我们常说，机会是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“大班语言活动――心中的英雄我来做”，相信您能找到对自己有用的内容。
一、谈谈我心目中的英雄。
1、教师讲述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因为他非常勇敢、善良、正义，还特别愿意帮助别人。真希望能像超人一样。
2、你心目中的英雄是什么样子的呢？为什么喜欢他？你能从他身上学到什么？
3、幼儿自由发言，讲述自己心目中的英雄。教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。（如：勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等）。
二、画出我心中的英雄。
1、出示有关英雄的图片和玩具，观察英雄的外貌特征。
2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生，表现英雄的外貌特征。
3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，教师在画像背面――一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。
三、如果我是那个英雄。
1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事？
2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会，充分满足幼儿想象与表达的愿望。
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二、主题的由来：车子很容易吸引孩子的目光，特别是男孩子，生活中的各种汽车对他人来说都是那么新奇，因此，我们选择了生活中常见又吸引幼儿的主题，在这个主题活动中，我们将和孩子一起玩车，分享玩车、坐车 经验，开着纸箱车到处旅行;及汽车的结构。最重要的是在玩开车的游戏中， 孩子们还会学习为什么要遵守交通规则，注意交通安全，并养成良好的乘车习惯。
三、主题活动目标：
1、乐于探索自己感兴趣的东西。
2、了解、学习遵守一些基本规则
3、享受与同伴分玩具的乐趣。
4、会表达自己的需求和情绪。
5、喜欢参加体育活动或游戏活动.
活动一：
语言、科学活动：《我喜欢的车》
活动建议：事先发通知单，请幼儿从家中带一辆自己喜欢的玩具车。
附录：整合课程下P86
活动二
语言、社会活动：《各种各样的车子》
一、教学目标
1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
2．通过举例、游戏、 让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。
3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。
4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
二、教学准备
1．动画卡通人物图片4幅
2．气球若干个
3．磁带（小哪吒歌曲）
三、教学过程
（一）、通过看图片，认识4个动画小英雄，引出课题：
小朋友们，今天我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！
（二）、把四个动画人物分别分成4个代表队，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：恩（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特曼消灭了一个大怪兽。
好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋埋不讲理的小狗熊。
（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：
好了，下面我们来做一个小游戏好不好啊？刚才小朋友们都说过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动来看一看，谁最勇敢谁最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会/两名幼儿比赛，看哪名幼儿先将气球踩破）小朋友们，真是个个都是小英雄，老师像你们这么大的时候都不敢踩（通过比赛记分）
（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：
小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）那些不举手的小朋友是怎么了？连一句话的勇气都没有，还算什么小英雄啊？（根据幼儿发言进行评价）
四、结束部分
1．通过比赛，向幼儿宣布得分情况，并鼓励每一位幼儿都是小英雄。
2．最后，全班幼儿共同唱起小哪吒。
活动目标：
1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。
2、念准平翘舌音。
活动重点：引导幼儿学习念儿歌。
活动准备：幼儿用书《今天我来做爸爸》
活动过程：
1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：
（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：
“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。”
（2）幼儿听儿歌两遍。
（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。
2、学习儿歌，理解儿歌内容：
（1）集体跟读儿歌：“儿歌中的我真的做爸爸？”“为什么我叫妈妈别害怕？”
（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。
（3）分小组朗读儿歌。
(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。
3 、感受儿歌的幽默;
（1）自由讨论：“你觉得这首儿歌幽默在哪里?”
（2）幼儿听录音跟念儿歌。
（3）教师引疑：“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。”
活动二：今天我来做爸爸（改编儿歌）
活动目标：
1、体验用替换代词的方法改编儿歌。
2、幼儿已基本了解儿歌内容。
活动过程：
1、复习儿歌：
（1） 教师引出儿歌的名字
“还记得我们学的这首儿歌吗？”“有谁愿意朗诵给我们大家听呢？”
（2） 幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。
（3） 集体复习儿歌。
2、尝试改编儿歌：
（1）请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。
（2）幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替换。
（3）幼儿回答，教师与幼儿一起寻找替换的规律：
（4） “儿歌中称呼相同的地方可以替换。”“替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。” “儿歌中的玩具可以替换。”幼儿自由结伴探索尝试，教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。
3、分享交流的快乐：
（1）师生小结替换的规律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替换。第2、6、7句中“妈妈”可以一起替换。第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。
（2）幼儿介绍自己改编的新儿歌。
（3）请改编得好的幼儿做小老师，带领大家学习。
导读：小班的孩子来园才一个多月，但是都能积极主动地在老师的引导下参与学习，认真听讲，并且大部分孩子都能口齿清楚地回答问题，都能自己动手进行操作，这是很不容易的。一直记得自己带小班时，上美术课，很多孩子都会叫：“老师，我不会画！”还有的孩子无论怎么说也不肯动手画。今天，没有出现这种情况，孩子们一个个都很能干，完成作品的质量也很高。所以，从内心佩服现在的老师和孩子。
这一周，小班正在进行“甜甜蜜蜜”的主题教学。今天去小一班随堂听课，Z老师执教的是科学活动《我来做早餐》。
走到三楼，小班的孩子在平台上做操，正准备回教室。轻轻地牵一个孩子的手，没想到小家伙两手一抱，说了一句让大家都忍俊不禁的话：“我不是你的老师，不要拉我！”小班的孩子真是可爱极了！虽然遭到了“拒绝”，心里却是快乐无比。
开始上课了，孩子们在老师清晰、准确的引导下自然地认识了圆形、正方形和三角形。教师从“介绍、认识早餐；示范做早餐；幼儿自己制作早餐”这样三个大环节展开教学，老师的主导作用发挥得好，孩子们的学习积极性高，取得了很好的效果。
这次活动的亮点有：
1、教师回应幼儿的能力很强。
Z老师能在幼儿回答的基础上及时进行应答，比如老师问：“今天早上你吃了什么早餐？”，有个孩子说：“我吃了馒头。”又有孩子说：“我吃了包子”，于是老师马上说：“哦，你吃的是包子呀，跟馒头不一样，里面有馅的是不是？”这样的应答，很自然，同时也让孩子了解了馒头和包子的区别，非常好。
2、教师在讲解、示范时，语言和动作同时呈现，适合小班孩子的年龄特点，也便于孩子理解和掌握。
在孩子自己制作“早餐”时，没有一个孩子把早餐贴到盘子外面去，孩子的作品几乎每一张都很整洁。我想，这要归功于老师的讲解示范。教师在示范时，一边用语言
3、幼儿参与积极性高，课堂的有效性较高。
小班的孩子来园才一个多月，但是都能积极主动地在老师的引导下参与学习，认真听讲，并且大部分孩子都能口齿清楚地回答问题，都能自己动手进行操作，这是很不容易的。一直记得自己带小班时，上美术课，很多孩子都会叫：“老师，我不会画！”还有的孩子无论怎么说也不肯动手画。今天，没有出现这种情况，孩子们一个个都很能干，完成作品的质量也很高。所以，从内心佩服现在的老师和孩子。
对这次活动的建议：
1、这是一次科学活动，主要目标是认识圆形、正方形和三角形，所以建议老师准备好这三种图形的图片。在幼儿认识早餐，出示规范的图形，让孩子学说图形的名称，还可以问问：“你还见过哪些东西也是圆形的？”联系幼儿生活，帮助孩子掌握图形的特征。
2、教师在示范时用的“早餐”还可以放大一点。大的、鲜艳的教具更适合小班孩子的学习特点。
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