比比谁的眼睛最亮(中班社会教案)

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古人云,工欲善其事,必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编精心为您整理的“比比谁的眼睛最亮(中班社会教案)”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

引言:长高了,长胖了,你还认识自己的小时候吗?用你明亮的眼睛来看看这些照片,看看还认识自己吗?

目标:

体会亲人对自己的关爱,为自己长大感到高兴。

准备:

1、每人三张相片(出生、两岁、现在)。

2、绒面板一块。

3、歌曲录音磁带《世上只有妈妈好》。

过程:

1、介绍自己:

幼儿将自己的相片分别按出生、两岁、现在三个年龄段贴在绒面板上。

谈谈小时候开心、有趣的事情。

看看自己和朋友有什么变化。

2、交流讨论:

重点观察出生时候的“我”:

——“刚出生时候的你是怎样的一个人呢?”

“你出生的时候有多重?你长得像谁?”

(人刚生下来的时只会哭,不会说话,也不会走路;每个人体重是不一样的。)

重点观察两岁时候的“我”有哪些变化:

——“两岁时候的我和出生相比较有什么不同?”

(在亲人的照顾、抚养下,我长大了长高了,会说话会走路,会自己吃饭、上厕所等。)

重点观察现在的“我”,介绍“我”的本领:

——“现在的‘我’和小时候相比本领已经很大了,说说自己的本领。”

3、感谢父母:

每位幼儿说一句感谢父母的话,教师用录音 录下幼儿的话。

全班合唱歌曲《世上只有妈妈好》。

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幼儿园中班教案《比比谁最多》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《比比谁最多》》

中班教案《比比谁最多》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能正确运用数字记录每次所夹种子的数量,感知10以内物体数量并比较多少,能大胆地讲述自己操作的过程与结果,快来看看幼儿园中班《比比谁最多》教案吧。

活动目标:

1.感知10以内物体数量并比较多少。

2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。

4.让孩子们能正确判断数量。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

1.实物投影仪。

2.自制记录单,黑色水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米),每组摆放1种种子;人手一双筷子、1个小碗。

活动过程:

一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

教师:小朋友们,你们知道今天我们要玩什么游戏吗?对,我们要玩"看谁夹得多"的游戏。用筷子夹哪些东西呢?它们还有一个共同的名字--种子。

二、感知10以内数量--幼儿第一次游戏。

1.提出游戏要求。

教师:今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

2.教师出示记录单,并介绍游戏规则。

教师:你夹的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子。

3.幼儿游戏。、

4.幼儿交流。

教师:谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的数字是一样多吗?谁比他夹的种子的数量多?

5.教师小结:小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了。

三、比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏。

1.提出第二次游戏前的要求。、

2.幼儿游戏。

3.幼儿交流。

四、怎样夹得多--幼儿第三次游戏。

教师:每人想一想,怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比一比在自己的三次记录中,哪一次夹得最多,请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

小百科:数量,指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

数学活动――比比谁最快


活动名称:比比谁最快

活动目标:

1、正确认读1―10的数字,学习用序数词表述物体在序列中的位置。

2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。

活动准备:

1、画出一座10从的楼房,10种动物卡片,1―10的数字。2、幼儿活动材料第一册第11页,笔。

活动过程:

一、动物排队

1、小动物们排好队伍准备去参加比赛,看看他们是怎么排好队的。

2、将10种动物排成一行,指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置,然后贴上相应的数字卡。

3、教师任意说出某种动物的名称,幼儿说出该动物在序列中的位置。

4、变换排列方向,重新摆放数字卡。启发幼儿想一想,小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?

二、比比谁最快

1、翻开幼儿活动材料,指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步,看清楚谁在前面,谁在后面,把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。

2、展示几份操作结果,集体检查。

三、爬楼比赛

1、第二个比赛项目是爬楼,看谁爬得最高。

2、将10种动物放入楼房图中,并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次。

谁动了我的眼镜?(小班社会教案)


引言:熊醒了,他在床上打了个哈欠,伸了伸懒腰,伸手想摸自己的眼镜,发现眼镜不见了。熊来了松鼠家,看见狐狸和浣熊也在,熊问松鼠:”我把眼镜丢在这儿了吧?我在家里哪儿都找不到。

松鼠紧紧地盯着熊,脸上慢慢露出了笑容,说:“你的眼镜不在这儿,熊,也许你把眼镜放在鞋子里了吧。”熊很生气:“你想到哪儿去了,我从来不穿鞋。”熊云问狐狸,说:“我把眼镜丢在这儿了吧?我在家里哪儿都找不到。”

活动目标:

理解故事内容及角色粗心的性格特点。

学习独立保管好自己的学习用品,不遗忘、不丢失。

活动准备:

故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

活动过程:

听故事录音,了解故事主要内容:

——“故事的名称叫什么?”

“谁找不到眼镜?他的眼镜到哪儿去了呢?”

师生共同听故事录音前半段。

教师提问,幼儿回答交流:

——“熊的眼镜会在哪里?”

“为什么他会找不到自己的眼镜?”

“他的眼镜应该放在哪里?”

听看结合,理解故事中角色的性格特点:

阅读故事,边听教师完整的朗读故事。

幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

——“我们帮助小熊想想办法,怎样改正自己的缺点呢?”

幼儿联系生活实际进行讨论,提升相关经验:

引导幼儿积极讨论:

——“我们的学习用品增加了,那怎么样使这些学习用品不丢失呢?”

师生共同归纳统计保管物品的方法。

幼儿园中班健康与社会教案:眼睛小体操


教学内容:《眼睛小体操》

教学目标:

1.初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

2.了解自己的各种表情(笑、生气、害羞、发怒等),通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

3.培养用眼卫生和良好的生活习惯,知道开心的笑有助于身体健康,尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

教学重点:

培养用眼卫生和良好的生活习惯,保持良好的心情。

教学难点:

初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

教学准备:

1.笑、生气、害羞、发怒表情的课件。

2.幼儿用书的图片(ppt)、幼儿用书。

教学过程:

一、开始部分

1.谜语导入

上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

上大门,下大门,关起门来就睡觉

2.了解眼睛的构造,用途

出示图片引导幼儿观察。

提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

二、基本部分

1.教师出示关于眼睛的大图片,引导幼儿进一步了解眼睛的结构。

教师小结:我们的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分组成,眼睛里的眼球像个小球,它是会动的。

2.欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

3.教师:我们的眼睛有哪些本领呢?我们是不是要保护好眼睛呢?你们知道怎样做会伤害眼睛吗?

(1)幼儿集体讨论并回答。

(2)幼儿回答。教师:如果我们的眼睛有问题将会怎么样呢?(就无法看清东西了,生活很不方便)大家想想看,如果农民没有好眼睛会怎么样?解放军叔叔没有好眼睛会怎么样?工人叔叔没有好眼睛会怎么样?医生没有好眼睛又会怎么样?

(3)幼儿思考并猜测回答,教师小结。

4.师:小朋友,你们知道我们应该怎样保护好自己的眼睛吗?

(1)教师边念儿歌,边做动作,并鼓励幼儿一起跟着教师的示范做“眼睛小体操”。

教师:小朋友,我们的眼睛都休息够了吗?现在我们一起出去看看外面的风景好不好?看看谁看得最远。

5.出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。

师:你们什么时候也会笑? 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

6.出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。

师:猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的开心了呢?

7.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)

8.教师与幼儿玩变脸游戏。

①一个人做表情,大家猜。

玩法:开始时大家一起念儿歌:嘴角弯弯,眼睛弯弯,猜猜我的心情怎么样;小嘴嘟嘟,眉毛皱皱,猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后,一个人做表情,大家猜。

②一个人说表情,大家做。

玩法:游戏开始时相同,只是在念完儿歌后,一个人说表情,大家做。

9.让幼儿看幼儿用书,仔细观察图片中小朋友的表情,并进行讨论。

①教师:老师今天请来了很多好朋友,我们看看他们的心情怎么样?

②幼儿观看后讨论。教师小结:笑脸代表开心快乐,这样的表情是最漂亮的,我们大家都喜欢,开心的笑还会有利于我们的身体健康,所以我们对待好朋友都应该笑哦!

(1)教师:我们一起来听歌曲《找朋友》。当歌曲开始时到找到朋友后要对好朋友做一个特别的表情,让朋友感到快乐。

(2)幼儿开始玩游戏,教师在一旁指导。

三、结束部分

1.给幼儿提供没有五官的小朋友形象,鼓励幼儿动手在上面画一画各种表情。

2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

教学效果分析:

本次活动将天气和心情结合起来,巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来,在设计此活动时,我考虑到这是个偏重社会领域的活动,于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中,我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用,还存在许多的问题例,我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为,结合理论,努力使自己的摸索、实践过程缩短,以便自己不断地、迅速地得以提高。

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