幼儿园小班语言活动:猴子学样

12-17

俗话说,不打无准备之仗。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园小班语言活动:猴子学样”大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标:

1.仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的理解感觉。m.YjS21.Com

2.了解猴子爱模仿的特点。

3.通过老公公动作及表情进行故事表演,激发表演兴趣,提高表演能力。

4.学会遇事多动脑筋,多想办法。

活动准备: 图四幅,道具:草帽若干,扁担一根,《猴子学样》的伴奏磁带,树,猴子面具

活动流程:

1.出示猴子面具,它是谁?现在将有一群猴子在树上玩耍,它们发生了一些很有趣的事,到底是什么事我们一起来看一下吧。

2.出示图一:你看到了什么,老公公在干什么?老公公挑着一担帽子到城里去卖,坐在大树下面睡觉发生了什么事?

3.出示图片二:猴子在树上为什么又蹦又跳,它在干什么?老公公看到了,老公公怎么说,为什么那么急,老公公会对猴子说些什么?猴子有没有把帽子给老公公?

4.出示图三:老公公急得那样后怎么做的,猴子看见了会怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公公开始想办法了,结果如何?

5.出示图四:老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返,什么办法呢?

6、通过音乐欣赏故事:将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中。讨论:老爷爷想出的最后一个方法管用吗?

7.看图讲述:鼓励幼儿完整讲述故事内容,并引导幼儿说说:这是一群怎么样的小猴子?这是一个怎样的老爷爷?

8.表演故事:让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。用帽子等道具引导幼儿分角色表演。

活动延伸:将教具放到表演区,供幼儿分角色表演该故事。

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幼儿园小班教案《猴子学样》及教学反思


小班教案《猴子学样》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话,能根据图片讲述故事的大意,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园小班《猴子学样》含反思教案吧。

活动目标:

1、能根据图片讲述故事的大意。

2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点:

能砍图讲述故事大意

能学习运用各种语气进行对话表演

活动准备:

认知准备:对小猴子的本领有所了解

材料准备:图片,老爷、猴子头饰

活动过程:

一,小猴的本领

1、你都知道小猴子有什么本领?

2、想想它和人类有什么区别?说说谁更聪明?

二,看图讲故事

1,出示图片1、

·这是在什么地方?有谁?他们都在干什么

·请个别幼儿完整复述图片上的内容

小结:在公园里,许多小猴子正在树上玩耍,这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。

2,出示2、3图片

·这时发生了什么事情?老爷爷怎样?小猴又怎样?

·我们仔细看看主两张图上,小猴子和老爷爷的动作都是怎样的?

·讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样?老爷爷这时心里会怎样?又会怎样说?

·请个别幼儿上来学说对话,老师也表演对话,集体学说对话。

3,图片4

·讲述前讨论:老爷爷想了个什么办法取回了帽子?

4,完整复述故事,并学习用不同语气表演对话

教学反思

本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

幼儿百科:猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。

大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》


活动目标:

1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

2、能够表演故事中夸张,幽默的动作。

3、学会遇事多动脑筋,多想办法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。

2、故事表演用的道具:大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。

活动过程:

1、用谜语导入活动

师:今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜 “到处跑和跳,爱玩又淘气,爬在树枝上,忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

师:谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范,其他的幼儿模仿。

过渡句:今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。

2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)

提问:

(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了? 有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子……

(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了,他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。

过渡句:小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法,老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事

3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)

(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示:小猴子不会说话,它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。

(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着,老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽,抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候,能够想办法。

(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)

小结:老爷爷在遇到问题的时候,他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法,这样困难才会得到解决。

过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作?

4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事(配上音乐)

(1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作,(着急的样子)教师可和幼儿一起学。

(2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子,老爷爷又说了一句(快把草帽还给我,不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。

(3)老爷爷急得脱下了草帽,做了什么动作?(抓抓脑袋想办法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。

(4)老爷爷看到小猴子又学他的样子,最后怎样做的?(把草帽往地上一扔,老爷爷捡起草帽,挑起担子就走了)

5、逐幅出事图片,重点让幼儿表演和讲述

(1)图一:一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖,他走累了,坐在大树底下睡着了(场景:大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次,老师准备了担子、草帽……

老师请幼儿扮演老爷爷,进行表演,(可以用椅子当做大树,如弯腰走,累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等)

(2)图二:拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演) 幼儿学小猴子各种动作和表情

(3)图三:老爷爷着急要草帽和说的话

老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、着急、指手划脚等)

(4)图四:脱下草帽抓抓脑袋想办法

学一学老爷爷的样子(转眼睛、抓头或轻敲头想办法等)

(5)图五:突然想到办法,把草帽往地上一扔,捡起草帽挑起担子就走了

学一学老爷爷想到办法时的样子(转眼睛、惊喜\转圈\双手在背后等表情)

小结:小结几个重点的动作和表情,对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓励。

6、幼儿合作表演(配上音乐)!!

(1)教师讲述故事,请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。

(2)把幼儿分成四组合作表演。

师:你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.

(3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事)

活动反思:

本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

幼儿园中班语言教案《猴子学样》及教学反思


活动目标:

1、仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的理角感觉。

2、了解猴子爱模仿的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演,激发表演兴趣,担高表演能力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

挂图四幅。

故事表演用的道具:草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程:

1.引起兴趣

(出示猴子),它是谁?有一群猴子在树上玩,它们发生了一些很有趣的事情,到底发生了什么事情,我们来看一下。

2.出示图一

你看到什么?

老公公挑了一担帽子到城里去卖,走累了,坐在大树底下睡觉,发生了什么事?

3.出示图二

猴子在树上又叫又跳,老公公怎么了?

急得怎么样?

猴子在干什么?

老公公怎么说?

猴子有没有把帽子还给老公公?

4.出示图三

老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?

猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?

老公公开始想办法,结果拿到了帽子,老公公想出了什么好办法?

5.出示图四

老公公想出什么办法?

6.教师完整讲述图意一

7.这个故事还没题目,请幼儿取个题目

8.表演故事二遍

(1)现在你们来扮猴子,老公公来扮演这个故事。

(2)这个故事小朋友都很喜欢,下课后,还要表演的继续表演。

教学反思

本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

幼儿百科:猴并没有形成一个“自然群组”,现存并所知的有262种猴。另外由于猿类似猴,黑猩猩、长臂猿等在非正式场合也常被称为猴,但生物学家并不认为它们是猴。这就区别于种类的不同而导致的相貌的区别。猴没有任何显著的特征,因为它们的特征都是源于类人猿和猿。

幼儿园大班教案《猴子学样》含反思


居安思危,思则有备,有备无患。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园大班教案《猴子学样》含反思”,仅供参考,大家一起来看看吧。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《猴子学样》含反思》

大班教案《猴子学样》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿在感知故事内容的基础上,理解角色特点,让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事,学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容,快来看看幼儿园大班《猴子学样》含反思教案吧。

设计背景

让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动目标

1.引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。

2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。

3.引导幼儿通过看图讲述故事。

重点难点

重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。

难点:能通过看图编成一个故事讲述出来。

活动准备

1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳.

2.课前让5个小朋友排练好情景表演>

活动过程

一.谈话导入.

二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。

1.教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。

2.观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?

3.分段看表演:(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。(2)卖帽老爷爷醒来到最后。

4.引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。

(1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?

(2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?

(3)看图三。提问:老爷爷摘下帽子时,发现猴子们在干什么?老爷爷想出了什么好办法?

(4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?

5.让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。

(1)自由讲述。(2)请个别幼儿上台讲述。

活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。

教学反思

这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。

小百科;猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

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