动1、出示两幅图。一幅上面画着太阳，一幅上面画着雪人，师：你们看到哪幅图片觉得暖（太阳），哪幅图片觉得冷呢？（雪人）师：那么画太阳都用了哪些颜色？（红、橙、黄）画雪人呢？（白、黑、蓝）二、基本活动1、出示色板，认识冷暖色。（红、橘黄、金黄、蓝、紫、绿、）师：请小朋友挑一挑哪些颜色看起来觉得暖，哪些看起来觉得冷？
师小结：红、橘黄、金黄这些颜色代表温暖，热情，是暖色。蓝、紫、绿，知道这些颜色表示寒冷、平静是冷色。
2、欣赏冷暖色图片。
师：看一样的图片，涂上不同的颜色就有不同的感觉。树木用绿色、蓝色、黑色涂色就有冷冷的感觉，好像到了晚上或者是夏天给人凉爽的感觉。如果涂了橘黄色就有一种很温暖的感觉。这就是冷暖色的用处。
三、绘画冷暖色。播放音乐《欢乐颂》《月光曲》感受不同乐曲的不同风格。
1、画图。
把画笔比作小鸟，在纸上画弧线飞翔，留下痕迹，强调要用弧线画，然后再前画纸上留下分割好的块面。
2、涂色。
1、先示范暖色调由深到浅涂色（红紫-红-红橙-橙-黄橙-黄色），再示范冷色调由浅到深涂色。（黄绿-绿-蓝绿-蓝-蓝紫-紫）2、幼儿涂色，教师指导幼儿在两种颜色衔接处做好过渡，要求过渡自然。
师小结：今天，小画家们知道哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色，还学会了怎样用冷暖色调画画，相信今后小朋友画画时，使用的色彩会更加美丽活动注意点：
一、活动目标（一）感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。（二）愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。二、活动重难点（一）重点:有兴趣寻找身边的颜色,感知色彩的丰富性。（二）难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。三、活动准备（一）色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。（二）将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。（三）照相机一架。（四）记录表一张。四、活动过程（一）色彩妈妈来啦。1.欣赏色彩精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色彩。——小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵宝贝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……）2.发现色彩小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。3.交流互动,选择色彩朋友。——你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。4.到教师处拿取色彩精灵图片。——比如,幼儿说“我喜欢红色精灵”,并到教师处拿取红色精灵图片。5自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。.（设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发现、感知身边更多的颜色。）（二）贴贴色彩小精灵。1.互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的]颜色,去寻找和发现周围生活中的色彩,感知1颜色的匹配对应。——色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。2.睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并相互检验找得对不对。——先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。——我们一起来看看是不是都找对了。3.同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。——现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢？——先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。4.再交换游戏一次。 （设计意图：除了游戏,也需要回归生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探索与发现,他们将获得更多的关于颜色的体验。）（三）找找色彩小精灵。1.准备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。——在幼儿园里,还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧!2.尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具——滑梯上。”——你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。3.在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发现通过拍照的方式记录下来。 （设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需准备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。）五、活动延伸（一）请家长协助,引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的物品,并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集”区域。（二）将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴交流，分享自己的发现，初步感知生活中的丰富色彩。
下面是“幼儿园大班美术教案《认识冷暖色》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
活动目标：
1、了解冷暖色系的特点，学会用深浅渐变色表现冷暖色调。
2、能用较连贯的语言表达自己的感受。
3、培养对绘画的兴趣，体验绘画的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、幼儿人手一支笔、一张纸。油画棒。
2、两幅涂好颜色的画：一副画太阳，一副雪人。
3、冷暖色图片。
4、音乐《欢乐颂》《月光曲》。
活动重点难点：
1、重点：了解冷暖色系的特点
2、难点：学会用深浅渐变色表现冷暖色调。
活动过程：
一、导入活动
1、出示两幅图。一幅上面画着太阳，一幅上面画着雪人，师：你们看到哪幅图片觉得暖（太阳），哪幅图片觉得冷呢？（雪人）
师：那么画太阳都用了哪些颜色？（红、橙、黄）画雪人呢？（白、黑、蓝）
二、基本活动
1、出示色板，认识冷暖色。（红、橘黄、金黄、蓝、紫、绿、）师：请小朋友挑一挑哪些颜色看起来觉得暖，哪些看起来觉得冷？
师小结：红、橘黄、金黄这些颜色代表温暖，热情，是暖色。蓝、紫、绿，知道这些颜色表示寒冷、平静是冷色。
2、欣赏冷暖色图片。
师：看一样的图片，涂上不同的颜色就有不同的感觉。树木用绿色、蓝色、黑色涂色就有冷冷的感觉，好像到了晚上或者是夏天给人凉爽的感觉。如果涂了橘黄色就有一种很温暖的感觉。这就是冷暖色的用处。
三、绘画冷暖色。播放音乐《欢乐颂》《月光曲》感受不同乐曲的不同风格。
1、画图。
把画笔比作小鸟，在纸上画弧线飞翔，留下痕迹，强调要用弧线画，然后再前画纸上留下分割好的块面。
2、涂色。
1、先示范暖色调由深到浅涂色（红紫-红-红橙-橙-黄橙-黄色），再示范冷色调由浅到深涂色。（黄绿-绿-蓝绿-蓝-蓝紫-紫）
2、幼儿涂色，教师指导幼儿在两种颜色衔接处做好过渡，要求过渡自然。
师小结：今天，小画家们知道哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色，还学会了怎样用冷暖色调画画，相信今后小朋友画画时，使用的色彩会更加美丽活动注意点。
活动反思：
新授阶段，当引导学生认识了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不仅可以巩固知识，而且对于如何利用冷色和暖色来表现也起到了启发作用。比如：每天太阳升起和落下时周围的霞光火红而温暖适合用暖色来表现；白雪覆盖的山坡，碧蓝的天空是一组给人感觉宁静，寒冷的场景。秋天变色的山坡到处都是红色，黄色，橙色等这些炽热如火的颜色。教师选择几个结合图片给学生赏析，然后顺时启发学生：你觉得还可以表现什么冷和暖的主题。学生可能就会联想到：壁炉，冰山，火焰山，北冰洋，寒风，酷暑等等。这里面既有具体的景物，也有抽象的感受，教师在这时候就可以明确一下作业要求：既可以表现具体的形象也可以表现抽象的，若是抽象的，可以色块分割，主要精力放在色彩搭配。
幼儿百科：冷暖色指色彩心理上的冷热感觉。红、橙、黄、棕等色往往给人炽热、兴奋、热情、温和的感觉，所以将其称为暖色。
不知道本文“幼儿园大班美术教案《认识冷暖色》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
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