幼儿园小班语言活动:开园笑嘻嘻

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常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班语言活动:开园笑嘻嘻”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:1.理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。2.能说短句:我上幼儿园,笑嘻嘻。活动准备:布置展板,贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。活动过程:1.欣赏照片和图片,感知笑的表情。问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?你怎么知道的?2.欣赏儿歌《笑嘻嘻》提问:第一天上幼儿园,小明怎么样?第二天上幼儿园,小华怎么样?第三天上幼儿园,我们大家怎么样?引导幼儿接着说:“大家笑嘻嘻。”3.幼儿学念儿歌。幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。有表情地朗诵儿歌。4.与同伴交流上幼儿园的经验。讲一讲:幼儿园好不好?为什么?建议:可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌,让幼儿感受积极的情绪。评价:上幼儿园逐步能克服依恋感。[附)儿歌笑嘻嘻第一天上幼儿园,小明不哭笑嘻嘻。第二天上幼儿园,小华不哭笑嘻嘻。第三天上幼儿园,我们大家笑嘻嘻。幼儿园小班语言教案:肥皂泡泡肥皂泡泡活动目标1.能积极主动地参与活动,知道洗澡的主要步骤。2.培养观察能力,能用语言表达出画面上的主要情节。3.知道洗澡能让自己变得干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。活动准备课件《肥皂泡泡》动画音乐《我爱洗澡》泡泡液活动过程一、活动导入图片导入,激发兴趣教师:小朋友们看看,这是什么啊。这么多的泡泡好看吗?今天啊,老师也带来了一本关于泡泡的书,名字叫《肥皂泡泡》。二、观察画面,理解故事的主要情节。1.观察封面问“在这幅图上,你们看到了什么”“那你们猜猜看,小猪在干什么?你们是从哪里看出来的?”2.观察第一页“今天天气非常好,小猪想洗个热水澡。看看,小猪手里拿着的是什么?你们洗澡的时候都会用到什么呢?”观察第二页:问:“小猪在干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。”“小猪邀请了他的两个好朋友一起来家里洗澡,现在老师来说一说这两个朋友的特征,我们大家一起来猜猜看他这两个好朋友是谁吧”。描述动物特征,让幼儿猜测。4.观察第三页“我们来看看你们猜对了吗。哦,你们都猜对了。现在,小猪,小兔,小熊开始愉快的洗澡了”4.播放《我爱洗澡》,和幼儿一起做运动,并询问幼儿洗澡的时候都洗到了我们身体上的哪一个部位。5.观察第四、五页。问:“洗完澡,小熊、小猪、小兔变得怎么样了?”6.观察第六页。问:“洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?”“他们吹出的泡泡一样吗?”(比较泡泡大小和颜色)“最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”小结:洗完澡的小动物变得真干净,还开心地玩起了吹泡泡的游戏,洗澡真舒服。三、一起玩吹泡泡的游戏,体验洗澡带来的乐趣。今天,老师给大家带来了一些泡泡液,你们愿不愿意和老师一起玩吹泡泡的游戏呢?回家呢,小朋友们也可以用肥皂水制作一些泡泡液,和爸爸妈妈一起玩吹泡泡的游戏。四、活动总结通过这次活动,可以锻炼幼儿的语言表达能力,也可以帮助幼儿养成爱洗澡的好习惯,但这次活动设计的不足之处是教具准备的不充分,泡泡液的数量太少,容易打击幼儿参加活动的积极性。 M.yJS21.cOM

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小班语言教案:笑嘻嘻


活动目标:

1.理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。

2.能说短句:我上幼儿园,笑嘻嘻。

活动准备:

布置展板,贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。

活动过程:

1.欣赏照片和图片,感知笑的表情。

问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?你怎么知道的?

2.欣赏儿歌《笑嘻嘻》

提问:第一天上幼儿园,小明怎么样?

第二天上幼儿园,小华怎么样?

第三天上幼儿园,我们大家怎么样?

引导幼儿接着说:“大家笑嘻嘻。”

3.幼儿学念儿歌。

·幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。

·有表情地朗诵儿歌。

4.与同伴交流上幼儿园的经验。

·讲一讲:幼儿园好不好?为什么?

建议:

可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌,让幼儿感受积极的情绪。

评价:

上幼儿园逐步能克服依恋感。

[附) 儿歌

笑嘻嘻

第一天上幼儿园,

小明不哭笑嘻嘻。

第二天上幼儿园,

小华不哭笑嘻嘻。

第三天上幼儿园,

我们大家笑嘻嘻。 

幼儿园小班语言活动:走路


教学目标:

1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容,发展幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的听、说能力,能手口一致进行表演。

3.对语言游戏产生兴趣,体验游戏的快乐。

教学准备:

实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。

教学过程:

一、引起兴趣

老师请来了四个客人朋友,小朋友们想知道是谁吗?

二、分别出示四个动物,了解动物特征,学学儿歌。

1.师:长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜爱吃菜,是什么动物呢?(小兔子)小兔子怎样走路呢?

2.包里故意只露出脚,让幼儿看看,猜猜是谁呢?第二位客人来了:嘴巴扁扁的,脚也是扁扁的。(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?叫声真好听,那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁愿意来学一学啊?

3.还想看看第三位客人吗?爬爬的,猜猜是谁?(小乌龟)

你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。

4.我们还有一位客人,听听是谁呀?(喵喵喵)

小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"静悄悄"

5.小结:四位客人都来了,我们欢迎欢迎他们,拍拍手吧!

6.老师把四个小动物走路编成好听的话,跟老师说一说吧。

三、游戏

1. 学小动物玩走路游戏。

小兔儿走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,

小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静--悄--悄。

2. 听音乐学一学小动物走路。

幼儿园小班语言活动:春风


活动来源:

春天到了,天气变暖和了。春天的风吹在自己的身上也是暖哄哄的,真舒服。春天蝴蝶飞来了,青蛙醒了,下小雨了,柳树绿了,桃花红了,感觉都是春风的功劳。这是一首很优美的儿歌,通过此儿歌,感受春天的美丽。

活动目标:

1.学习儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。

2.初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物。

活动重点:初步学习儿歌,说准儿歌中运用的动词。

活动难点:用适当的词语更换诗歌中的事物。

活动准备:根据儿歌内容制作的图片。

活动过程:

1.欣赏学习儿歌。

(1)教师出示图片,引导幼儿观察图片上画的是什么季节?你们是从什么地方看出是春天?

启发幼儿从柳树发芽了,小草长出来了,花儿开放了,蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述,结合自己的经验谈谈对春天的认识。

(2)教师朗诵儿歌,在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物,帮助幼儿理解诗歌的内容,让幼儿感觉句子的韵律和节奏。

(3)幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解"吹绿","吹红","吹来","吹醒"等词的含义。

春天为什么能吹绿了柳树?春天为什么能吹红了桃花?(春天到了,天气变暖了,各种树木开始发芽生长了。)吹醒了青蛙是什么意思?(春天到了,天气变暖,动物们从冬眠中醒来了,开始了它们的活动了。

(4)幼儿根据理解朗诵儿歌,初步学会有感情有节奏地朗诵,采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。

2.仿编儿歌。

(1)春天真美,春风一吹,吹绿了柳树,还吹红了什么?幼儿讨论引导幼儿学习句式"吹×了××"启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词,学习仿编儿歌。

(2)将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵,对幼儿进行表扬。

3.活动小结。

"小朋友们,春天这么美,一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧"。

幼儿园小班语言活动:花路


活动目标:

1、有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。

2、能根据画面理解童话故事,体会童话故事中的美好情感。

3、能大胆地在大家面前讲话,积极参与文学活动。

活动重难点:

有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备:

1、每人一本《幼儿画册》。

2、配乐故事录音(自制)。

活动过程:

一、幼儿自由阅读,初步理解故事内容。

1、老师用风趣的语言提出一些小问题,引起幼儿阅读的兴趣。例如:小朋友看一看,图画上有谁?他在买什么东西?后来又发生了什么有趣的事?结果是怎样的?帮助幼儿提高阅读的指向性,以取得较好的阅读效果。

2、幼儿自由阅读画册。(老师注意提醒幼儿轻轻翻书、爱护图书)

二、老师与幼儿共同阅读。

1、幼儿讲述阅读后了解的故事内容,老师鼓励其他幼儿仔细倾听。

2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

①小熊买了什么东西?

②它背着口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?

③小熊到家后发现口袋怎么了?

④春天到了,小路上开满了什么?小熊心里是怎么想的?

老师边指导幼儿逐页翻阅画册,边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容,着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。

三、老师和幼儿讨论阅读重点。

师:为什么小路上开满了鲜花?

四、幼儿边看画册边听故事录音。

五、幼儿边看画册边讲述故事。

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