大班数学教案《哪里变了》

12-23

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“大班数学教案《哪里变了》”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

教学目标:

1,正确感知10以内的数量。

2,运用比较的方法,感知空间,数量的变化。

3,培养幼儿的观察能力,学会用比较的方法发现变化。

4,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5,培养幼儿比较和判断的能力。

教学准备:

教具:新增加玩具若干种,活动室桌椅,玩具柜等摆设有所变化。

学具:幼儿活动材料“数学”第一页“哪里变了”,笔。

教学过程:

一,教室变了。

1,开学了,我们的活动室变了,换了一个新的教室,你们有什么感觉?

能说说有什么不一样吗?(幼儿自由回答)喜欢吗?为什么?

2,引导幼儿讲述自己观察的结果, 发现活动室里黑板,座位排放方向,位置的改变。

3,请你说说,怎样放更好?

二,活动室里的玩具变了。yjS21.coM

1,活动室里的玩具也有新变化,请你们把新玩具找出来,数一数多了几种。

2,教师呈现其中一种新玩具(数量为10个),请幼儿用自己的方法目测玩具的数量,并说出总数。

3,你是用什么方法快速数玩具的?幼儿介绍自己的方法。

4,如果改变玩具的摆放方式,是不是能更快地数出总数?

5,幼儿将数量为10个的玩具按某种方法摆放,并学习快速数出总数。如2个2个放在一起数,或5个一堆数。

6,教师请幼儿闭上眼睛,改变新玩具的排列顺序,请幼儿说说与原来相比哪里变了。

7,再次变换新玩具的排列顺序,引导幼儿说出哪里变了,说说自己的记忆方法和判断方法。

三,哪里变了。

1,幼儿翻开活动材料“数学”第一页“哪里变了”,引导幼儿仔细观察,说说上下两幅图有什么不同。

2,你是怎么找到这些不同的?引导幼儿上下对应看。

3,一共有几个地方变了?请幼儿将第二幅图中有变化的地方圈出来。!..!

4,说说这些不同点。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

大班数学教案《我的汽车停哪里》


【活动目标】

1、认识一些常见的箭头标记,了解它们表示的含义作用。

2、尝试通过纵横箭头来确定方位。

3、体验团体合作游戏的快乐。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

【活动准备】

停车场,操作材料。

【活动过程】

一、直接导入

师:看,我们来到了哪里?

玩看方向开汽车的游戏。两遍。

二、讨论箭头

师:刚才我们在和谁玩游戏?你在哪里见过它?它告诉你什么意思?

师:我们生活中真的有很多箭头。

出示箭头标记。师幼一起认识了解。

小结:学会看箭头标记,让我们的生活更加方便。

三、认识了解→↑和数字表示的含义。

出示→5.

师:这是什么意思?还可能表示什么?

出示↑3

师:这是什么意思?还可能表示什么?

出示→5↑3

师:连起来又会是什么意思呢?

小结:看见这样的数字和箭头,我们可以说像右走5步再向前走三步。

四、学习看停车卡

师:今天我们来到了一个停车场,管理员给了我这样一张停车卡。看看,我的车应该从哪里进去?然后往哪里开?再往哪里开?

师:这张停车开的车应该停哪里?首先要想想应该从哪里进去?

小结:你们真棒,都学会了看停车卡来停小汽车。现在,你们每个小朋友都是一辆小汽车,拿出你们的停车卡。等会我们要去后面的停车场停车,谁来告诉我们,停车的时候应该注意什么?

提停车要求:我们的小汽车要排好队一辆一辆停,停车的时候要注意不能碰撞到其他的车辆。让我们带着停车卡一起去停车场停车吧!

师:停好车之后,把你车位上绿色的停车卡翻出来,看看是否一样,一样的就是你停对了,拿着两张卡片走出停车场,把停车卡交给管理员。

幼儿开始操作。

五、幼儿操作

师:现在前面的桌子上还有很多小汽车要你们帮助它们停车呢!

教师展示操作材料。

师:每辆小汽车上面都有停车卡,(出示有三个数字的)这个是有一定难度的,停车的时候要动动小脑筋。请你们两个小朋友一组,合作帮这些小汽车都停到停车位上去,可以吗?

师:停好的小朋友可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。

师:都停好了吗?让我们带着小汽车再去班级交换停车吧!

幼儿百科:汽车,由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

大班数学教案《七只小猴在哪里》


活动目标:

1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验,学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备:

——教具:图片一张(上面画7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在树上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃苹果。)

——学具:《幼儿用书》(P11、12、13页),幼儿人手一支笔。

活动过程:

1、看猴子去。

——教师:还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。

——教师(出示图片):小猴在哪里?它们都在干什么?

——请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子………——教师:你能用一道算式来表示吗?

——引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。

——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后,列出7的第一组加法或减法算式。

——观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。

——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)

3、活动评价。

请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。

幼儿大班数学教案《我的汽车停哪里》


【活动目标】

1、认识一些常见的箭头标记,了解它们表示的含义作用。

2、尝试通过纵横箭头来确定方位。

3、体验团体合作游戏的快乐。

【活动准备】停车场,操作材料。

【活动过程】

一、直接导入

师:看,我们来到了哪里?

玩看方向开汽车的游戏。两遍。

二、讨论箭头

师:刚才我们在和谁玩游戏?你在哪里见过它?它告诉你什么意思?

师:我们生活中真的有很多箭头。

出示箭头标记。师幼一起认识了解。

小结:学会看箭头标记,让我们的生活更加方便。

三、认识了解→↑和数字表示的含义。

出示→5.

师:这是什么意思?还可能表示什么?

出示↑3

师:这是什么意思?还可能表示什么?

出示→5↑3

师:连起来又会是什么意思呢?

小结:看见这样的数字和箭头,我们可以说像右走5步再向前走三步。

四、学习看停车卡

师:今天我们来到了一个停车场,管理员给了我这样一张停车卡。看看,我的车应该从哪里进去?然后往哪里开?再往哪里开?

师:这张停车开的车应该停哪里?首先要想想应该从哪里进去?

小结:你们真棒,都学会了看停车卡来停小汽车。现在,你们每个小朋友都是一辆小汽车,拿出你们的停车卡。等会我们要去后面的停车场停车,谁来告诉我们,停车的时候应该注意什么?

提停车要求:我们的小汽车要排好队一辆一辆停,停车的时候要注意不能碰撞到其他的车辆。让我们带着停车卡一起去停车场停车吧!

师:停好车之后,把你车位上绿色的停车卡翻出来,看看是否一样,一样的就是你停对了,拿着两张卡片走出停车场,把停车卡交给管理员。

幼儿开始操作。

五、幼儿操作

师:现在前面的桌子上还有很多小汽车要你们帮助它们停车呢!

教师展示操作材料。

师:每辆小汽车上面都有停车卡,(出示有三个数字的)这个是有一定难度的,停车的时候要动动小脑筋。请你们两个小朋友一组,合作帮这些小汽车都停到停车位上去,可以吗?

师:停好的小朋友可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。

师:都停好了吗?让我们带着小汽车再去班级交换停车吧!

托班数学教案:猜猜礼物藏在哪里


设计意图:在托班,我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位,为此我们借助毛毛虫形象,以帮助妈妈找礼物的情景,通过生动、有趣的游戏,让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。

活动目标:1、能运用“在××里(上、下)面,表达藏东西的地方。

2、积极参与,大胆表达,体验游戏活动的乐趣。

活动准备:毛毛虫的玩偶一个、小纸盒若干(放有小糖果,藏于教室内几处宝宝能够找到的地方)。

活动过程:

一、用玩偶毛毛虫表演故事《顽皮的阿丹》,激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。

1、教师讲述故事后,提问。

宝宝们帮助妈妈猜猜,阿丹可能把礼物藏在哪里?

2、请宝宝们用方位词表达自己的猜测。

你猜礼物会放在那里呢?

二、游戏:摸摸礼物快回来。

师:阿丹要请你们去摸摸礼物,你们愿意吗?(教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸里、外的礼物。)

师:阿丹带来了这么多礼物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的摆在外面。

三、找找说说礼物在哪里,巩固幼儿对空间方位的认识。

1、请宝宝们去找一找,礼物藏在教室的哪里呢?(宝宝找礼物)

师:阿丹把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找,互相说一说吧!

师:阿丹把礼物放在哪里了?

2、找到礼物后,请宝宝们说一说:你是在什么地方找到的?

(析:这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)

3、自由选取自己喜欢的礼物。

师:你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。

(析:看到这些包装精美的礼物,孩子们很想拥有,所以教师设置拿礼物这个环节,以进一步满足幼儿的需要。)

4、与礼物捉迷藏。

师:现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。

师:你把礼物藏在哪里了?

三、猜礼物,激发宝宝们游戏的兴趣。

1、请宝宝们猜猜盒子里面装的是什么礼物?

打开礼物看一看

1.摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼物。

2.拆开包装,拿出礼物,相互说说是什么礼物。

2、教师将盒子中的礼物分发给宝宝,共同分享糖果。

品尝、分享糖果。

(析:最后环节是本活动的高潮部分,既发挥了幼儿的想象力,又满足了他们的好奇心。)

延伸活动:在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。

幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《大班数学教案《哪里变了》》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园大班数学教案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!

相关文章

最新文章