教学内容: 英语
歌谣:带着cap小娃娃,鼻子nose不见了。
快来快来帮帮它,贴上nose好回家。
目标:1.学习单词:nose(鼻子),cap(帽子);并初步学习歌谣。
2.通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣,对学习英语产生更浓厚的兴趣。
准备:1.一张正方形的纸(现做帽子)
2.图画,画有两个可以活动鼻子的娃娃
3.一顶纸制帽子;两张鼻子的卡片(一张大的,一张小的)
过程:
一.学习单词
1.(1)出示正方形的纸
教师:这是什么?(纸)我的本领可大了,我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西,仔细看哦!看我把它变成了什么?变.变.变……
(2)教师现场制作帽子
教师:纸变成了什么?(帽子)
帽子说:我的名字叫cap.小朋友来,一起来叫我的名字。(cap.cap.cap)
(3)小游戏:出示帽子,戴到小朋友的头上,戴着帽子的小朋友大声的念cap
2.(1)听录音机唱〈nose>这首歌曲
教师:你听到了什么?(nose)nose.nose在哪里?
(2)传nose卡片,大的卡片就大声的念,小的的卡片就小声的念。
二.学习歌谣
1.出示图片
老师:你看到了什么?(幼儿自由说)这个小娃娃头上戴着cap,我们就叫他戴着cap的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎,有一天他又说谎了,看发生什么事情了?
教师快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不见了)
小娃娃:呜呜呜……我该怎么办呢?鼻子nose不见了,回家妈妈就不认识我了。
老师:快来快来帮帮他,转动你们的小脑袋,想出一个好办法。(幼儿自由讨论,引导幼儿给他贴上鼻子nose)我们给他贴上nose,告诉他贴上nose好回家。
小娃娃:我的nose回来了,我真开心,下次我再也不说慌了。
老师:那我们小朋友要不要说谎呀?(不要)
2.刚才发生的事,重新叙述
老师:我把刚才发生的事编成了一首儿歌,就是我们今天要学习的。
(1)教师示范一次
(2)幼儿跟读两次(一次老师大声念,幼儿小声念。一次老师小声念,幼儿大声念。)
(3)全班幼儿以故事的形式演示一次。
三.小结
游戏:贴鼻子
画两个没有鼻子的小娃娃(表情各不相同),请两个小朋友比比看,看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。
有益的学习经验:
1.观察每种树不同的发芽现象,在绘画不同形状的树木同时,用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴,表现出不同树木的发芽过程。
2.发展小肌肉动作,尽可能将纸团儿团紧团小。
准备:
绿、粉、黄色绉纹纸头,胶水,绘画工具。
活动与指导:
1.组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化,不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。
2.用油画棒在作业纸上画出不同的树木,教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。
3.将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团,分别沾在发芽的树枝上。
4.注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾,不要只沽一边,学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。
建议:
1.组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化,多看几种树的发芽后再进行此活动。
2.可在教育活动前将各色纸团团好,减少集体活动时间。
3.在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。
4.可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。
日常生活
根据季节多引导幼儿深入自然,了解自然,产生热爱好奇的情感,愿意表现自己的感受。
家园配合
号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动,提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。
一、活动目标
1、使幼儿理解作品内容,把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。
2、使幼儿初步学习分析作品,归纳主题,懂得只有通过自己的努力,才能实现自己的愿望。
3、发展幼儿的想象力和创造能力,训练幼儿的发散性思维。
二、活动准备
物质准备:自制操作卡片“会长鱼的树”(幻灯、连环画)。
知识准备:有关鱼的饲养知识。
三、活动过程与方法
1、出示咪眯的木偶,介绍角色,引起幼儿的兴趣。
(1)由一名幼儿戴小猫头饰出场:我是小猫咪咪,我最爱吃鱼了,可是自己钓鱼太辛苦了,怎么办呢?(小猫伸个懒腰,躲在一旁休息)
(2)师:咦!小猫不钓鱼却在睡觉,那它要吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。
2、讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,发展幼儿的形象思维。
(1)教师用充满激情的语调讲述一遍故事,提问,引导幼儿回忆故事内容:故事名字叫什么?咪咪是只怎样的小猫?它希望什么样?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉弄咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎样实现的?
(2)教师边放幻灯片或翻连环画册,边讲故事。讲完故事后,引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论:以前的眯咪是怎样的?所以它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的?
(3)帮助幼儿归纳主题,懂得只有自己努力了才能实现愿望。
咪咪爱吃鱼,因为懒所以希望树上长出鱼来,后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、发挥幼儿的想象与创造,拓展其思维范围。
(1)帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。
(2)启发幼儿想象创造,鼓励幼儿相互之间有不同的想法。
师:世界上很多物品都是人们动脑筋发明出来,人们不想自己走路就发明了火车、汽车;不想自己挑水就发明了自来水,你能发明什么,让我们的生活更方便呢?
4、请幼儿创编童话故事。
四、各领域渗透
音乐:教唱歌曲“勤快人和懒惰人”,鼓励幼儿创编歌词。
美术:让幼儿画出自己的设计、想象,将故事绘制成连环画。
五、生活中渗透
让幼儿养成勤劳的好习惯。
六、环境中渗透
张贴出幼儿的设计图案,鼓励幼儿的创造,让幼儿之间互相评价。
七、家庭中渗透
要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。
活动设计:《动物的语言》
活动目标:
1、理解动物叫声的含义,满足模仿动物叫声的游戏愿望。
2、通过人和动物对话的模拟表演,感受人与动物之间亲密的关系。
活动准备:
1、情景表演一:师幼两人表演。教师扮演狗的主人,幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛,然后拿起肉骨头放在地上说:“吃吧,小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为:谢谢主人,好吃,好吃)。啃起了肉骨头,吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为:我吃饱了,我要睡觉了),然后趴在主人脚旁睡着了。
2、情景表演二:一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口,急促地叫个不停。
活动过程:
一、听听小狗的叫声
1、请幼儿观看情景表演一(只有口型,没有声音)。猜一猜,老师和小朋友表演的是谁?他们在说什么话?
2、幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。
3、观看有声表演,师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。
二、你演大家看
1、动物的叫声就是他的语言,他在说什么呢?请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物,一边做动作一边发出叫声,请的大家来猜一猜,你表演的是什么动物,在说什么。
2、你是怎么看出来的?引导幼儿设计情节让大家猜测,猜后再由表演者揭示设计原意。
3、观看情景表演二,小狗的叫声变得怎么样了?好像发生了什么事?小狗在说什么呢?
三、我和动物聊聊天
1、动物是我们的好朋友,我们也和动物聊聊天。幼儿2―3人一组,分别扮演人和动物的角色,运用动作和语言进行“交流”。
2、角色交流时,教师注意角色的语言和动作,尤其是动物角色,应注意发出富有意义的叫声,教师适时参加能力较弱的一组。
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