【活动目标】
1.能运用调查、查阅、交流等方法进行探索学习。了解关于虎的成语故事,体验其精炼明快、言简意赅的特点。
2.知道汉语成语是中华民族瑰宝,能关注生活中使用的成语,激发喜爱成语的积极情感。
3.愿意运用多种方式(听、说、演)创造性地表现喜欢的成语。
【活动准备】
1.白板及课件资源库《十二生肖说成语》
【活动过程】
1.互动游戏“猜猜看”导入活动。
师:谁来了?(利用白板的探照灯效果,集中幼儿注意,猜猜是谁来了?)
这是一只怎样的老虎?(引导幼儿用好听的词语来形容)
2.主动探索“看成语,说成语”
(1)师:那你们都知道哪些关于老虎的成语吗?(幼儿自由讲述)
(2)教师介绍《十二生肖说成语资源库》,鼓励幼儿主动探索
师:我们幼儿园资源库里就有关于动物的成语故事,小朋友们,让我们一起进入资源库去看一看吧。
幼儿进入资源库自主找寻,了解关于虎的成语故事。
3.分享时间《虎年说成语》
师:关于老虎都有哪些成语,谁愿意来给大家讲一个关于老虎的成语故事?(幼儿相互分享大家看到的成语故事)
4、互动游戏“成语变变变”
师:那接下来,我们一起玩一个“成语变变变”的游戏,看谁答的又快又对。
5、棋盘游戏“送小老虎回家”。
(1)游戏一:听故事讲成语
规则:请幼儿听成语意思,猜一猜这是哪个成语?
(2)游戏二“我演你猜”
规则:每队派两名小朋友先观看图片再表演,其他幼儿猜成语。
(3)游戏三:猜成语用成语。
规则:你知道短片可以用什么成语表示吗?用这个成语你会说一句什么话呢?
6.延伸活动
引言:宝宝的猫咪走丢了,宝宝很着急,流着眼泪找猫咪,小朋友帮帮宝宝吧!通过本次大班教案培养孩子与人交流沟通的兴趣,让幼儿懂得人多力量大的道理,激发幼儿从小再幼儿园里互相帮助、互相爱护的道德思想。
活动目标:发展创造性思维和解决问题的能力,培养幼儿互相帮助战胜困难的情感,尝试设计路线图,创编不同情节的故事,根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事。
活动准备:设计路线图(每人一份),根据故事线索制作多媒体动画课件,背景音乐。
活动过程:
一、谈话设疑,引出主题。
师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。
师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?
二、根据线索,想象讲述
师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?
2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?
(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?
师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)
师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?
3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?
4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
三、再次感知,完整讲述
师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?
四、制作路线,交流表述
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听
建议:
1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。
2、环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。
3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。
4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。
优秀教案推荐
流浪猫
教学目的:通过学习,激发学生关心、爱护动物的热情,让学生了解。
教学准备:电脑课件、各种猫的外形、作业纸、彩笔等。
教学重点:猫的绘画方法。
教学难点:背景处理。
教学过程:
一、组织教学:
检查用具,安稳学生情绪。
二、激趣导入、揭示板书:
1、请同学们仔细听一听,这是什么声音?
2、听了后,你心里是一种什么感觉?
3、过度:今天,我们就是要来认识“一只流浪的猫”。
4、板书:一只流浪的猫
三、讲授新课、学习画法:
1、介绍常见的小猫外型。
过度:你喜欢的小猫是什么样子的呢?图片中的小猫在干什么呢?他的头是什么形状的?(教师根据学生介绍的,展示三张相对可爱的小猫图片。让学生了解不同时候的小猫头的形状。)
A.安静时的猫头像个圆形;
B.吼叫时的猫头像个长的椭圆形;
C.生气时的猫头像个扁的椭圆形。
2、猫在做这些表情时,脸部发生了什么变化?过度:是啊!这样的小猫,我们都会喜欢,可是有一只流浪的小猫却得不到大家的喜爱——简单介绍一只流浪的猫“阿格利”的故事。
3、根据故事想象画面。
过度:展现在你面前的是一只怎样的小猫呢?教师根据学生的描述出示简笔画的猫头。
4、了解绘画方法。过度:你觉得老师画的“阿格利”有什么特点?(老师运用了夸张、变形、拟人、简化添加的绘画方法。)
5、学习背景的设计。
⑴过度:在同学们的心中都有自己的“阿格利”形象,那么你假想一下,“阿格利”没有死,它又重新开始了流浪,它会出现在什么地方?
⑵幻灯出示两张背景的设计。
⑶你觉得这两张背景的设计有什么特点?
(冷色调的运用更突出了流浪猫的可怜。)
四、学生创作、教师辅导。
过度:知道了流浪猫“阿格利”的故事后,你一定有很多感触。想不想为“阿格利”的故事画一张插图或者重新演绎一个流浪猫的故事?
1、学生动手制作。(放音乐)
2、教师巡回辅导。个别质疑,及时解决。
五、展示欣赏、肯定成果:
1、学生介绍作品。(谁想来介绍你作品中的流浪猫?)
2、教师及时表扬、及时奖励。
1、展示生活中的流浪猫,其实我们身边也有许多流浪猫。
2、你从而想到了些什么呢?
七、板书设计: 一只流浪的猫
引言:小鸡要回家,但是下雨形成了一条小河,这下难住了鸡宝宝。通过本次大班教案培养幼儿对创造思维的拓展进行延伸。激发幼儿无限的想象力,通过故事来让幼儿理解遇到困难不退缩的勇敢精神。
活动目的:幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事,幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力,懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
教学重点:小鸡们讨论过河的方法。
教学难点:幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
活动准备:鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个;录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台。
活动过程:
1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。
(幼儿回答完后,出示图片一)
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。
优秀教案推荐
小马过河
活动目标:能够运用肢体语言表演小鸡出壳,知道小鸡是由鸡蛋孵出来的,母鸡会生蛋。会使用毛绒绒等形容词来形容刚出生的小鸡,大胆发言,萌发幼儿爱护小动物的情感。
经验准备:对小鸡是由蛋生出来的知识有一定了解,已听过故事《小鸡找妈妈》。
物质准备:多媒体课件---小鸡出壳、故事《小鸡找妈妈》,可爱的小鸡图片,小鸡、鸡妈妈、猫、狗、羊、熊等动物头饰,节奏感强的音乐。
活动过程:
一、观察活动:
1、出示小鸡图片,引出问题小鸡是从哪里来的?
2、观看课件—小鸡出壳。提问:小鸡是从哪里出生的?刚出生的小鸡是什么样的?(提示幼儿使用毛绒绒、小小的等形容词来形容刚出生的小鸡)。小鸡的妈妈是谁?
3、看课件《小鸡找妈妈》,复习故事内容。提问:故事中都有谁?
二、故事表演:
1、分角色,请幼儿带头饰表演故事《小鸡找妈妈》。
2、复习:师:“小鸡的妈妈找到了,让我们来回忆一下刚才小鸡宝宝是怎样从壳里钻出来的?请小朋友做一做”。
3、放音乐,鼓励幼儿用肢体表达的方式对小鸡出壳进行模仿,教师做适当引导。
三、谈话活动: 讨论:妈妈平时是怎样关心我们的?如果你是小鸡的妈妈,你会怎样去关心小鸡?
活动延伸:组织幼儿分组观察孵蛋器中的小鸡出壳,饲养小鸡。
设计意图:
词是语言的建筑材料,是语言的基础,一个人掌握词汇的多少,理解词义的深浅程度,直接影响语言表达的质量,儿童词汇量的多少受生活经验的影响,同时也受到材料的限制,为了摸清幼儿常见动词词汇量的多少,所以对我们的幼儿进行动词词汇量测试。
目的:
1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。
2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。
准备:布娃娃、积木、皮球、水杯、沙、被子、羽毛球拍、针、电话、毛衣、珠、珠子、石头、沙包、毽子、卡片、橡皮泥、玩具车等。
过程:
一、动词“抱”
1、做一个抱的动作,提问:A:老师在干什么?B:老师还可以抱什么呢?
2、出示布娃娃、球、被子、积木等启发幼儿说出与抱相关的动词词组。
3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。
二、动词“打”
1、做一个打的动作,提问:A:教师在打什么?B:老师还可以打什么呢?
2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等启发幼儿说出与打相关的动词词组。
3、不出示实物,引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。
三、动词“踢”(过程同上)
四、动词“拍”(过程同上)
五、动词“玩”(过程同上)
幼儿园教案《幼儿园大班语言教案:如何让宝宝“说好话”》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了大班语言教案幼儿园专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章