现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《小青蛙玩游泳圈》含反思》
小班教案《小青蛙玩游泳圈》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中,让幼儿培养动作训练协调性和灵敏性,探索游泳圈的多种玩法,培养幼儿的尝试精神和创造意识,通过游戏,指导幼儿学习双脚并跳的方法和技能,发展跳跃能力,快来看看幼儿园小班《小青蛙玩游泳圈》含反思教案吧。
活动目标:
1、探索游泳圈的多种玩法,培养幼儿的尝试精神和创造意识。
2、培养幼儿动作训练协调性和灵敏性。
3、通过游戏,指导幼儿学习双脚并跳的方法和技能,发展跳跃能力。
4、发展身体协调性。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备:
1、青蛙头饰若干、害虫若干。
2、游泳圈若干、小篮子四个。
3、相关的背景音乐。
活动过程:
一、小朋友(青蛙宝宝)在老师(青蛙妈妈)的带领下进入场地
音乐声中,青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。
二、小青蛙玩游泳圈
1.激发幼儿对游泳圈的兴趣。
青蛙妈妈:刚才游泳时游泳圈帮了许多忙我们真要谢谢它呢!(如:抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高举起抱着游泳圈轻轻转一圈等)启发幼儿进行相应亲近动作表示感谢
(评析:这一环节在教师启发下幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚兴趣)
2、幼儿自由玩游泳圈(个别玩、小组玩、大组玩、集体玩)
(1)青蛙妈妈作假听状神秘地说:听一听游泳圈在说话呢!哦游泳圈说了它想和我们一起玩好吗?
(2)青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈方法。
抛接游泳圈
滚动游泳圈
游泳圈套在身上
游泳圈自转
游泳圈垒高
游泳圈拼图(教师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作)
(评析:在这一环节中幼儿能积极想象、大胆创新教师给与了充分肯定从而使幼儿主动性发挥到了极至)
3、玩“游泳圈接龙”游戏
(1)青蛙妈妈:如果把这些游泳圈一个一个都连起来那一定很好玩我们来试试吧!(鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来)
(2)青蛙妈妈:看看这么多游泳圈连接在一起象什么呀?(幼儿自由回答:象小路、象火车、象带子、象长龙等)
(3)青蛙妈妈:对象一条小路我们在小路上走走看!(引导幼儿在“小路”上变速往返走提示幼儿行走技巧、脚尖落地、掌握平衡等让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法)
(评析:在幼儿想象力发挥到一定时候教师适时提出新问题让幼儿去面对、去挑战使幼儿兴趣点得以延续多数幼儿对于新挑战已跃跃欲试充分感受到了体育活动乐趣)
三、小青蛙学跳一片荷叶的本领
1.激发幼儿学本领的欲望。
有件重要的事要跟宝宝们讲,今天妈妈收到一封信,是农民伯伯写来的,信上说:“田里呀有许多害虫,农民伯伯可急坏了,他们要请宝宝们去帮忙捉害虫,在帮忙之前要练好自己的本领,因为,在池塘里有许多片荷叶,我们先要学会跳过荷叶。
2.探索跳荷叶的多种方法。
请能力强的宝宝展示他的不用跳法,给予肯定。
3.青蛙妈妈示范讲解小青蛙跳荷叶的方法和技巧。
双脚并拢,手臂用力前脚掌落地,轻跳到荷叶中间,再双脚并拢跳出荷叶,妈妈告诉你们,这叫“双脚并跳的方法”,跟妈妈一起说:“双脚并跳”。
4.巩固学到的知识
提问:刚才妈妈在跳的时候,我的脚是怎样的?(并拢的)我的手是这样的?(手是摆动起来的)我定的脚落地的时候是怎样落的呢?(是前脚掌落地的)请一位宝宝来做一次,跳得好给予鼓掌。
5.小青蛙再练习跳荷叶的本领。
6.小青蛙跟着妈妈一起练习跳一次。
四、小青蛙练习跳二片荷叶的本领。
1.请一个宝宝尝试跳过两片荷叶。
请一个宝宝来试一试。跳得好的给予表扬。
2.找好朋友一起练习跳过两片荷叶的方法。
五、小青蛙捉害虫。
1.分四组站好队,妈妈讲解场地布置。
2.妈妈示范讲解游戏玩法和规则
3.请一个宝宝来完成一次,妈妈讲解指导游戏玩法和规则。
4.开始玩游戏“小青蛙捉害虫”。
5.妈妈纠正宝宝们容易出错的地方。
6.四片荷叶跳,玩“小青蛙捉害虫”的游戏。
六、放松活动。
脚放松一下脚、脚踝。揉揉大小腿。手也累了,甩甩手。头也累了,转转头。
结束活动
1、青蛙妈妈:宝宝们我们刚才在小路上行走过了也开过火车又舞过长龙和游泳圈一起玩得真开心也很累来让我们坐在游泳圈上休息一下吧!(幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作)
2、青蛙妈妈:作观天气状哎呀天要下雨啦!我们赶快背着游泳圈回家吧!(随着“下雨”音乐小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家)(评析:自然界现象“下雨”在这里加以运用既符合故事情节又能激发幼儿兴趣幼儿听到“雨声”都帮着“青蛙妈妈”抬泳圈忙得不亦乐乎游戏化教学过程非常符合幼儿年龄特点)
活动反思
活动中,孩子们都十分投入,因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中,教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动,没有过多地对他们的活动进行干预,而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情,幼儿通过自己的大胆尝试,初步感受到游泳圈的不同玩法,激发了幼儿对体育活动的兴趣,发展了动作协调性。在自由玩圈时,教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定,从而使幼儿主动性发挥到了极至。最后,教师采用“下雨了”结束教学活动,既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。整个活动改变了以往一板一眼,照搬教材的状况,每个幼儿在活动中都大胆探索,积极投入,每个人都有了不同程度的收获。
从活动效果看,由于活动目标、环节设置非常符合幼儿的年龄特点,教师在活动中也注意到了动静交替、寓教与乐,所以大部分幼儿表现出积极主动,参与热情高,较好地发展了幼儿的多方面能力。通过这次活动我体会到真正来源于幼儿兴趣的教学内容往往能得到事半功倍的效果。
小百科:青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。
活动目标:
1、初步理解画面的主要情节,能在老师的引导下讲出故事的主要内容。
2、了解救生圈的作用,认识常见的会游泳的动物。
活动准备:图片四幅,游泳圈一个。
活动过程:
一、感知理解画面的主要情节,尝试运用已有经验大胆讲述。
图一提问:谁来了?小猫去干什么?他发现了什么?
(引导幼儿说清楚地点、人物,及发生的事件)
小结:小猫去河边钓鱼,它发现了一个救生圈。
图二提问:小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又回怎么回答?
小猫又看见了谁?它会怎么说?他们又会怎么回答?
(引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话)
小结:小猫问小青蛙:"这是你的游泳圈吗?"小青蛙说:"谢谢,不是,我会游泳,不用游泳圈。"小猫问小乌龟:"这是你的游泳圈吗?"小乌龟说:"谢谢,不是,我会游泳,不用游泳圈。"小猫问小鸭:"这是你的游泳圈吗?"小鸭说:"谢谢,不是,我会游泳,不用游泳圈。"
图三提问:这到底是谁的呢?谁在和小猫说话?他们会说些什么?
小结:小鸡着急得赶来了,小猫问:"小鸡,这是你的游泳圈吗?"小鸡说:"是的,谢谢你,这是我丢的。"
图四提问:小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?
小结:戴上游泳圈,小鸡也会游泳啦!
二、老师完整讲述故事。
师:这四幅图连起来讲了一个好听的故事,想听吗?
三、师幼集体讲述故事(由语气、有表情)。
这个故事好听吗?你也想来讲一讲吗?
你会像刚才一样讲出小猫着急的样子吗?
五、迁移新的讲述经验。
提问:除了小鸡,还有谁也需要游泳圈?
出示小动物的图片,引导幼儿迁移故事中的语言来问一问,说一说。
活动目标
1、了解青蛙的基本特征,尝试用动作模仿小青蛙游泳。
2、借助椭圆形变换不同方向,画出小青蛙的游泳姿态。
3、养成细致观察、大胆作画的习惯。
活动准备
1、课件,范画一幅、青蛙照片一幅。
2、表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。
3、纸、蜡笔。
活动过程
一、图形联想。
1、教师出示椭圆形纸片。
2、提问:看看、猜猜这个图形像什么?
教师:还像什么?
3、出示青蛙的影像图。
看,椭圆形变成了什么?
二、观察图片,了解青蛙特征。
1、青蛙长什么样?
2、青蛙会什么本领?
三、模仿体验,通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。
1、青蛙做预备的时候,腿是怎样的?学一学。
2、青蛙游向前的时候,腿是怎样的?学一学。
3、请个别幼儿上来模仿,老师用语言提示和启发:
小青蛙,学游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游来游去真快乐。
4、引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。
四、讨论作画。
1、借助椭圆形图片摆造型。
2、请小朋友帮忙,先把青蛙的身体摆一摆。
3、讨论:小青蛙向下游时,头在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?
(幼儿可以将椭圆形任意摆放:横着、竖着、斜着,教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的
眼睛、四肢等,便可表现出姿势各异的小青蛙了。)
4、请个别幼儿尝试作画。教师用语言
5、提出绘画要求:画出不同方向的小青蛙,比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。
五、幼儿自由作画。
绘画过程中,进一步提高作画要求:
给小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,给它画些荷叶,让它休息休息。
六、师生讲评。
请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。
小班科学活动球宝宝真神奇教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,引导幼儿积极探索,主动思考问题,引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看球宝宝真神奇教案吧。活动目标:
1、引导幼儿积极探索,主动思考问题。
2、引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
活动过程:
一、设问导入:,看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?
二、反互探索,感知球的基本特征
1、第一次自由探索
师:老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。 让幼儿自由的探索
提问:你发现了什么?
2、第二次有目的的探索
师:刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么? (让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)
师:现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)
把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)
现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!
(1)、把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,所以能浮在水面上。
(2)、让幼儿在地上拍球,球会弹跳起来,感知球有弹性,所以能跳起来,学习名词“弹性”
(3)、让幼儿把球放在不同物体上向前滚,比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。
3、小结
师:小朋友们真能干,都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来,还会向前后左右不同的地方滚动。
活动延伸:
师:现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上,用手拍打它,它就会跳起来,还有球宝宝可以前后左右的滚动,真的是太神奇了,现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?
活动反思:
球是幼儿在日常活动中经常接触,喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中,发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇,使孩子们变被动学习为主动地学习,进一步激发幼儿探索的兴趣,萌发爱科学的情感。
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