【活动设计背景】
由于我班留守儿童多,多数幼儿是爷爷,奶奶带。老人娇惯孩子,因而每天运动量少,体质较差。特别是肺功能不强,动作灵敏度不高。所以设计这次活动。
【活动目标】
1学习走跑交替和短距离快速奔跑,增强幼儿心肺功能,发展耐力素质。
2发展幼儿动作的灵敏度。
【教学重点、难点】
培养幼儿快速奔跑的能力和幼儿动作的灵敏度。
【活动准备】
小猫头饰每位幼儿一个,旧报纸每位幼儿2张。
活动过程:一、游戏导入
1教师用游戏口吻对幼儿说今天天气特别好,小猫都和猫妈妈出来散步,喵、喵、喵。幼儿在场地周围自由散步。
二、师生互动
1、教师模仿刮风的情景,并说呀孩子们刮风了,天也变黑了快快跟妈妈跑回家吧!幼儿和教师沿场地跑步
2、教师扮演太阳公公和大风,让幼儿练习走跑交替
3、幼儿每三人一组,每二人拿一张报纸。分别拉住报纸的两边并竖立,另一名幼儿快速冲过来将报纸冲破,依次轮流。
4、每人一张报纸平放胸前向前跑,比一比谁的报纸不掉下。
5、以上游戏可进行1-2次。
三、小结:小朋友今天你们和老师一起上了一节<<走走跑跑>>的活动课。小朋友表现得非常好。不过你们在回家上学路上走走跑跑的时候一定要注意安全哦。
【教学反思】
走走跑跑,是一项培养幼儿发展自然走和自然跑的能力,幼儿在走跑练习中,注重保持走和跑的正确姿势,动作协调,呼吸自然,发展幼儿一般耐力,培养坚韧性。由于幼儿各器官系统发育还不完善,经受不了强负荷的刺激,因此,开始练习阶段,走跑的距离不宜太长,跑的段落不宜过多,速度不宜过快,注意安全。可逐渐增加活动的量与时间,坚持以适当的速度做完本次活动。
艺术活动:《跟着老师走走》(韵律)
活动目标:
1、认真倾听音乐,愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。
2、能根据教师的语言提示,控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。
活动准备:
钢琴、小猫、小狗头饰各一个;布置场地。
活动过程:
(一)游戏导入,调动幼儿积极性
1、幼儿根据教师口令做出动作(组织幼儿小椅子围成圆形坐好,起立跟着老师走圆游戏)
教师引用游戏歌词"跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先站好",请幼儿做出相应动作(引导幼儿熟悉歌词内容,快速做出反应,在此基础上加以动作变化,如"看谁先蹲下",鼓励幼儿与老师一起说一说)
2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐,请幼儿边听边跟着旋律拍手(引导幼儿熟悉旋律)
(二)学习歌曲,引导幼儿演唱歌曲
1、教师范唱歌曲(引导幼儿熟悉游戏歌曲)
2、幼儿学唱歌曲
(1)教师大声领唱,幼儿小声跟唱(引导会唱的幼儿大点儿声)
(2)幼儿自己演唱(引导幼儿用自然的声音演唱歌曲)
(三)进行游戏,边唱边做
1、教师请幼儿起立,与老师围圆进行第一轮游戏(教师首先引导幼儿有秩序的游戏,然后教师与幼儿一起唱"跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先站好",表扬听指挥,唱的好,做的好的小朋友)
2、进行第二轮游戏,教师更改为"跟着小猫走走,跟着小猫走走,走走走走走走走走,看谁先蹲好"(教师戴上小猫的头饰,提升幼儿游戏的积极性,强调仔细听好最后一句口令的变化,引导幼儿快速做出反应)
3、进行第三轮游戏,教师请一名幼儿戴上小狗的头饰,大家跟随他一起游戏(引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐,结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励)
4、改变歌词和相应的动作进行游戏。
(四)教师以游戏形式结束
教师带领幼儿到盥洗室,边唱边表演"跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先洗好手"。
三、户外活动:
1、体育游戏: 小路弯弯 见领域活动指导P10。
2、分组活动:(见周计划表)
目标:1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。2.感知空间位置的变化。3.体验和同伴共同游戏的乐趣。准备:1.幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,并配上提示语保存于u盘中。音乐开始前的提示语:小手拉小手,大家手拉手,围个圆圈走走。(停顿,给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?我们要开始了!玩法说明:幼儿根据音频中教师的提示语,手拉手围成一个圆圈,听着音频中的歌声,尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走,并保持圆圈不变形,在歌曲最后一句的句末,按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。指导要点:1.幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点,幼儿可能只顾着走而不唱歌,各人走的方向也会不一致,教师不要急于要求幼儿边唱边走,可以让幼儿先面向圆心站立,然后拉起小手,试着朝右手方向即逆时针方向行进。2.如果发现圆圈变形,可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形,从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距,注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。3.有的幼儿可能不按歌曲的节奏走,教师可引导其观察同伴的动作,也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。
教案目标:
1.理解图书内容,知道不能贪心。
2.大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。
3.愿意向同伴介绍自己的作品。
教案准备:图画书《聚宝盆》,投影仪,聚宝盆形状的画纸,画笔。
教案过程:
一、观看图书内容,理解故事情节
1.引导幼儿看图画书至“多多要东西,只嫌少,不嫌多”,观察人物细节,猜想下面的故事情节。
师:多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?
师:多多的表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?
2.引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”,引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。
师:老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?
师:他可能是一个什么人?他来干什么?
师:老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法,你们猜猜看。
3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”,理解、感受聚宝盆的神奇作用。
师:老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?
师:聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?
4.引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”,再次引导幼儿想象故事情节。
师:聚宝盆这么神奇,多多怎么想的?
师:多多爬到了聚宝盆里,你猜会发生什么事情?
5.引导幼儿观看图画书至最后.理解故事寓意。
师:多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?
二、想象表现
1.如果你有个聚宝盆,你想放人什么东西?为什么?
2启发幼儿画出自己最想变的东西。
3.引导幼儿互相介绍自己的作品
4.将绘画作品装订成图书。
延伸活动:将自制图书放在阅读区,供幼儿自由阅读、交流。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2018中班健康教案:走走走走走... ...》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中班健康教案专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章