引言:吃过晚饭,和妈妈玩儿了会儿,妈妈说该睡觉觉了,睡眠充足的宝宝才健康,才能长的高高的。通过本次幼儿园教案让幼儿养成早睡早起的好生活习惯,引发幼儿的模仿能力,从小培养幼儿的各种天赋能力。
典藏:★★★
教案名称:乖宝宝好好睡觉觉
活动目的:进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣,幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。
重点难点:幼儿进一步丰富蚕宝宝、鱼的睡眠姿势,幼儿掌握仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、蛇等不同的睡眠姿势。
活动准备:教师大图片、幼儿每组一套操作卡片。
活动过程:
(一)操作卡片
我们大家已经在发现室玩过好多动物模型,还看了动物的录像。今天,罗老师为每组小朋友准备了许多有趣的动物卡片,大家去看一看,找出一个你觉得在睡觉的动物,和好朋友看看、讲讲!
幼儿操作卡片,教师引导提问。1、你找到哪个动物在睡觉?2、你从哪里看出它在睡觉呢?
(二)图片讲述
小朋友刚才找了好多,讲得可棒了。
1、 提问:谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉?为什么你觉得它在睡觉?(边讲边出示大图片)
2、 总结:你们真聪明,知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒挂在树上睡觉;蛇盘着身体睡觉)。(幼儿若已基本了解可省略)它们和我们人类睡眠姿势不一样。
(三)延伸丰富
1、 除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势,你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗?(幼儿讨论、讲解)
2、 快看,罗老师请来了谁?(放图片、蚕宝宝、鱼)
(1) 提问:它们是谁?猜猜它们是怎样睡觉的?(教师帮助:蚕宝宝抬着头睡觉;鱼儿停在水中睡觉)大家也学它们做做动作。
(四)游戏巩固
今天,我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。我叫一个小动物名字,大家赶快学它们睡觉姿势,看看谁做得快做得好。
(教师叫动物名字后,换成教师做动作幼儿猜,也可幼儿间互叫互学)
自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势,你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧!?
相关优秀教案:
教案名称:动物宝宝乖乖睡觉
活动目标:知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性,了解一些常见动物的睡眠方式,知道不同的动物所采取的睡眠方式,是为了适应环境,保护自己。
活动准备:多于幼儿人数的各种动物头饰,和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。
活动过程:
一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料
1、分组参观,互相介绍。
在收集资料的过程中,孩子已了解、掌握了相关信息,图片也是孩子亲自剪贴和绘制的,讲起来头头是道,既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望,又实现了信息共享的目的。
2、集体讨论:“这些动物为什么要这样睡觉?”
问题一提出来,孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案,如“因为小鱼没有眼睑,要睁着眼睛睡觉;长颈鹿的脖子太长,要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的,教师引导孩子去思考,去想像。如:“马、非洲象为什么要站着睡觉?”有的说,如果敌人来了,便于很快逃跑;有的说,它们的身体太大了,躺下去,再爬起来,不方便;还有的说,能够马上醒来,随时准备出发。
许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗?”
“它们是不是大懒虫、胆小鬼,特别喜欢睡觉?”
“它们睡那么长时间,要是饿死了怎么办?”
3、教师进一步引导幼儿归纳:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。
二、游戏活动:“睡觉了”
幼儿任意选一种动物头饰戴在头上,教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪,自由地模仿小动物,如音乐很欢快,“动物们”跳舞,当音乐变成轻柔的摇篮曲时,就模仿该动物睡觉的情景。
师:“小动物们睡醒了吗?请你们过来看看谁也睡着了?”
“如果你午睡时,实在睡不着,也应该保持安静,不影响他人午睡。”
三、观看本班幼儿午睡的情景录像,组织幼儿讨论:“人是怎样睡觉的?”
看到自己和同伴的录像,孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时,激动地说:“老师,谢谢你!”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势?”话题的讨论。
“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头,是不讲卫生、不安全的。”
“趴着睡觉不舒服,会打呼噜。”
“正确的睡觉姿势应该向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷……”
四、组织幼儿讨论:“我们为什么要午睡?”
有的孩子说:“因为我们是小孩子。”有的说:“午睡可以帮我们长大个子。”
师:你们年龄小,每天需要睡眠的时间很多,只靠晚上的睡眠时间是不够的,因此中午还要再睡一会,这样,大脑才能休息好,小朋友就会少生病,身体更健康。
师:“你喜欢午睡吗?”“不喜欢午睡怎么办?”
“如果你午睡时,实在睡不着,也应该保持安静,不影响他人午睡。”
活动延伸
请幼儿回家在父母的帮助下,记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间,督促幼儿养成良好的生活作息习惯。
活动目标
1、学习将7种食物进行分类,初步尝试学做标记。
2、培养幼儿样样都要吃的良好习惯,做个健康宝宝。
环境创设
7种食物的图片若干。记录表每人一张
重点与难点
进行分类并学做标记
活动过程:
一、出示健康宝宝导入
教师:看看谁来了?介绍健康宝宝。
健康宝宝带来了许多的食物,看看都有些什么呢?
引导幼儿说出各种食物的名称。
二、分类练习
1、引导幼儿帮助健康宝宝把这些食物进行分类整理。
教师示范制作简单的标记的方法。
2、幼儿操作。
幼儿每人一张记录表
请幼儿挑选自己最喜欢吃的食物,分类贴放在记录表上,并做简单的标记。
3、集中讲评幼儿操作情况(讲评2
引言:家长应注意为宝宝选择适合其使用的牙刷和牙膏,训练宝宝正确的刷牙姿势和顺序,通过演示让宝宝掌握吐刷牙水的方法。
活动目的
1. 明白早晚刷牙的重要性。
2.学习刷牙的方法。
3.欣赏儿歌的韵律。
活动准备
牙刷、牙膏、小镜子。
可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布 。
牙齿模型、幼儿自备的牙刷。
活动过程
1.出示牙刷、牙膏,请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。
2.请幼儿照镜子观察牙齿的颜色、形状。
3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙,其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布,老师假扮手偶,发出呻吟声,请幼儿猜猜手偶不舒服的原因。
4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞,请幼儿讨论蛀牙的原因,例如:吃太多糖果,又没有早晚刷牙。
5.请幼儿替手偶想想办法怎样治疗蛀牙,例如:定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。
6.老师出示牙齿模型示范刷牙,幼儿利用自己的牙刷模仿刷牙的动作。
总结分享
请幼儿检查自己有没有蛀牙。
活动评价
1. 能模仿刷牙的动作,掌握刷牙的方法。
2. 能坚持早晚刷牙。
延伸活动
请幼儿记录一星期里刷牙的次数。
活动建议
1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图,进行刷牙练习。
2.请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的原因及牙痛时的感受。
引言:我要做爸爸妈妈的乖宝宝,所以我有小熊和我一起睡,我很勇敢,一点都不害怕,爸爸妈妈进来问我,我都告诉他们:“宝宝很乖,宝宝睡着了!”
目标:
1、感受三拍子的节奏,体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境和氛围。
2、学习用轻柔的声音演唱歌曲。
准备:
1、婴儿的啼哭声录音,小庆(水果篮做成)和娃娃若干个,一块大地毯,电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt(如图)。
2、男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上,面前放一张小床,小床上睡着一个布娃娃,教师面前也如此。
过程:
一、在游戏情景中产生学习的欲望
1、情景导入 师:我是妈妈,(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。 师:(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗? 师:(俯下头贴近布娃娃)哦,妈妈知道你想睡觉了。不哭,妈妈给你唱歌,哄你睡觉。
2、清唱《小宝宝睡着了》。 (教师慈爱地清唱摇篮曲,边唱边根据节奏轻拍娃娃,并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。) 师:(手指轻压嘴唇,轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才是怎么把宝宝哄睡的? 师:对,老师是唱歌,那么,除了唱歌,老师还怎么做? 二、学习歌曲,感受三拍子的节奏
1、引导幼儿学习拍哄宝宝的动作,感受三拍子的节奏。 师:老师是怎么拍宝宝的? (幼儿示范后,教师讲述,一开始手抬得高,后面手抬得低;一开始拍得重,后面拍得轻。) 师:让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍,边带幼儿一起学拍。)
2、引导幼儿观看对比图学习、记忆歌词。 师:刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。 师:(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么? 师:轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。 (教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。) 师:让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3、完整范唱,引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。
4、幼儿唱歌曲。 师:现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍,边唱边按三拍子节奏轻拍。) 师:我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样? (唱得轻,特别是最后一句唱得很轻。) 师:对,为什么这首歌曲要轻轻地唱,而且最后一句要唱得更轻一点呢? (因为怕吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了,不能吵醒它们。/声音太响,宝宝会睡不着,等等。) 师:说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲,特别要把最后一句唱得轻一点。
三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、详和的意境和氛围。
1、请一部分幼儿当宝宝,一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝,边唱边拍宝宝睡觉。可互换角色游戏。 师:你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?
2、请幼儿抱起布娃娃,哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝,妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。 师:(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻站起来活动一下。 师:根据头上所戴的头饰做相应的动作。
音乐停了,唱《小宝宝睡着了》,唱到谁睡谁就蹲下作睡觉状。 最后屏幕播放情境进入梦乡。
四、结束语
宝宝都睡着了,让我们轻轻离开,让他们甜甜地睡上一觉。 放《猫走音乐》出场 。
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