幼儿园大班儿歌教学:小蚱蜢学跳高

12-17

优秀的人总是会提前做好准备,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编收集并整理了“幼儿园大班儿歌教学:小蚱蜢学跳高”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

小蚱蜢

小蚱蜢,

学跳高,

一跳跳上狗尾草。

腿一弹,

脚一跷,

“哪个有我跳得高!”

草一摇,

摔一跤,

头上跌个大青包。

面对传统儿歌,我们有时会有思维定势,那就是学懂、学会是首要任务,其次是创编,教学设计都围绕于此。学懂,即能理解意思,感受主题情感;学会,即能比较熟练地朗诵;创编和仿编,则发展创造性语言能力。但有些儿歌短小且看似简单,主题不特别明显,情感不突出,创编没空间,有点不知从何入手。因此,当我选择《小蚱蜢》这首儿歌时,尝试这样开展教学。

审题与选材,以作者的视角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》这首儿歌语言精练,节奏琅琅上口,蕴涵着韵律美;透过儿歌能感受到一只既调皮又有些骄傲的小蚱蜢的拟人化形象。这是我想挖掘的作品的两大素材。

组材与环节预设,步步深入去达成目标。为了让幼儿感受儿歌的节奏,我尝试通过有节奏地朗诵,注入新鲜的不同方式——对歌、加后缀词、加乐器等,有递进地反复深入内容,感受节奏,找到朗诵的快乐。而通过看指偶、听儿歌、尝试表演、模仿小蚱蜢语气神态“腿一弹脚一跷,哪个有我跳得高”等,让幼儿感受小蚂蚱的形象——作者不是以批判为主,传递的还是那个有点调皮和骄傲,且由此吃了一点苦头的小蚱蜢,让孩子在快乐中体味。

这样的儿歌教学,让幼儿感受到儿歌可以来表演,儿歌可以有节奏地念,儿歌还能用不同的方法念。由此他们会感到学儿歌是件有趣的事,并将这种喜爱的情感延展到学习状态中去,以这种喜爱的情感激活内心创想。

活动目标

1.体会儿歌的韵律,对好听的儿歌产生兴趣,愿意学习有节奏地朗诵。

2.想像小蚱蜢骄傲时的语气神态,创编动作大胆表演,感受自由表达的快乐。

活动准备

生活经验:认识蚱蜢,了解其生活习性;底板和6幅图;指偶;乐器圆舞板和双响筒。

活动过程

1.熟悉蚱蜢。

(1)老师给大家请来一位朋友,看看是谁?和认识的朋友打招呼。

(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本领?

(3)小蚱蜢住在草丛里,那你们认识这种草吗?(狗尾草)

(4)小蚱蜢现在本领很大。可是在他开始学跳高时发生了一些事,想了解一下吗?

2.观察指偶表演。

(1)教师演示指偶,问:看出来发生什么事了吗?

(2)不知你们猜得对不对,我们一起来听一听。教师朗诵儿歌,小结。

(3)和你们想的一样吗?你听到小蚱蜢怎么会摔下来的?

3.理解儿歌内容。

(1)教师朗诵儿歌:仔细听,小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”,怎么一下又摔下来了?M.YjS21.COm

(2)出示图片,教师用儿歌语言小结。

(3)重点理解:小蚱蜢跳上狗尾草后,它做了什么动作?“腿一弹脚一跷”是什么样子的,来学一学。

(4)小蚱蜢还说了句什么话?一起学学这句话,用骄傲的样子说这句话。

4.学习朗诵儿歌。

(1)你们都想来演演这只有些骄傲的小蚱蜢,就来试试吧。教师念儿歌,幼儿表演。

(2)幼儿学念儿歌。

(3)尝试有节奏地念:我们可以用什么样的节奏来念《小蚱蜢》呢?

(4)幼儿加上表情、语气朗诵。

5.尝试变换方式朗诵。

(1)接触对歌。

①师幼对歌:对歌可以你念一句我念一句,大家对着念。愿意和我对歌吗?

师:小蚱蜢,学跳高。

幼:一跳跳上狗尾草。

②师幼再次对歌:换一下行吗?注意别忘了接上。

③幼儿分两队对歌,比比哪队对得又快又好。

(2)加后缀词对歌。

①(出示小标记圆点)小标记来这里干什么呢?

②教师朗诵:小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。狗尾草

发现有什么不一样?

小结:你们都听出来了,每一段都重复了最后三个字,你听——

小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。狗尾草。

腿一弹,脚一跷,“哪个有我跳得高!”跳得高。

草一摇,摔一跤,头上跌个大青包。大青包。

③教师示范朗诵第二遍。

④幼儿尝试念后缀,也来试试这种念法。

⑤讨论:念“大青包”的节奏有点不一样?怎么不一样?为什么要慢下来?

⑥幼儿再次尝试念后缀,节奏不同。

⑦分组对歌:幼儿分成A、B、C三组,加后缀词对歌。

(3)加乐器对歌。

①(敲击圆舞板)还有好玩的事,小耳朵竖起来听。这是什么声音?谁发出的声音?

②(出示圆舞板)学学它发出的声音,跟着它的节奏学一学。

③请圆舞板跑进诗歌里打节奏,你会吗?(出示3个圆舞板)

小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。(圆舞板声音X X X)

腿一弹,脚一跷,“哪个有我跳得高!”(圆舞板声音X X X)

草一摇,摔一跤,头上跌个大青包。(圆舞板声音X X X)

④幼儿拿出圆舞板。在小标记的地方配上节奏,一边念儿歌一边打节奏。

⑤完整加乐器对歌两遍。

(4)延伸:加双响筒节奏。

①(出示双响筒)这是什么?听听声音。我的双响筒可不可以也加入到儿歌里来呢?加在哪里?

②这几种方法我们还可以去试试,让儿歌念起来更好听更有趣。

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幼儿园中班体育教案:小蚱蜢学跳高


活动目标:

1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

2.能有效地改进落地动作,提高自我保护的意识和能力。

3.具有集体意识和竞争精神。

活动准备:

1.在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

2.音乐磁带,录音机。

活动过程:

(一)准备活动。

1.教师以游戏的口吻分配角色,教师扮演妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈学本领。

2.幼儿排成一路纵队,利用幼儿园活动场地上的障碍物(如树木、运动器械等)练习绕过障碍走、跑的能力。

3.教师和幼儿随音乐做模仿操(教师自编)。

(二)出示三种不同高度的皮筋,引导幼儿探索怎样跳过去。

1.教师:小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳得高?今天我们就要学跳高,你们试一试怎样才能跳过皮筋呢?

2.幼儿第一次尝试。

3.教师:你们是怎样跳过去的?

4.请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。

5.教师示范“双脚向上跳”的动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上向前跳起,双脚轻轻落地。

6.练习活动:幼儿按要求分散练习,尝试跳不同高度的皮筋,教师做具体指导。

7.幼儿探索“轻轻落地”的动作要领。

8.请幼儿示范,教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。

9.幼儿四散自由练习,体验轻轻落地的动作要领。

(三)游戏“小蚱蜢跳高比赛”。

1.教师介绍游戏的玩法与规则:小蚱蜢分成若干组,听到信号后,跳过三种不同高度的皮筋,然后从皮筋下爬回来,看哪组先完成。

2.幼儿游戏2~3次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

(四)放松活动。

1.教师:今天小蚱蜢真能干,学会了跳高的本领!你们不怕苦、不怕累,练得很辛苦。现在我们休息一下吧!

2.教师和幼儿针对腿部进行放松活动。

活动延伸:

晨间活动:晨间活动时,在场地上布置不同高度的皮筋,让幼儿继续练习向上跳的动作,皮筋的数量和高度可逐步增加。

幼儿园中班教案《小蚱蜢学跳高》及教学反思


活动目标

1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。

2、感受小蚱蜢骄傲自大带来的危害。

3、会朗诵儿歌《小蚱蜢学跳高》。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

教学重点、难点

能用语言、动作、表情来表现小蚱蜢的整个活动过程,动作表情到位。

活动准备

1、教学挂图《秋天聚会》。

2、儿歌中的情景图片4张,小蚱蜢的表情图片4张,小蚱蜢图片4张。

活动过程

一、看一看,说一说。

1、教师出示教学挂图《秋天聚会》,让幼儿说说在秋天活动的几种昆虫的特征。

小蜜蜂:会飞,辛勤采花粉。

小蜻蜓:会飞,捉害虫。

小蚱蜢:也叫蚂蚱,会飞,会爬。

螳螂:会飞,会爬。

七星瓢虫:会飞,会爬.

小蚂蚁:会爬,辛勤地筑巢、储备粮食。

2、请幼儿找出图上的小蚱蜢。我们请小蚱蜢出来玩玩好吗?(出示小蚱蜢图片)

3、教师:小蚱蜢有什么本领?(它很少走路,经常在草丛里蹦来蹦去)

二、学习儿歌《小蚱蜢学跳高》。

1、有一天,小蚱蜢在草丛里玩,你们想不想知道发生了什么事情?幼儿听教师念儿歌《小蚱蜢学跳高》。

2、幼儿逐句跟教师学儿歌。(出示相应图片)

3、教师:小蚱蜢跳上狗尾草了吗?它的心情怎样?(出示相应图片)

4、教师:小蚱蜢正得意的时候,突然发生了什么事情?(出示相应图片)

5、教师:小蚱蜢为什么会摔跤呢?结果怎样呢?(出示相应图片)

6、教师小结:小蚱蜢光顾着跳高,太开心了,加上它还有点骄傲,却没有注意到草尖又软又滑,容易摔下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全,不爬到危险的地方,不要从高高的地方跳下来,更不能取得一点小成绩就骄傲起来。

三、表演游戏

1、根据儿歌内容,幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作,表现出小蚱蜢的得意、惊讶、痛苦的表情。

2、与小朋友或教师一起表演。

教学反思

在师幼互动的过程中,幼儿在教师的引导下,能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情,活动出现了**;幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪,这还得在今后活动中多灌输。

幼儿百科:蚱蜢是蚱蜢亚科昆虫的统称。中国常见的为中华蚱蜢,雌虫较比雄虫大,体绿色或黄褐色,头尖,呈圆锥形;触角短,基部有明显的复眼。

幼儿园大班户外活动:小青蛙跳高


目标:1、发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作、提高动作的协调性。

2、尝试用不同的方法运蛋,激发责任意识和呵护生命的情感。

3、懂得与同伴交流,合作并从中分享成功,体验助人的快乐。

准备:1、各种搬运气球的铺助工具:塑料袋,纸板,小篮,报纸,,小桶,盘子。

一、吹好气球若干,装好水的气球"鸵鸟蛋"若干。

过程:一、玩气球进行热身运动,师生问好。

1、师:今天老师带了很多气球,我们一起来玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球呢!(教师与幼儿一起玩气球)

2、师:你是怎么玩的?(用头顶,用手拍)在玩的时候你是怎么保护气球的(轻轻的)小朋友玩得开不开心呀,我也来玩一玩(老师拿鸵鸟蛋,哎呀怎么这么重呀,你来试试,怎么回事呀,里面有水呢)不对我这个可是鸵鸟蛋。

3、师:小朋友,玩的方法真多。

二、感知徒手运送"鸵鸟蛋"的方法。

1、师:刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话,请小朋友去帮它运送蛋,那我们赶紧去吧!

2、师:不过我要提醒你们,运送时要小心注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)现在教师把小朋友分成两组,我们先要经过鸵鸟家从鸵鸟家把蛋取出运到库房里,记住轻拿轻放,准备好了吗?(好)开始吧!刚才你们把蛋宝宝安全地运到蛋库房没有破掉,真棒来介绍一下经验吧!

3、师:刚才运送的过程中,你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别来示范运蛋的动作,抱着蛋走,托着蛋走)

4、师:只有保持自己身体平衡了,才能将"蛋"完好无损地运达目的地。

三、体验器具运送"鸵鸟蛋"的方法。

1、探索"护蛋"方法。

师:鸵鸟妈妈又来电话了,请我们帮忙把鸵鸟蛋送到"甜甜"食品加工厂去,运到加工厂干嘛,我们一起来看看要经过哪些地方才能顺利到达"甜甜食品加工厂"。(跳过障碍,跨过小洒,钻过山洞)

师:我们已经是第二次运蛋,如何运得又快又保护的好,不让蛋壳破损就看你们的了。

师:总结我刚才看到某某小朋友运得又快又稳,请他来介绍一下经验,我刚才看到某某小朋友运得很吃力,要保持身体平衡了,运蛋时不要幅度太大。

2、探索多种"护蛋"方法。

师:鸵鸟妈妈真高兴,对我们大(二)班小朋友非常满意,说你们太棒了,还想你们帮忙,要我们帮忙把蛋运到农村加工厂,我们一起来看看要经过哪些地方才能顺利到达农村加工厂,这次的地形比较复杂,用手"运蛋"可能有些困难了,老师帮你们准备了一些"运蛋"的用具。(事先放旁边东西,用扳纸包住蛋,塑料袋装,用小桶捡)

师:总结这次运蛋我发现我们班小朋友用的办法都不错。(幼儿操作的内容)

四、集体合作完成运蛋的任务

1、师:小朋友们真会动脑筋,鸵鸟妈妈要奖励我们呢?

不过它要看看小朋友合作运蛋的本领强不强,现在我们分小组进行比赛,看看哪个小组办法好。(必须俩个俩个的)运蛋比赛开始了,幼儿操作,哪一个比赛最快呀!

2、师:今天我们帮了鸵鸟妈妈的大忙,开心吗?(开心)今天我们小朋友用了各种方法帮鸵鸟妈妈运蛋有的小朋友用袋拎,有的小朋友用手抱,还有的小朋友两个人,三个人合作运蛋,运的又多又快又安全,今天表现的都不错,都有奖品,都要得到奖品,现在我们累不累呀!我们一起来放松一下!(小鸟飞,扑扑腿动作)跟客人老师再见。

幼儿园中班下学期语言教案《小蚱蜢》


活动目标:

1.了解小蚱蜢的行动方式,体验儿歌的趣味性。

2.通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。

3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4.能简单复述儿歌。

活动准备:

1.小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。

2.区角中认识过小蚱蜢。

3.到户外采摘狗尾草。

活动过程:

1.欣赏儿歌。——小蚱蜢有什么本领?——教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。——幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。——小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情?

2.制作指偶。——提供小蚱蜢的形象图,请幼儿涂色,沿线剪下,将小纸条按手指粗细粘成纸圈,将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。——连续播放儿歌录音作为背景,指导幼儿制作。

3.学习表演。——幼儿边操作指偶,边做蚱蜢跳跃状。——幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶,一幼儿手持一根狗尾草进行配合。

活动建议:

1.用身体动作来模拟昆虫的行动方式,幼儿会很感兴趣,由此可扩展到模拟其他动物。

2.可根据本班幼儿的情况,将重点放在认识小蚱蜢上,或放在儿歌欣赏上。儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。

幼儿百科:蝗虫食物范围广,可取食小麦、水稻、谷子、玉米、豆类、烟草、芦苇、蔬菜、果树、林木及杂草的叶子、嫩茎、花蕾和嫩果等,将叶片咬成缺刻或孔洞,大发生时可将作物食成光杆或全部吃净,造成严重经济损失。

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