大班数学教案及教学反思《老师家的电话号码》

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俗话说,手中无网看鱼跳。。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“大班数学教案及教学反思《老师家的电话号码》”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1、尝试使用替代的方法进行游戏。

2、熟练运用10以内加减法。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:熟练运用10以内加减法

难点:使用替代的方法编写电话号码

活动准备:

数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等

活动过程:

1、介绍自己家的电话号码

“我们就要毕业了,如果毕业以后要想和好朋友说说话,可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)

2、猜猜老师家的电话号码

(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧,我的电话号码藏在这张纸条里呢。”

(出示密码条)“想知道我的电话号码,还得用这些卡片来帮忙呢。”

(2)、观察密码条,尝试用做加减法的方法将密码破译出来

电话号码为:55313820

(3)、观察数字代码,了解代码的作用和替代方法

3、猜猜朋友家的电话号码

“我们也来把自己家的电话号码变成密码,让别人也来猜猜吧。”

(1)、幼儿制作电话号码密码条

(2)、相互猜猜别人的电话号码

结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行

4、收拾整理操作材料

教学反思:

这堂课适合学前班的幼儿,只因他们年龄小,还处在未成年期,他们缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。!..!为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动——《电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教学活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

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中班数学教案及教学反思《家中的电话号码》


活动意图:

电话是现代沟通工具,又是幼儿熟悉的物品,并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。中班的孩子刚刚从小班升上来,由于电话号码都是9以内的数,数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的,将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣,知道电话号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应,了解并积累有关数经验。

活动目标:

1、知道电话给人们带来的方便与好处。

2、运用数、物、点对应经验,知道朋友电话号码。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、各种打电话的场景画面。

2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干。

活动过程:

一、观察画面,谈论并出示电话记录纸

1、电话有什么用?

小结:电话可以让我们和好朋友互相联系,分享彼此的快乐。

2、记住家中电话号码有什么好处?

小结:如果迷路,在幼儿园里身体不适,都可以打电话到家里。

3、介绍幼儿园电话,数数有几个数字,记住幼儿园电话有什么用。

小结:如果生病了,可以打电话给老师。如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们,也可以打电话给老师。

二、解读电话记录纸

我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。

了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字,来记录每个小朋友的电话号码,数一数一共有几个,然后找到相应的数字贴在它的下面,就能把电话号码变成数字,知道好朋友家里的电话.

三、幼儿操作

每人一份电话号码纸,把电话号码中的点子变成数字。

四、分享交流

模拟按记录纸上的电话号码拨号,如正确,对方即用铃声表示打通;如错误,则共同检查错在哪个数字上,该怎么变。

活动反思:

整个活动环节设计层层递进,谈话导入自然而且直入主题,有效地集中了幼儿的注意力,亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际,而且难度不是太大,适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强,给了幼儿发挥想象的自由和机会,提高了幼儿动脑,动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动,让幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记,这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的真正主人。

大班数学教案《猜猜电话号码》


活动目标:

1、在游戏中,学习7以内的加法。

2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备:

数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。

活动过程:

一、用打电话的方式,列出不同数字的排序。

1、我们想让达达、明明、丽丽来做客,我们怎么样才能通知他们呢?

2、打电话要知道电话号码,我们一起来查一下,他们的电话号码是多少?

3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?

教师:我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的,相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的电话号码。

二、学习7的加法。

1、还有两个动物朋友还没有通知到,我们一起来看一下它的电话号码。

2、观察数字和对应的号码,让幼儿写出正确的电话号码。

三、幼儿操作,感知数字的变化。

四、互相检查幼儿作业,引导幼儿思考除了打电话,还有哪些办法与幼儿联系。

幼儿园大班教案《老师家的电话号码》及教学反思


活动目标:

1、尝试使用替代的方法进行游戏。

2、熟练运用10以内加减法。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点难点:

活动重点:熟练运用10以内加减法

难点:使用替代的方法编写电话号码

活动准备:

数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等

活动过程:

1、介绍自己家的电话号码

“我们就要毕业了,如果毕业以后要想和好朋友说说话,可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)

2、猜猜老师家的电话号码

(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧,我的电话号码藏在这张纸条里呢。”

(出示密码条)“想知道我的电话号码,还得用这些卡片来帮忙呢。”

(2)、观察密码条,尝试用做加减法的方法将密码破译出来

电话号码为:55313820

(3)、观察数字代码,了解代码的作用和替代方法

3、猜猜朋友家的电话号码

“我们也来把自己家的电话号码变成密码,让别人也来猜猜吧。”

(1)、幼儿制作电话号码密码条

(2)、相互猜猜别人的电话号码

结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行

4、收拾整理操作材料

教学反思:

这堂课适合学前班的幼儿,只因他们年龄小,还处在未成年期,他们缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动——《电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教学活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

幼儿百科:电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。一般7--8位数组成的(手机号码为11位),早期有过5-6位的的情况。

幼儿园大班数学教案《不同的电话号码》及教学反思


【活动目标】

1、知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。

2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。

3、能动脑筋坚持完成任务,体验成功的快乐。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让孩子们能正确判断数量。

【活动准备】

物质准备:数字牌记录表格;数字卡片1-6;水彩笔、记号笔;PPT。

经验准备:知道自己家里的固定电话号码。

【活动过程】

一、联系实际生活,激发幼儿的活动兴趣。

1、教师播放PPT,依次出现数字。

师:你们看谁来了?

哇,真棒,你们认识这么多数字呢!

2、联系生活,教师提问。

师:生活中到处都有数字,你们在哪里见到过呢?

总结:生活中个个地方都有数字,看来数字的用处真大!

3、教师PPT播放幼儿园电话号码86512001

(1)我这里有一组数字,你们大声地读一读!

(2)你们猜猜代表什么呢?

师:这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码,你们家也都有固定电话,谁来说说你家的电话号码呢?

总结:看来每家的电话号码都不一样,而且固定电话号码的数字要少一些,手机号码的数字要多一些。

二、出示电话号码,引导发现电话号码与数字的关系。

1、教师出示一组电话号码。

师:这些都是我们通州的电话号码,你们有什么发现吗?

总结:每组都是8位数,前面的第一位数都是8,而且每组的电话号码都不一样。

2、教师出示两个电话号码,进行比较。

师:这里又有两组电话号码,你们来大声的念一念!

你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗?

总结:一样的数字,排列位置不一样,就能变成不一样的电话号码,对吧?

三、引入情景,摆摆数字牌。

1、教师播放PPT。

(1)今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢!

(2)看,村长山羊伯伯来欢迎我们了!

2、出示数字卡片。

师:山羊伯伯说,如果我们小朋友想进去参观动物新村,得先完成一个任务!听,山羊伯伯布置任务了!

(教师播放录音)

3、教师安排分组。

师:待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆,把摆出的号码记录在这张表格上。

师:那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组,你们商量一下,选一个小朋友做记录员。

师:你们选好了吗?那我们到后面去摆一摆,记一记吧。

(教师出示记录表)

4、幼儿自主操作,记录。

5、幼儿上来展示,教师总结。

师:看,我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢!

这张记录表是哪组完成的呀?这里有没有我们熟悉的号码呢?

这张呢?请你们组一起来读一读?发现了什么熟悉的号码么?

这里发现了什么号码呢?

看看这里1、2、3都组成了哪些号码?我们一起来读一读。

四、幼儿自主操作,帮小动物设计号码。

1、教师出示楼房和各种小动物

师:我们都完成了山羊伯伯布置的任务,那我们就可以进去参观了。看,有哪些小动物呀!

(教师播放PPT)

师:小动物们为了方便和朋友们联系,他们每家想装一部电话,山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。

2、教师请幼儿设计电话号码

师:请小朋友们注意啦,动物新村的电话号码很特别,每家的电话号码为6位数,而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。

3、师:老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片,前面有6个小动物的标记,你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时,你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码,就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码,再一一记录。

幼儿自主操作,用6个数字摆号码,并在记录表上记录这六组不同的电话号码。

五、幼儿相互交流。

教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上,并检查是否符合设计要求。

总结:今天我们小朋友们可真能干,都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢!我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧!那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧!

【活动反思】

1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。

幼儿百科:电话,旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话”一词,用来指用线串成的话筒(以线串起杯子)。

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