作为一名优秀负责的幼儿园教师，说课稿是我们工作上课需要准备的东西，为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣，教师们会去准备一份合格的说课稿，一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园精选说课：大班艺术活动 《水墨画螃蟹》》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
幼儿园精选说课：大班艺术活动《水墨画螃蟹》
各位评委老师好！
我是来自集贤学区幼儿园的孙晓敏，今天我说课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹
我主要从教材分析，孩子情况分析，活动目标，重难点，活动准备，活动中所用的教学法，活动过程几个方面来设计的这节活动。
一、说教材
水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子特别是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，初步感受中国画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。
分析孩子现状：
大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。
二、说活动目标
我设计的这节活动目标主要有三个：
初步了解水墨画及作画时所需要的工具；
能用正确执笔姿势画出螃蟹特征；
对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。
三、说活动重难点
因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。
四、说活动准备
为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，（旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸）人手一份，真螃蟹若干、小围裙。
五、说教学法
本节活动我所用的教法有：引导法，观察法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：讨论交流法，观察法，实际操作法来学习本节活动。
六、说活动过程
为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：
第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。
为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今天，老师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿仔细观察。
老师通过提问题引起幼儿思考
这几幅画给人的感觉一样吗？什么不一样的？这几幅画是用什么画的？请幼儿分组进行讨论。
请每组派一名幼儿说一说自己讨论的结果。
教师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。
第二个环节：出示并介绍国画材料
出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿说出观察的结果，并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。
再找几个小朋友补充说明。
老师介绍工具名称及用途（出示幻灯片）
宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（种类少，不易掉色）调色盘（将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画）毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶（涮笔）
让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿势，老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿势。
第三个环节：出示螃蟹，教师范画
为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的：
小朋友，刚才我们认识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。
出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。
老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势，横着走。
教师边讲解便范画。
小朋友，咱们刚才认识了我们的小伙伴，螃蟹，现在老师来画一画。
首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上（防止墨汁渗透弄脏桌子）将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁（提醒幼儿正确的执笔姿势，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸）然后在宣纸上画出螃蟹的身体（提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例）。为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，老师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮老师像个办法，让墨变得淡一些？通过幼儿讨论说出使墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最后老师边总结边示范，将水滴入墨中。（提醒幼儿水要适量，仔细观察滴入水后墨的变化）再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化）
老师画好后，将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心，墨汁还没有干，纸还很湿，一定要轻拿)
第四个环节：幼儿自由作画
小朋友，刚才看了老师作画，想不想自己试一试，你们肯定会比老师画的好
1、请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时注意的事项。
2、先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒自己画的时候也要注意。幼儿画完以后，老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。
3、让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果
4、幼儿在宣纸上自由作画，要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹的特征。在幼儿作画过程中，老师可巡回观看并给予孩子们知道。提醒幼儿应注意的事项，鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要及时给予肯定和表扬
5、鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚才螃蟹和我说，他自己一个人很孤单而且他的家不漂亮，那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。
6、幼儿作品完成后，先让幼儿讨论画完画后应该做些什么，然后指导幼儿将桌面收拾干净，把工具摆放整齐，将画小心的晾干
第五个环节：活动结束，欣赏交流
1、将幼儿作品贴于展板，让幼儿互相欣赏，相互交流画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。
2、老师进行小结：今天小朋友表现得非常棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，肯定会画的越来越好。
第六个环节：活动延伸
让幼儿将自己的作品带回家让家长欣赏，并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和图片。
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艺术领域 《水墨画螃蟹》
各位评委老师好
我是来自XXX县的ＸＸ，今天我说课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹
我主要从教材分析，孩子情况分析，活动目标，重难点，活动准备，活动中所用的教学法，活动过程几个方面来设计的这节活动。
说教材
水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子特别是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，初步感受中国画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。
分析孩子现状
大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。
说活动目标
我设计的这节活动目标主要有三个：
初步了解水墨画及作画时所需要的工具，
能用正确执笔姿势画出螃蟹特征
对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。
说活动重难点
因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。
说活动准备
为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，（旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸）人手一份，真螃蟹若干、小围裙。
说教学法
本节活动我所用的教法有：引导法，观察法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：讨论交流法，观察法，实际操作法来学习本节活动。
说活动过程
为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：
第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。
为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今天，老师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿仔细观察。
老师通过提问题引起幼儿思考
这几幅画给人的感觉一样吗？什么不一样的？这几幅画是用什么画的？请幼儿分组进行讨论。
请每组派一名幼儿说一说自己讨论的结果。
教师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。
第二个环节：出示并介绍国画材料
出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿说出观察的结果，并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。
再找几个小朋友补充说明。
老师介绍工具名称及用途（出示幻灯片）
宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（种类少，不易掉色）调色盘（将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画）毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶（涮笔）
让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿势，老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿势。
第三个环节：出示螃蟹，教师范画
为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的：
小朋友，刚才我们认识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。
出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。
老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势，横着走。
教师边讲解便范画。
小朋友，咱们刚才认识了我们的小伙伴，螃蟹，现在老师来画一画。
首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上（防止墨汁渗透弄脏桌子）将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁（提醒幼儿正确的执笔姿势，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸）然后在宣纸上画出螃蟹的身体（提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例）。为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，老师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮老师像个办法，让墨变得淡一些？通过幼儿讨论说出使墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最后老师边总结边示范，将水滴入墨中。（提醒幼儿水要适量，仔细观察滴入水后墨的变化）再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化）
老师画好后，将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心，墨汁还没有干，纸还很湿，一定要轻拿)
第四个环节：幼儿自由作画
小朋友，刚才看了老师作画，想不想自己试一试，你们肯定会比老师画的好
1.请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时注意的事项。
2.先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒自己画的时候也要注意。幼儿画完以后，老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。
3.让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果
4.幼儿在宣纸上自由作画，要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹的特征。在幼儿作画过程中，老师可巡回观看并给予孩子们知道。提醒幼儿应注意的事项，鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要及时给予肯定和表扬
5.鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚才螃蟹和我说，他自己一个人很孤单而且他的家不漂亮，那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。
6.幼儿作品完成后，先让幼儿讨论画完画后应该做些什么，然后指导幼儿将桌面收拾干净，把工具摆放整齐，将画小心的晾干
第五个环节：活动结束，欣赏交流
1.将幼儿作品贴于展板，让幼儿互相欣赏，相互交流画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。
2.老师进行小结：今天小朋友表现得非常棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，肯定会画的越来越好。
第六个环节：活动延伸
让幼儿将自己的作品带回家让家长欣赏，并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和图片。
我说课的内容就这些，我设计的这节大班水墨画螃蟹的活动还有许多不足之处，恳请各位评委老师多提宝贵意见。谢谢！
下面是《幼儿园大班水墨画“紫藤”运动计划》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
运动目的：
1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细差别的流通线条。
2、继承训练手辅导画花骨朵，能细致地画出花蔓。
3、体验水墨画、互助画的兴趣。
运动历程
1、一一先容宣纸、墨、浓墨、淡墨、羊毫。树模听音乐带着羊毫在宣纸上漫步，提示：音乐停，羊毫就苏息。
2、幼儿听音乐画粗细差别的线条。
3、树模画紫藤花：
不雅察线条，像什么？（出示紫藤配景图）像我们幼儿园里的紫藤条。
春天到了，紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的？（紫藤花一串串的，远远看已往，就像一片花的海洋。）走近了细致看，紫藤花是什么色彩的？这些紫色一样吗？（淡紫、深紫）这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么分列的？（阁下）
树模：手指亲亲紫颜料，一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二三，我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓，细修长长点一点，紫藤花开一串串。
4、藏起浓墨和淡墨，拿出调色盘，幼儿点画紫藤花。
5、展出幼儿作品，配合观赏。
6、一路观赏观赏画家笔下的紫藤。
《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》，小结：悄悄的画面添上少许小生灵，就显得更有活气更有生气了。
反思：
1、玩
我们印象中的水墨画肯定是有画家的风采，幼儿园教育随笔有肯定的用笔技巧，然则如许的画孩子控制起来不那么轻易。那么是否可以在玩中习得技巧，在玩中不知觉地完成作品呢？于是我实验让孩子带笔漫步、手辅导画紫藤花，在玩顶用最简朴的要领享受到水墨画的乐成。如，点画紫藤花，应用了童谣，轻松化解了紫藤花阁下的分列及花蔓的画法。
2、巧
两人组图：体验到互助构图的特殊优点及兴趣。两人一路画线条，你中有我，我中有你；一出发点画紫藤，犬牙交错。
多元化组合：说话简便明晰，付与美的语句，并配以音乐，小提琴协奏曲流通的乐句，班得瑞纯音乐的纯净，在这轻松天然的气氛中画画，那是美的享受。
履历的逐层递加：运动环节清楚，渐渐进步孩子画的技巧。如，带着羊毫漫步，在宣纸上留下线条，紧接着观赏紫藤花、点画紫藤花，再观赏大画家笔下的紫藤，看似简朴，然则是先生的专心，旨在观赏中让孩子感觉到悄悄的画面添上少许小生灵意就显得更有活气更有生气了。我们要擅长让孩子发明本身偶然中创作出来的工具居然这么美，并在如许的一种美中享受和体验乐成的兴趣。
3、美
运动中的教具计划是为了更好地让孩子们在运动中感觉到艺术的美。如，运动竣事的评价，让孩子将作品在展板上逐一展现，虽说只是贴了几个字：又见紫藤花开，幼儿手工制作但形成了一种团体美，让孩子更能体验到作品的美。特殊是美术运动中的教具，我们要专心计划，无一不表现出它的艺术美，从而让孩子享受艺术美。是以，在美术运动中，我们要擅长奇妙地让孩子感觉本身作品的美，要害在于我们要计划一个容纳孩子作品，并让之更美的情况和前提；要害在于我们要擅长引诱孩子发明本身作品的美。
不知道本文《幼儿园大班水墨画“紫藤”运动计划》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
说教材：《坐上我的小飞船》是《幼儿园整合性家园共育资源包•成长快乐》里大班下册里的一个音乐活动。乐曲欢快活泼，歌词简单易记，适合大班幼儿学习。本次活动中我结合《指南》以及幼儿的年龄特点，设计了以下活动目标：1、通过情景创设，激发幼儿学习音乐以及对神秘太空探索的兴趣。2、幼儿尝试创编邀请舞动作和部分歌词，感受音乐和生活的密切联系。3、体验跳集体舞的乐趣。这三个活动目标的设置符合幼儿的认知规律，即感性认识—实践积累—理解升华。根据幼儿特点，设定培养幼儿学习音乐以及对神秘太空探索的兴趣和幼儿能自由创编动作和部分歌词为重点，同时幼儿能自由创编动作和部分歌词也是难点。说教法记得古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”《指南》中又说“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”因此我在本次活动中用到了以下方法：1、游戏法——激发兴趣，快乐学习。2、提问法——逐步引导，逐渐深入。3、引导法——展开联想，拓展思路。4、情景设置法——激发感情，引起兴趣。说学法1、游戏法——积极主动，学玩结合。2、观察法——自发感知，自主认识。3、合作法——相互交流，共享成果。其中游戏法很重要，因为幼儿的有意注意时间比较短，要用游戏去吸引幼儿的注意力，让幼儿乐中求学。说活动过程一、游戏情境导入：观看视频师播放“神九”发射成功的视频，幼儿观看。（“兴趣是最好的老师”，先用精彩的视频吸引幼儿的注意力，使幼儿对本次活动产生浓厚的兴趣。）师：小朋友在这个片段中看到了什么？请举手来说一说。（根据小朋友的发言，激发幼儿的好奇心，使其对太空的秘密有进一步去探索的兴趣。）二、游戏活动准备：根据歌曲，幼儿创编动作。1、演唱歌曲《坐上我的小飞船》。我们不是学过一首歌就叫《坐上我的小飞船》吗？现在咱们一起表演一下，好吗？（师幼完整演唱一次）2、幼儿创编动作，师指导。老师播放音乐，幼儿自由创编舞蹈动作。同时，教师可巡回指导，及时表扬动作优美的孩子，并请跳得好的幼儿给大家表演。（《指南》中指出：艺术领域里，幼儿“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景”，我设置这个环节就是让幼儿互相合作用肢体语言来表达自己对歌曲的理解。）3、整理动作。三、游戏活动过程：创编歌词，跳邀请舞“坐上我的小飞船”。1、幼儿两人一组，尝试结伴舞蹈完成表演。(《指南》中指出，幼儿在“艺术活动中能与他人相互配合”,因此在这一环节中，让幼儿和自己喜欢的伙伴一起来完成邀请舞。)2、增加朋友（提升难度）。师讲解玩法：幼儿抽取自己喜欢的卡片，如果卡片上有“飞行员”的头像，就扮演“飞行员”，带上“飞船”的图片站在圈内扮演邀请者，其他幼儿站在圈外扮演被邀请者。（邀请者人数比被邀请者人数少。）（对于大班幼儿来说，各方面能力都已经有了很好的发展，这一环节就是一个综合的表现与挑战，让幼儿知道活动中有规则，必须遵守等。）3、幼儿抽取卡片，在相应的位置上站成圆圈。4、播放歌曲，师幼一起跟随音乐舞蹈。5、引导幼儿创编部分歌词，再进行舞蹈。师：歌曲里唱到“小朋友，快快来”，你还可以邀请谁呢？歌曲里唱到“坐上我的小飞船”，你还可以邀请别人干什么呢？歌曲里唱到“穿过云，绕过山”，你们还可以看到什么呢？歌曲里唱到“月亮上面去游玩”，你们还可以去哪里呢？和你的朋友商量商量。（教师巡视并了解孩子们的想法）（让幼儿联系生活实际，发散思维，创造性地表达自己对艺术的理解。）6、选取个别动作和歌词替换原来的并完整表演。7、老师小结。四、游戏活动延伸1、观看“神舟九号”成功发射的完整过程，讲讲自己知道的有关太空的秘密。（首尾呼应，让幼儿对太空的秘密有所了解，最大限度激发其好奇心。）2、和家人以及其他好伙伴跳邀请舞。（促进家园共育，让幼儿感受到亲子活动的快乐。）
一、说教材。这是大班艺术领域的一节手工活动。活动是让幼儿利用旧挂历、海报、传单纸进行创意制作手提包。制作的过程中主要利用剪、折、粘等方法使自己的手提包漂亮时尚。在创作过程中体验成就感，培养幼儿感知发现美，创造美。二、说目标。本节活动共有四个目标：1、让幼儿在创意制作的过程中体验成就感，从而爱上手工制作活动。2、让幼儿用不同的材料装饰自己的手提包，培养幼儿的审美情趣。3、再就是材料的选择让幼儿变废为宝，培养幼儿的环保意识。4、包是为妈妈做得谢谢她的爱，使幼儿懂得感恩。三、说重难点。活动的重难点是让幼儿创意制作与众不同的包，重点是不能让幼儿做出千篇一律的包，让幼儿能够独立思维。四、说过程。1、活动有妈妈的包引入，主要是让幼儿观察包的不同，比如颜色、形状、大小材质的不同，为幼儿的创意制作奠定基础，让幼儿自由发挥自由创作制作出与众不同的包。2、制作前观察手提袋的构造，主要是包的主体和包带，使幼儿会合理的准备材料，剪包带、装饰品。3、制作完成后，小朋友友之间互相欣赏评价，发现别人的优点和自己的不足，从而能够取长补短。4、评价结束后走秀展示自己的的包，激发幼儿的表现欲望，增强幼儿的自信心。五、拓展延伸。让幼儿回家后选则材料继续装饰，完成后送给亲爱的妈妈。
中班艺术活动：
《画龙虾》说课稿
一设计意图：
本学期，我园开展了乡土教材这一块的授课内容，目的是让幼儿通过老师教授的内容，为生活在一个环境优美、地灵人杰、美食丰富的家乡而感到自豪，龙虾这一美食也我们萧王庙的特色餐点，而对于小朋友来说，龙虾是非常常见的东西，有的小朋友也会在大人的陪伴下去钓龙虾，而对于我班的幼儿来说，画画时非常感兴趣的，所以在设计的时候，我就让幼儿来学画我们非常常见的龙虾。
二、活动目标
本次活动我共设计了两个活动目标：1、初步学会用简单的线条勾画出完整的龙虾，2、培养幼儿爱家乡的美好情感。体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作
三、活动重难点：
本次活动的重点是让幼儿通过认识龙虾，知道龙虾是萧王庙的美食，从而产生爱家乡的美好情感。
活动的难点就是让幼儿画龙虾。
四、活动方法：
为了构建积极有效的师生互动，让幼儿在自主状态下主动构建知识经验，体验有真正意义的学习，以此提高教育的有效性，在这个活动过程中，我先是设疑激趣，让幼儿来猜猜我的盒子里面装的是什么，在让幼儿先来说说龙虾的组成，从而给幼儿一个展示自我的机会，在教师师范的时候，幼儿也跟着老师的笔动动，不会让幼儿觉得很空闲。在评价的时候多给幼儿表扬，让幼儿增加画画的信心。
五、活动过程：
本次活动有四个环节1、观察龙虾2、画龙虾3、幼儿操作4、点评
在第一环节设疑激趣中，在活动过程中，我先不出示龙虾，让幼儿来猜，猜幼儿猜的时候，老师给予鼓励，猜对的时候，教师出示龙虾，在介绍龙虾的组成，小朋友，小朋友回答的很热烈，小朋友因为都认识龙虾，只是不能够正确的说出它的学名，在教师讲得时候，让幼儿多学念几遍。让幼儿更进一步认识龙虾。更要让幼儿知道，龙虾，是我们萧王庙街道的美食。
第二个环节，画龙虾，教师在上面讲解示范的时候，幼儿只是在下面听，这次，我让幼儿在空中徒手画，不让幼儿有空闲的时间来开小差，幼儿在徒手画的时候兴趣也比较的足。等教师画完一只龙虾的时候，幼儿也画完了。
第三个环节，体验验证，结合上两个环节，在第三个环节中就让幼儿尝试了，试试看自己究竟学了多少的本领。
在第四个环节，点评中，教师应该多给幼儿些鼓励，让幼儿不在讨厌画画，从而为自己画的东西，有自豪感。
在整个活动中，幼儿都是非常认真的，而且兴趣也比较高。
《画龙虾》教案
活动目标：
1、初步学会用简单的线条勾画出完整的龙虾
2、培养幼儿爱家乡的美好情感。体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作品
活动准备：
真龙虾，龙虾示范画。
活动重点：培养幼儿爱家乡的美好情感。体验成功的喜悦,并会正确评价他人的作品。
活动难点：初步学会用简单的线条勾画出完整的龙虾。
活动过程：
一：引出课题
1、观察真的龙虾，引起幼儿的兴趣。
2、它长的什么样?(引导幼儿说出龙虾的基本特征)
3、龙虾生长在哪里？介绍萧王庙的龙虾。
二：画龙虾教师讲解示范
我们先画龙虾的头，它的头上长了什么呀，然后在画它的身体，它的身体呢是一节一节的，画好身体之后还有它的眼睛和须。
三：幼儿练习
引导幼儿大胆的选用各种颜色做画，使画面色彩丰富，形象可以画的各种各样。画的与别人不同。
四；讲评
展示幼儿作品，互相观赏。并请幼儿自由的讲述画了一个什么样的龙虾。
《画龙虾》反思
本次活动《画龙虾》是一节艺术活动，在这节课中主要让幼儿通过认识龙虾，画龙虾，知道我们萧王庙街的美食龙虾是非常有名的，本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合中班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。
此次活动，我从出示真的龙虾出发，让幼儿观察龙虾的有哪几个部分组成，幼儿的兴趣也比较高，都纷纷举手想回答，但是，因为龙虾是活的，比较难抓，所以在讲解龙虾的组成的时候没有能够清楚的让幼儿看到，在介绍完龙虾的组成的时候，就是本节课最重要的情感目标了，就是让幼儿为家乡有那么好吃的美食而感到自豪，但是在问小朋友的时候，小朋友那种，自豪感表现得还不是特别的足，在画龙虾的时候，因为龙虾比较难画，有的幼儿不知道从而处入手，所以画的似像非像的，但是幼儿在上色的时候，那种色感还是比较好的，整节课的环节，都是比较紧凑的。
幼儿园精选说课：小班音乐活动《我会变》
各位领导，各位老师，各位评委，大家好！今天我说课的题目是小班音乐活动《我会变》。
一、说 设计意图：
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
二、说 活动目标：
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持、帮助，与鼓励。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：
1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。
三、说 活动的重点、难点：
根据目标，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。对于小班幼儿，他们认识是具体的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识。通过教师的引导，幼儿的模仿到自创的肢体动作，与相似的水果联系起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中。
四、说 活动准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备
1、魔术帽一顶，魔术棒一根。
2、水果娃娃卡片5张（苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜）
3、五角星贴贴若干。
4、 课前学唱歌曲《我会变》。
五、说 教法：
教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？
直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣。
采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的具体形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。
六、说 学法：
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、互相学习等方法。
观察法是幼儿通过视、听觉器官积极参与活动，幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上，扮演自己喜欢的水果造型的动作或相互学习表演不同形态的水果造型的动作。
七、说 活动过程：
我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下：
1、观察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的时间较短，在活动开始，充分利用孩子的这段有意、注意时间，引导幼儿观察各种水果的不同之处，并鼓励他们讲述不同之处。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果造型。由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那么鼓励幼儿当“水果人”扮演自己最喜欢的水果造型既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在幼儿扮演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴表演的不同形态的水果造型。
3、玩音乐游戏《我会变》。老师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用《我会变》的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演。如：（边做动作边唱）我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变——（魔术师念咒语）哧哧哧，哧哧哧，（幼儿即变成指定的水果）我会变成XX人（西瓜）。
4、颁奖活动。由幼儿推选出最具有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴。
活动结束，我们还不能马上告一段落，教师可以为幼儿扮演的水果造型照相留影，放入表演区，相信幼儿会对水果产生持续的兴趣，或许还可以从中产生一些更有价值的活动。
下面给大家提供的是《水墨青花（中班艺术教案）》，希望精彩的内容能够帮助到你！
运动泉源：
“水墨青花’’这一运动计划，是焦点主题《中国字画》中中班生态主题《中国画》中的教诲运动之一。《中国画》这一主题旨在经由过程对中国画的先容、熟悉、观赏、明白与实践，使幼儿开端控制中国画的技能，应用中国画的东西表示中国画。该运动是在引诱幼儿熟悉纸墨笔砚的根本上，让幼JL-r---7-找生存中什么处所具有中国画的元素，幼儿发明了花瓶上的中国画。为了让幼JL：进-步相识中国画的特色，接纳了水墨滴画的技能，选用和运动相符合的酞青蓝色彩，连系中国画的元素，天生和计划了本节教诲运动。经由过程这一运动计划，让幼儿在不雅察、相识、感觉和操纵历程中，渐渐相识图案的特色，增长二方一连的常识点，应用多种艺术情势和绘画技能，引诱幼儿充实施展想象，缔造性地装潢青花瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜好之情，萌发幼儿的爱国情绪，同时造就了幼儿的说话表达力、富厚的想象力和缔造力，体验了乐成的高兴，感觉到了美术运动所带来的兴趣。
运动目的:
1、情绪与立场目的：经由过程装潢花瓶的运动，造就幼儿对中国画的酷爱，体验印染和装潢所带来的兴趣。
2、常识与本领目的：经由过程观赏青花瓷简朴相识二方一连图案的特色。
3、技巧目的：可以或许较纯熟的应用羊毫和国画颜料举行印染和装潢。
4、缔造力造就目的：施展本身的想象装潢花瓶，造就幼儿开端的缔造本领。
运动预备:
1、常识预备：相识纸墨笔砚的用处。
2、物资预备：羊毫、宣纸、国画颜料、盛满净水的小盘(与幼儿人数雷同)、幼儿园教案卡纸剪出的花瓶(与幼儿数雷同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。
3、情况预备：供给展现幼儿作品的展板。
运动历程:
一、不雅察感知导入
请幼儿观赏平易近族跳舞《青花瓷》，不雅察跳舞演员打扮的青花图案。
二、深化表征睁开
1．连系跳舞《青花瓷》提问：
(1)小朋侪在跳舞中看到了什么?
(2)跳舞中涌现的花瓶图案有几种色彩?
(3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字?(先容：白色的底，蓝色的花，如许的图案叫青花。)
(4)小朋侪还在那里见过青花图案?(我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上……)
2．应用酞青蓝制造印染画。
(1)先容制造质料：先生预备了羊毫、颜料、毛毡、宣纸和一盘净水。我要用酞青兰做一幅画，可我不消羊毫画，请这盘净水来帮助作画，你信赖吗?
(2)树模制造要领：起首将羊毫沾满颜料，在盘子的净水中点画几下，净水中涌现了转变，然后立即将宣纸全体按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。
(3)小朋侪依照这种要领也来试一试吧!幼儿在青花瓷的音乐中举行印染画操纵，巡回引导。
(4)印染画异常奥妙，每次制造的图案都不雷同，请你说二说你的印染画像什么?
3．看课件，相识青花瓷。
：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有秀气素雅的特色。它是用一种非凡的颜料在白色瓷胚上描画图案，经高温烧制变为蓝色。
由于它色彩素雅深受人们喜好，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装潢中。幼儿园教育随笔青花瓷另有许多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖；山川图案经由过程色彩的深浅表示中国画的意境。
4．观赏青花瓷瓶，先容二方一连图案。
(1)展现一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有差别的图案。
提问：你喜好哪一种图案?他们有什么特色?
小结：这种把一种图案有纪律地反复分列的要领叫二方一连图案
(2)让幼儿不雅察更多的二方一连图案，进一步相识这种图案的特色。
5．装潢：青花瓷瓶。
(1)出示典范，让幼儿不雅察。
(2)勉励幼儿接纳二方一连的要领装潢花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。
(3)幼儿凭据自已喜好的图案由装潢青花瓶。
三、展现归纳综合总结
(I)幼儿将作品摆放在展现板上，自由观赏。
(2)请幼儿相互先容II己应用什么图案装潢的花瓶。
(3)幼儿价评印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。
延长运动：请小朋侪回家找一找哪些处所另有酞青蓝印染画。
“水墨青花"这节课主如果让幼儿在不雅察、幼儿手工制作计划制造青花瓷的历程中，感觉中汉文化，体验中汉文化，造就爱国主义情绪。讲授历程中经由过程提问：“在那里见过青花瓷啊?’，“青花瓷有什么特色?"—让幼儿在不雅察思索中努力到场印染运动。使幼儿在运动中兴趣盎然，这些印染的丹青在幼儿眼中成了漂亮的青花瓷的一部门。本次运动让幼儿在不雅察、游戏、制造中相识了青花瓷的特色、情势、种类，拓展了对青花瓷的明白，并能用多种情势加以表示，经由过程师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友谊，到达弘扬中汉文化、培养平易近族精力的目标。
专家点评：
中国画是中华平易近族文化的一大宝贝，一张宣纸、简朴的颜料可以孕育发生变化多端的迹象。‘‘水墨青花’’就泉源于幼儿在运动中自动摸索发明—水墨滴画和幼儿探求生存中有关中国画元素的历程中而天生的一节讲授运动。幼儿在观赏课件、不雅察图案、相识中国画特色的同时，勇敢表述本身的意见和感觉。在的引诱下，应用已有的绘画技能，举行了印染和装潢的奇妙连系，在操纵历程中，幼儿充实施展本身的想象力，应用二方一连的常识，装潢出了差别气势派头的花瓶：有小花、小草图案；有点线的连系；种种图形的构成和有序分列……在末了作品展现环节中，幼儿高兴的报告着自已的作品，真正体验到了乐成的快活和自满。整节课经由过程观赏、不雅察、感觉、操纵一系列的历程，天然地引发了幼儿的绘画爱好，造就了爱国情绪，生长了幼儿着手操纵的本领，施展了幼儿的自动性和想象力，有用地造就了幼儿的艺术表示力和缔造本领。和幼儿在一路或观赏或感觉，也更深刻地相识了中国画的博大博识。
关于水墨青花（中班艺术教案）的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
说课，就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看，它同备课、上课有许多共同之处，但也有其特色。这里择其主要特点作一介绍。
一、说理性
备课，可以从教案看出“怎样教”；上课，可以从课堂教学看出“怎样教”。而说课不仅要说出“怎样教”，还要说清为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。这是说课区别于备课、上课，形成独有特征的主要方面。说课要求教师从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述，而且特别强调说出每一部分内容的“为什么”，即运用教育学、心理学等教育理论知识去阐明道理。
二、科学性
课堂教学要求教师以科学的理论为指导，用科学的方法解决教学的矛盾和问题。教师必须遵循教学原则去设计教学程序，教材的处理、挖掘及传达程度具有科学性、逻辑性和思想性。
三、高层次性
由于听课的对象是懂教材、熟业务并具有一定教研水平的领导和教师，所以，我们要学习先进的教改经验和教学方法，学习有关教育理论，充实说课理论依据，特别是对教材的处理，教法的选择，板书的设计，语言的推敲，比以往备课更为精心，教学结构更趋合理。
四、预见性
说课要求教师不仅讲出怎样教，还要说出学生怎样学。所以，说课者要对所教学生的知识技能、智力水平、学习态度、思想状况、心理特点、非智力因素等方面的差异，进行分析。估计学生对新知识的学习会有什么困难，说出根据不同情况采取相应的措施和解决的办法。说课者还要说出自己设计提问的关键问题，估计学生如何回答，教师应该怎样处理。
一、说教材
1.说教材内容
包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。
2.说教学目标
做到正确、具体、全面。
3.说教学重点、难点
4.说课时安排、教具准备等
二、说教法、学法
1.教法和学法可以分别叙述。
2.教法和学法可以合在一起说明。
3.教学方法可以穿插在教学过程中说。
例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。
三、说教学程序
说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答......，这种流水帐式的说法。如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。
一、关于说课与备课的联系和区别
1.备课着重研究解决课堂教学中的“教什么、怎样教”等教学内容及实施技术问题，说课除要研究上述问题外，还要研究“为什么这样教”的教学理论问题。
2.备课所写的教案，为适应课堂教学中师生双边活动顺利进行的需要，要求对教学方案的书写具体、详细，甚至教学倒题的求解都详细罗列，以利课堂教学中重视；说课所写讲稿，为满足听说教师的需要，只需对教学方案作纲目式、摘要式、论理性的述说，课堂上对学生展现说明的问题可少说或不说（如例题的演示等），所述说的内容也不都在课堂上重现，反对上课起一种导演的作用。
二、注意说课中的语言运用
1.独白语言
说课时大部分用的是这种语言，切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿，要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚。速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。具体地说，教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。
2.教学语言
因为说课不仅要说“教什么”，还要说“怎样教”。说“怎样教”实际上就是要说出你准备怎样上课，只是不单纯地将课堂上一问一答那么详细地显露出来，但是也要让听者知道你的教学设想和具体步骤。有问有讲，有读有说，用自己的语言变化将听者带入到你的课堂教学中去，未进课堂却仿佛看到了你上课的影子，推测了你的课堂教学效果。
教学语言在何时用呢？
(1)设计的课堂导语应用课堂教学语言
用新颖有趣或简明扼要的导语来吸引听课者。说导语时说课者要把听课的老师看成是自己班上的学生，声音该高则高，该慢则慢。
(2)课堂的总结语应用教学语言在说课时设计的结束语应具有双重性，不但要打动听者，而且还能让听者从你的语言中推测你在课堂上也会深深地吸引学生，这就要求结束语既要精彩，又能将精彩恰当地表达出来。
(3)说课中阐释和提问语应用教学语言
阐释语也叫讲授语，它主要是对所讲知识的解释、分析和阐发，这种语言以认简明、准确、条理清晰为要点。好的提问语可以启发学生思考，使学生的学习变得积极生动，并容易把问题引向纵深。让听者判断你提问的质量的高低。
三、注意理论依据
说课中应该说出哪些理论依据？
1.教学大纲是教学的主要依据。
2.学生的实际应成为教师教学的主要考虑对象。
3.教材和学科特点也是重要的理论根据之一。
4.教育理论和名家名言也可做为强有力的理论根据。不管运用哪一种理论，都要说得具体、、令人信服，切忌出现以下问题：
1.理论堆砌不适用。
例如教学目的要求制定的根据是“从信息论、控制论的观战出发......”，又根据“教育学、心理学的原理......”加上“小语大纲的的要求......”
2.理论空洞不管用。
例如：每一课都用“根据大纲要求，我班学生的实际，自己的教学实践，特制定......”这种理由只是空架子。没有实际内容，究竟根据大纲的哪一条要求，你班学生的实际是什么，你的教学实践又如何呢？别人不得而知，与其这样说为什么，还不如不说的好。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园精选说课：大班艺术活动 《水墨画螃蟹》》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班艺术活动说课稿专题，希望您能喜欢！
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