幼儿园里桃花开(幼儿园春天教案)

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前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?以下是小编收集整理的“幼儿园里桃花开(幼儿园春天教案)”,希望能为您提供更多的参考。

教案名称:幼儿园里桃花开(幼儿园春天教案)

教案前言:春天到了,村里的梨花、桃花都开了,花儿也绽放。我们想起了那首歌:在那桃花盛开的地方。通过本次幼儿园教案让孩子感受丰富多彩的春天,春天的颜色是花儿的颜色,草儿的颜色。让我们一起去踏青吧,让我们一起去感受春天吧!

活动目标:

1、理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用,并尝试仿编。

2、欣赏、感受散文中浓浓的春意,及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

活动准备:课件一套、背景音乐;幼儿观察过桃花.

活动过程:

一、谈话导入,回忆春天美丽的景色。

1.现在是什么季节?春天美吗?你发现春天里有哪些美丽的景色?

2.咦,一阵春风吹过,谁飘落下来?桃花瓣儿是怎么飘落下来的?(请个别幼儿用动作模仿)

二、分段欣赏散文,感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

1.欣赏散文第一段。(教师边播放课件边朗诵)

桃树妈妈开了花,真美丽。风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣儿,飘呀飘呀,飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧!(幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子)

2.欣赏散文第二段。(教师边播放课件边朗诵)

(1)小蚂蚁拣了一片花瓣儿,在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!

(2)小蚂蚁拣了一片桃花瓣,做了什么?你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样?谁能用好听的话来说一说。

3.欣赏散文第三段。(教师播放课件不朗诵)

(1)小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么?你从哪里看出来的?

(2)我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船,摇呀摇!

4. 欣赏散文第四段。(教师播放课件不朗诵)

(1)这次谁又拣到了桃花瓣儿,做了什么?做了几个花环?用来干什么?

(2)先请个别幼儿来讲述,教师再带领幼儿集体朗诵。

5.猜测结果。

(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办?我们一起来问问它。老师扮演桃树妈妈回答。

(2)桃树妈妈为什么会这么说?接下来会发生什么变化?

(3)教师边播放课件边朗诵,幼儿欣赏散文最后一段。

三、完整欣赏散文,进一步感受散文的优美意境。(幼儿轻轻跟随着朗诵)

刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍,你们觉得好听吗?想不想再来听一听?

四、尝试仿编。

1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔,当成了房子、小船、花环,森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣,它们会把它变成什么呢?

2.小朋友们想得真多,我们回到教室,再和你的好朋友说一说,好吗?

小编总结:桃花开了,扑鼻的香味沁入心扉,扑鼻的香让人留恋往返,这是春天的魅力,这是桃花盛开的魅力,我们一起去踏青吧!

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教案:幼儿园里的春天


活动名称:幼儿园的春天

活动目标:

1.要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来,培养幼儿的观察力、动脑动手能力和热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的感情。

2.培养幼儿活泼愉快的心境,让春天永驻孩子的心田,幼儿园永远是春天。

活动准备:

种植材料、绘画和手工材料、采集的植物

活动过程:

1、开场白:春天向我们走来,它走进草地,小草变绿了;它走进花丛,鲜花开放了;它走进农场,麦田发芽了;它走进树林,小树长出了嫩芽;春天像我们走来,带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了,带来了阳光温暖了大地,带来了春风使柳树舞动,感谢春天,春天真好!把春天请进我们的教室,幼儿园里永远是春天!

2、弹奏主题歌:“幼儿园的春天”,请幼儿边唱边做动作。

3、美化教室

绘画组:布置春天的画栏

手工组:将采集的树叶、树枝、野花等,折折、剪剪、粘粘、贴贴,布置春天的植物

种植组:种植大蒜、萝卜、白菜等,美化自然角

标本制作组:将日常生活中收集的昆虫制成标本

(重点:手工组,标本制作组)

4、评议:请各组幼儿展示成果,并根据自己的创作进行讲述(可以是作品的内容,也可以是制作过程中的一些小事)

5、播放主题歌,在主题歌声中整个活动愉快的结束。

课后评议:

分组活动一直是幼儿比较喜欢的活动形式,这样他们可以自由选择自己喜欢的活动小组,由于是自己选择的,在活动过程中

幼儿的主动参与性也会比较强,活动结束后大部分幼儿做出了满意的作品。

此次活动也有一些不足,由于在活动中分了四个组,教师就不可能全都照顾到,所以在有的小组出现了幼儿没事做的情况。

下次再组织此类活动时,应该减少分组,控制在2—3个。

幼儿园里铺草坪(幼儿园春天教案)


教案名称:幼儿园里铺草坪(幼儿园春天教案)

教案前言:幼儿园里今天铺草坪了,我们奇怪的看着一块儿一块儿的草皮被规矩的铺在了地上,工人叔叔阿姨们在上面轻轻的洒水,嫩绿的小菜站直了腰。通过本次幼儿园教案让孩子真实的观察小草,认识小草,观察生物生命的迹象。

教案目标:

1、学习运用各种感官观察小草,积极寻找发现各种小草

2、了解小草的多样性,并对小草感兴趣

3、能比较种植草和野草生长的不同

教案注意:

1、难点:运用多种感官观察,比较种植草和野草生长的不同

2、重点:了解小草的多样性,并对小草感兴趣

教案准备:

1、材料准备:有关种植草和野草生长的录像带,在幼儿园附近找一处野草较多的地方

2、经验准备:观察并认识幼儿园里的几种小草,联系园林工程师讲解

教案过程:

一、引出课题

介绍园林工程师并向他问好。

二、在幼儿园里寻找小草

1.请幼儿告诉工程师叔叔,幼儿园里有什么草?

2.工程师找出幼儿未知的小草,出示并告诉幼儿这些草的名称。

3.启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题,区分种植草和野草。

4.观看录像:种植草和野草的生长,让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪,种植花草,因此要爱护它们。

小结:幼儿园里有许多种植草,像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草,我们要爱护,幼儿园里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它们是自己长的,我们也不能随便拔野草。

三、在幼儿园外寻找小草

1.带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻,这里有什么样的小草,也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)

2.你找到哪些小草,它是种植草还是野草,你最喜欢哪一种?为什么?

3.看看工程师叔叔找到了哪些小草,听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

4.数一数,你一共找到了几种小草,谁找的小草最多?

小结:小草真多,大多数都是野草,有各种各样,有的会开花、有的结籽了、有的有香味,它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草,看一看它们是什么样子的,是野生的还是人工种植的。

小编总结:小草的生命力是顽强的,小草的生命力是很让人尊敬的,我们总会把自己的毅力很顽强的精神比作小草,因为小草在什么地方都能坚强的生长出来。

幼儿园中班教案:春天,花园里有什么


活动名称:春天,花园里有什么活动目标:

1.理解散文诗的内容,知道春天是万物生长的季节。

2.尝试续编散文诗。

3.运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

活动准备:绘画材料活动过程:

1.说一说:春天在我们身边。

小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你怎么知道春天来了?引导幼儿从自己的服装变化,自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。

2.欣赏散文诗《春天,花园里有什么》。

教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么?他们都在干什么?

教师带领幼儿朗诵散文诗。

3.续编散文诗《春天,花园里有什么》。

春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?闻到些什么?如:看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶;听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱;闻到百合花的清香和泥土的芳香等。

鼓励幼儿续编散文诗《春天,花园里有什么》。

4.画一画春天的花园。

春天的花园里有那么多好朋友,我们把他们画出来吧!

让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园,并做交流展示。

散文诗:《春天,花园里有什么?》-幼儿园

春天的花园里有什么?

嘘--让我们仔细去寻找,太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去,勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。

春天已是百花开(幼儿园大班语言教案)


引言:春天到,百花仙子相继来到人间施法,大地瞬时间花团锦簇,光彩夺目。通过本次大班教案,培养幼儿语言表达能力,激发幼儿助人为乐的高尚思想道德。让幼儿从故事中发现做人的道理。

活动目标:理解故事内容,记住大体情节,学习词:助人为乐,继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力,教育幼儿在生活中关心、帮助他人,懂得助人为乐的道理。

活动准备:多媒体课件、字卡

活动过程:

一、导入

提问:小朋友,你们遇到什么事时,心情会很快乐?

二、展开

1、展示课件,幼儿听故事

提问:

(1)故事的名字是什么?(出示字卡:百花公主)

(2)故事中有谁?(出示字卡:百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶)

(3) 发生了一件什么事情?

2、分段欣赏故事

提问:

(1)金龟子是怎样做的?这样做对吗?为什么?

(2)鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的?鱼儿、龙虾帮助公主后,心情怎么样?为什么?

(3)蝴蝶是怎样帮助公主的?帮助后的心情怎么样?

(4)你喜欢故事中的谁?为什么?(引导幼儿说出词语:助人为乐)

3、扩散思维

提问:还有什么办法可以帮助百花公主?

三、结束:

进行生活渗透,请幼儿讲一讲如何在生活中帮助有困难的人。

小提示:

花文化

花是天地灵秀之所钟,美的化身,赏花,在于悦其姿色而知其神骨,如此方能遨游在每一种花的独特韵味中,而深得其中情趣。

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